Занятие «Лесное приключение»

Автор: Хмелевская Татьяна Геннадьевна

Организация: МБОУ Луховицкая СОШ №9 (дошкольное отделение)

Населенный пункт: Московская область, г.о.Луховицы

Цель: формировать представления детей об образе жизни белки.

Задачи:

Образовательные:

- дать детям элементарные представления об образе жизни белки - где живет, чем питается, детеныши – бельчата);

- формировать умение называть и соотносить цвет (красный, желтый, зеленый);

- формировать представление «один», «много», «большой», «маленький»;

- учить понимать простые по содержанию вопросы и отвечать на них.

Развивающие:

- развивать двигательную активность, умение ходить по ограниченной поверхности;

-развивать мелкую моторику, тактильные ощущения;

- развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом;

- стимулировать использование детьми в активной речи слов: белка, бельчата, один, много, большой, маленький, мягкое;

-обогащать словарный запас за счет пассивных слов: дупло, шуршат, рыжая, беззащитные, круглые, твердые.

Воспитательные:

- воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, желание помочь;

- формировать элементарные навыки безопасного поведения;

-развивать взаимодействие и общение детей с детьми и взрослым в процессе игровой деятельности.

Предварительная работа: рассматривание (иллюстраций, игрушек, видеороликов) диких животных и их детенышей, разучивание потешек и четверостиший, выполнение игровых действий «Разложи грибы и шишки по корзинкам», «Собери листочки», «Найди такой же», «Спрячь орешек», ходьба по ограниченной поверхности, подготовка дидактических игр.

Оборудование и материал:

Демонстрационный: Аудиозапись плача, шум ветра, игрушка белка, макет дерева с дуплом, заставка на доску «Осень в лесу», дорожка из ткани с осенними листочками, корзинки, модель одеяла, осенний мешочек, модуль «Осенние листочки».

Раздаточный: игрушки бельчата по количеству детей, грецкие орехи (по кол-ву детей), осенние листья из фетра (красные, желтые, зеленые), грибы из фетра.

Методы и приемы:

- наглядный: рассматривание предметов;

- словесный: художественное слово, вопросы, объяснения, разъяснения;

- игровой: создание игровой ситуации, дидактические игры;

- практический: совместные действия воспитателя с ребенком, выполнение игровых действий.

Ход занятия

1.Вводная часть:

В-ль: Ребята, cегодня у нас гости. Давайте лыбнемся и поздороваемся с ними.

У всех хорошее настроение - и это замечательно.

Раздается чей-то плачь.

В-ль: (обращает внимание на плач) Cлышите, ребята, кто-то плачет? Дима, ты не плачешь? А ты Кира? Тоже нет?

Дети: Нет.

В-ль: Кто же плачет тогда, давайте поищем.

Дети ищут и находят бельчат.

В-ль: Кто это?

Дети: Бельчата

В-ль: Что же случилось с ними, почему они плачут.

В-ль: Они ушли далеко от мамы и потерялись. Возьмите бельчат ребята аккуратно, нежно.

Дети берут бельчат в руки.

В-ль: Давайте ребята их пожалеем (дети прижимают к груди) они маленькие беззащитные. Погладим и успокоим их (дети гладят бельчат). Не плачьте, бельчата, мы найдем ваш дом и вашу маму.

В-ль: Бельчата успокоились и больше не плачут. Давайте отнесем их в лес, к маме белке. Чтобы попасть в лес нам нужно найти дорожку. Где же она?

В-ль: Смотрите, ребята, какая дорожка. Пойдем по ней.

2.Основная часть

Зал оформлен в виде осеннего леса

В-ль: Что бы не потеряться - идите все за мной.

Наши ножки, наши ножки топ топ-топ

Зашагали по дорожке топ-топ - топ

В-ль: Слышите, как листочки под ногами шуршат. Не отставай ребята от меня.

Наши ножки, наши ножки

Зашагали по дорожке.

Мы идем, идем, идем.

В лес осенний попадем.

В-ль: Вот мы и пришли. И где же здесь белка живет?

В-ль: Смотрите ребята, какое дерево, а на нем дом - называется дупло и живет в нем – белка.

В-ль: Мама белка - большая или маленькая.

Дети: Большая.

В-ль: А бельчата?

Дети: Маленькие.

В-ль: Правильно маленькие.

Мама белка ждет ребят

Своих маленьких бельчат.

Где бельчата о-ё-ёй,

Им давно пора домой.

В-ль: Не волнуйся белочка мы нашли твоих деток.

В-ль: Сколько бельчат у Темы, а у Саши, Тани.

Дети: Один.

В-ль: Давайте посадим их в корзинку. Сколько стало бельчат в корзинке?

Дети: Много

В-ль: Не убегайте бельчата далеко от мамы (обращаясь к бельчатам).

