Этапы деятельности (алгоритм)

Содержание деятельности

Действия,

деятельность педагога

Действия, деятельность детей, выполнение которой приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

1.Предварительный

https://drive.google.com/file/d/1MMe7ETMZ8A3FjU4oSNREnc5DDbOlgjsA/view?usp=sharing

(для создания презентации использовали цифровой контент Freepik, для озвучивания персонажей VoiceBot)

2.Организационный

3.Содержательно-операционный

4. Рефлексия

5. Открытость

Через мессенджер Ватсап звучит звуковой сигнал видео звонка и привлекает внимание детей.

-Ребята, нам в чат группы «Солнышко» пришло видеописьмо, предлагаю его посмотреть. Вы согласны?

Видеописьмо: «Здравствуйте, дорогие ребята! Мы, брат с сестрой, Маша и Миша, обращаемся к Вам за помощью. Нас телепортировала злая колдунья, на планету «Вечных снов». Чтобы нам вернуться домой к своим родителям, колдунья требует, чтобы Вы ребята прошли испытания. За каждое выполненное здание, Вы будете получать букву. Из собранных букв надо составить слово, которое нас перенесет обратно домой.

-Что же, делать?

-Ребята, вы согласны помочь Маше и Мише?

-Ребята, что нам необходимо сделать, чтобы попасть на чужую планету? (найти портал)

-Действительно, для того чтобы попасть на чужую планету нам необходимо найти портал!

-А как вы считаете, где могут находиться наши семейные ценности, воспоминания? (Ребята, предлагают их найти)

-Ребята, положите одну руку на альбом, другую руку протяните к экрану и повторяйте за мной слова: «Единство, любовь, доброта». (На экране появляется портал. В это же время воспитатель выносит портал оформленный, через голосование детей на выбранный эскиз. Дети проходят через этот портал)

- Ребята, Мы попали на планету «Вечных снов». И посмотрите нас встречает эльф (на экране появляется эльф, который озвучивает первое испытание «Отгадайте ребус» (слово РОДНЫЕ).

-Ребята, Вы молодцы! Вы получили первую букву (С).

-Ребята, подумайте и ответьте «Что дается каждому человеку при рождении?» (имя, фамилия, отчество)

(Появляется следующий слайд, где ребят встречает гоблин).

-Ребята, выберите из предложенных вариантов, тот вариант, который вам больше всего понравится и выполните задание. Первый вариант: чью фотографию покажет педагог, тот и называет своё имя, фамилию, отчество и родителей по имени, отчеству. Второй вариант: прописать в карточках своё имя, фамилию, отчество и родителей имя, отчества. Третий вариант: выложить из слов своё имя, фамилию, отчество и родителей имя, отчество. (дети выбирают любой из вариантов, выполняют задание, получают букву Е)

-Все члены семьи – очень близкие друг другу люди, они вместе живут, ведут хозяйства. Они помогают друг другу и в трудную минуту, и в обычных делах, у каждого в семье есть свои обязанности. А в вашей семье есть обязанности? (ответы детей)

ФИЗМИНУТКА «ПОМОЩНИКИ» см. Приложение 1

(Появляется следующий слайд, в котором встречает детей фея)

-Ребята, чтобы получить следующую букву вы должны выполнить задание, которое называется «Подбери слова». Для этого я предлагаю записать на диктофон например: мама какая? (добрая, нежная, ласковая…), папа какой? (сильный, добрый, выносливый, умный, смелый, трудолюбивый и т. д)

(дети после выполнения задания получают букву М.

На экране появляется гном, предлагает выполнить следующее задание называется «Семейный паровоз».

-Ребята, чтобы выполнить следующее задание, вам необходимо разделиться на две команды. На столах, для каждой команды, лежат-изображения паровозика с окошками и карточки, где изображены члены семьи. В пустые окошки разместите членов семьи по старшинству.

(после выполнения задания дети получают букву Ь).

- Ребята, что относится к семейным традициям? (встречать и угощать гостей, проводить праздники и дни рождения и т. д)

На экране появляется следующий слайд, где встречает детей тролль.

