Этапы

Содержание материала

1 этап: Организационный момент.

Включается аудиозапись песни «Деньги-лепесточки» из мультфильма «Три котёнка».

- Ой, ребята, что мы слышим? (песенка про деньги)

- Предлагаю отгадать загадку: «В кошелек мы их кладем, с ними в магазин идем.» Предполагаемые ответы детей (деньги)

2 этап: Основной этап

Беседа воспитателя с детьми

-Ребята, вы обратили внимание, куда спешат ваши родители утром? Предполагаемые ответы детей (на работу).

-А зачем нужно работать? Предполагаемые ответы детей (чтобы зарабатывать деньги, приносить пользу обществу).

-А вы знаете, что такое деньги и для чего они нужны? Откуда мы их берем? Предполагаемые ответы детей.

-Деньги нужны нам для обмена и жизни. Деньги – не просто монеты, в них выражена ценность нашего труда. Нужно быть аккуратными с деньгами: не терять их и не раздавать просто так.

-Сейчас я расскажу вам откуда появились деньги: в древности, когда люди еще не изобрели деньги, они обменивались продуктами и вещами. Рыбу, зерно, скот меняли на мясо, хлеб. Ценились шкуры животных, какао-бабы, черный перец, ракушки, соль. Деньги как единую меру стоимости изобрели со временем. В седьмом веке до нашей эры появились металлические монеты. Позже деньгами стало серебро и золото. Затем, в Китае появились бумажные деньги. В наше время деньги выглядят вот так (воспитатель предлагает рассмотреть современные деньги).

-Все металлические деньги называются «монеты». На каждой монете выбита цифра, которая обозначает ее стоимость – «номинал». Посмотрите на свои монеты и скажите какой у нее номинал. Предполагаемые ответы детей.

-Все бумажные деньги называются «банкноты» или «купюры». Купюры изготавливают из специальной бумаги. Как вы думаете для чего? Предполагаемые ответы детей (чтобы нельзя было их подделать) Что вы видите на купюре? На деньги наносят специальные защитные знаки (водяные знаки). Если посмотреть через банкноту на свет, то можно их увидеть. (Дети рассматривают банкноты: называют номинал и рассказывают, что увидели).

Дидактическая игра «Подскажи словечко»

-Ребята, а предлагаю сравнить монеты и банкноты и поиграть в игру «Подскажи словечко».

- Я буду говорить словосочетание, а вы противоположное значение:

Монета круглая, а банкнота…

Купюра бумажная, а монета…

Монета звенит, а купюра…

-Монеты и купюры изготавливают в специальных местах. Монеты на монетном дворе, а купюры на фабрике «Госзнак»

Динамическая пауза

- А сейчас давайте отдохнём, пауза.

«Банк открылся на опушке»

Топ-топ, топотушки.

Банк открылся на опушке.

(Дети топают, складывают руки над головой)

Здесь банкир живёт.

(Складывают руки на груди)

Он кредиты выдаёт

(Хлопают руками)

Топ-топ, топотушки.

Банк открылся на опушке.

(Дети топают, складывают руки над головой)

Здесь банкноты живут

(Хлопают руками)

Здесь проценты с каждым днём растут.

(Потягиваются три раза)

Динамическая пауза с элементами дидактической игры «Для чего необходимы деньги»

А сейчас предлагаю вспомнить, для чего нам необходимы деньги. (Дети встают в круг и передают друг другу большую нарисованную монету, высказываясь: для покупки продуктов питания, средств гигиены, для оплаты жилья, для оплаты проезда на транспорте, для оплаты развлечений, для покупки подарков, для оплаты услуг (парикмахера, врача, таксиста и других), для оплаты учебы, для оплаты отдыха)

Дидактическая игра «Собери деньги»

Дидактическая игра «Разложи банкноты»

Итак, ребята, какие бывают деньги? Предполагаемые ответы детей (монеты и бумажные деньги - банкноты).

Сейчас мы разделимся на две команды. Одна команда будет собирать монеты выкладывается на фланелеграф красный мешок для монет. Другая команда будет собирать банкноты выкладывается на фланелеграф банкомат для купюр.

Следующее задание будет таким: вам нужно разложить деньги (и монеты и банкноты) от мелкой до крупной, то есть по номиналу.

Беседа воспитателя с детьми

В настоящее время многие люди используют вместо купюр и монет пластиковую карту. У всех людей, кто трудится, на пластиковую карту поступает заработная плата. Пластиковая карта позволяет рассчитываться безналичными электронными деньгами. Но при этом с карты можно снять нал наличные деньги в банкомате. А вы знаете, как это сделать? Предполагаемые ответы детей

Дидактическая игра «Учимся экономить»

В этой игре мы сейчас вспомним, как можно экономить деньги в семье.

Я буду говорить высказывание, а вы, если оно правильное, говорите: «ДА, НЕТ».

-Уходя из дома, не забывайте выключать свет;

-Чаще обедайте в ресторанах и кафе?

-Требуя новую игрушку, подумай о семейном бюджете?

-Проси у родителей новую игрушку к каждому празднику?

-Сходил в магазин, оставь себе сдачу?

-Бережно относись к своим вещам?

-Чаще пользуйтесь услугами такси?

-Старайся больше ходить пешком?

-Чаще разговаривай по сотовому телефону с друзьями?..

Молодцы, все команды дружно отвечали на вопросы!

3 этап. Подведение итогов

Рефлексия.

Ребята, давайте вспомни, что нового и интересного мы сегодня узнали?

Вы запомнили, какие деньги бывают? Что понравилось больше всего? Что оказалось трудным для понимания?