В-ль: Спасибо вам ребята белка говорит. Бельчата проголодались, есть хотят.

В-ль: Ребята, а что едят белки?

Дети: Грибы, орехи.

В-ль: Любят белочки грибы

Их собрать поможем мы

Пальчиковая гимнастика: «Соберем грибы»

Мы пришли в осенний лес – шагают на месте и хлопают в ладоши

А в лесу полно чудес! - поднимают руки вверх, вращают кистями рук

Дождь вчера в лесу прошел - опускают руки вниз и шевелим пальчиками

Это очень хорошо - трут ладошка об ладошку

Будем мы грибы искать - приставляют ладонь ко лбу, смотрят то в одну, то в

другую сторону

Рыжей белке помогать - делают наклоны, как будто собирают грибы.

 

 

 

Дидактическая игра «Соберем грибы на веревочку»

В-ль: Идем искать грибы. На полянке нет, под елкой нет. Смотрит ребята, что это?

Дети: Грибы.

В-ль: Берите, ребята, грибы по одному и несите мне на веревочку.

Дети ищут грибы и одевают на веревочку.

В-ль: Какие молодцы ребята быстро все грибы собрали.

В-ль: Сколько грибов на веревочке.

Дети: Много

В-ль: Пойдем белке их отдадим. Белка мы тебе грибов принесли, корми своих деток.

Вешаем грибы на дерево.

В-ль: Спасибо вам ребята белка говорит и просит еще помочь орешки бельчатам почистить.

Воспитатель берет мешок с орехами и высыпает орехи в корзинку.

В-ль: Сколько орехов в корзинке.

Дети: Много

В-ль: Возьмите по одному орешку. Орехи твердые, круглые, как мячики.

Пальчиковая гимнастика

Рыжая белка дала нам орешки

Мы с орехом поиграем, - сжимают его в ладошке

Мы орешек покатаем, - катают между ладошек

Покатаем, не съедим, его белке отдадим.

Игровые действия «Почистим орехи»

В-ль: Только орехи нужно почистить - скорлупу положим в одну корзинку, чистые орехи – в другую.

Дети чистят орехи

В-ль: Молодцы ребята все орехи почистили. Отнесем их белке.

Воспитатель очищенные орехи отдает белке.

В-ль: Молодцы ребята накормили бельчат орехами.

В-ль: Ребята, белка говорит спасибо за орехи.

Игровой самомассаж ног

В-ль: Устали наши ножки ходить по лесной дорожке

Сядем мы на бугорок отдохнем чуток.

Погладим наши ножки, вот так, вот так – гладят ножки

И ручки тоже устали - белке помогали – гладят ручки.

Звучит запись «Шум ветра, шелест листвы»

В-ль: Слышите, ребята, какой ветер шумит.

Ветер по лесу гулял

И с листочками играл

Любит ветерок летать.

Приглашает нас играть.

Будем ветру помогать

Будем листики качать.

В-ль: Давайте подуем на листочки как ветерок.

Дыхательная гимнастика «Подуй как ветерок»

В-ль: Листочки полетели закружились и на землю опустились.

В-ль: Какие они красивые, разноцветные.

Дидактическая игра «Одеяло из листиков»

В-ль: Какие они красивые, разноцветные.

В-ль: Ребята, а давайте из листочков сделаем одеяло для белки с бельчатами.

В-ль: Какого цвета у меня листок.

Дети: красный, желтый, зеленый.

В-ль: Кладу его на липучку такого же цвета.

Дети собирают листочки и прикрепляют их на одеяло.

В-ль: Одеяло получилось мягкое, пушистое, теплое, красивое.

В-ль: Вам нравится ребята?

В-ль: Покажем гостям наше одеяло? Гости вам нравится одеяло, и белке понравится. Берите ребята одеяло отнесем его белке.

В-ль: Белка мы тебе одеяло принесли, что бы тебе с бельчатами было тепло.

Отдаю одеяло белке.

В-ль: Белка благодарит вас ребята за помощь, что бельчат ее нашли, покормили и согрели и передает вам угощенье.

Дети: Спасибо.

В-ль: До свидания белка.

3.Итог занятия

В-ль: Мы по лесу погуляли,

Рыжей белке помогали.

Встанем дружно все за мной,

И поедем скорей домой

Вот тропинка впереди

В группу нам пора идти.

До свидания.

Дети уходят по дорожке.

Литература

1.Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности: Вторая группа раннего возраста. - М.; МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.

2.Колдина Д.Н. Игровые занятия с детьми 2-3 лет. Методическое пособие-М.: ТЦ Сфера, 2013.

3.Шошина Н. А. Волкова Р.Н. Развивающая деятельность с детьми раннего возраста. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС,2018.

 

1. file1.docx (586,0 КБ)

Опубликовано: 10.01.2025