- Ребята, для того чтобы получить последнюю букву, каждый выберите из предложенных картинок-раскрасок, те картинки, которые относятся к вашей семейной традиции. Составьте рассказ и раскрасьте.

-Все ваши семейные традиции мы соберем в наш альбом «Семейное богатство».

(после выполнения задания тролль отдает букву Я).

-Ребята, мы с вами собрали все буквы, предлагаю их составить. Какое у нас получилось слово? Правильно СЕМЬЯ. Вы - самые счастливые дети на свете, у вас есть семья, в которой все любят друг друга и живут дружно.

(дети вместе с Машей и Мишей через портал возвращаются обратно домой)

- Ребята, поделитесь впечатлениями, где мы сегодня были? Кому помогали? Что случилось с Мишей и Машей? Вам понравилось? Что вам больше всего запомнилось? Вы довольны своими результатами?

- Вот и закончилось наше увлекательное путешествие, и я рада поздравить всех с успешным прохождением испытаний! Вы показали смекалку, находчивость и настоящее умение работать в команде. Такие качества ценятся в жизни. Помните, что вместе вы можете достичь больших успехов, чем по одному. Ребята, за то, что вы помогли Маше и Мише они оставили для вас подарочки. Посмотрите это генеалогическое древо. Вы дома вместе с родителями разместите на этом дереве всех своих членов семьи в виде рисунков, фотографий, и познакомите на следующей встрече ребят своей группы или мы можем рассказать о своих родных ребятам из другой группы.

Задает положительный настрой

Демонстрация

Видеописьма

Стимулирует интерес детей наводящими вопросами

Задает вопрос

Показывает и рассказывает как попасть на планету «Вечных снов»

Демонстрирует анимационную презентацию с использованием искусственного интеллекта

Держит в руке обруч (портал)

Хвалит детей

Задает вопрос

Хвалит детей

Демонстрирует анимационную презентацию с использованием искусственного интеллекта

Контролирует, при необходимости помогает.

Проводит физминутку

Демонстрирует презентацию

Записывает на диктофон

Контролирует, при необходимости помогает

Предлагает детям разделиться на команды и подойти к своему рабочему месту

Контролирует, при необходимости помогает.

Задает вопрос

Предлагает составить слово из полученных букв

Стимулирование детей к самоанализу и самооценке.

Делает обобщающий вывод

Прощается с детьми

Активно включаются и демонстрируют готовность в процесс совместной деятельности.

Сосредотачивают внимание на теме беседы

Отвечают на вопрос

Находят семейный альбом

Повторяют действия за воспитателем

Дети проходят через портал

Отгадывают ребус и получают первую букву С

Ответы детей

Слушают, выражают собственные мысли, контролируют внимание

Дети выбирают и приступают к выполнению задания

Выполняют движения проговаривая текст к игре

Слушают, проговаривают на диктофон слова, контролируют внимание

После выполнения задания получают букву М

Делятся на две команды

Выполняют задание, получают букву Ь

Отвечают на вопрос

Взаимодействуют друг с другом, помогают, подсказывают.

Проявляют самостоятельность в организации своей деятельности

Дети составляют слово СЕМЬЯ

Дети делают вывод

Соотносят результат продукта деятельности с намеченным планом, рассказывают о собственных удачах и трудностях

Выражают желание представить свой опыт по изготовлению семейного древо для младших дошкольников

Эмоционально положительный настрой на общение, включение в образовательную деятельность

Появление у детей заинтересованности, познавательного интереса

Достаточно хорошо владеют устной речью, выражают свои мысли

Достаточно хорошо владеют устной речью

Обладает начальными знаниями о себе, социальном мире, в котором он живет

Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других

Может контролировать свои движения и управлять ими

У ребенка складываются предпосылки грамотности

Формирование навыков сотрудничества в процессе совместной деятельности.

Проявляет инициативу и самостоятельность

Дети следят за правильностью выполнения задания

Ребенок проявляет любознательность

Формирование навыков сотрудничества в процессе совместной деятельности.

Умения оценивать результат своей деятельности.

Желание поделиться с новыми знаниями