Задачи:

Коррекционно-обучающие:

• Закрепить знания детей о гласных и согласных звуках, их признаках, умение называть гласные звуки, представление о твёрдости-мягкости, глухости-звонкости, умение выделять первый звук в слове.
• Развивать умение составлять слова по первым звукам.
• Упражнять в умении определять место звуков Д, Дь в словах.
• Познакомить с буквой Д.
• Совершенствовать умение чтения открытых слогов и трёхсложных слов.
• Закреплять умение подбирать родственные слова.
• Продолжить учить детей работать с разными видами схем.
• Формировать навык произношения предложений с разной вопросительной интонацией.

Коррекционно — развивающие:

• Развивать зрительное и слуховое внимание, логическое мышление, общую и мелкую моторику, координацию речи с движением.

Воспитательные:

• Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу во время занятий, умение слушать друг друга, не перебивать.
• Воспитывать умение внимательно вслушиваться в речь педагога.

Логопед: Ребята, у нас сегодня гости!

Поздоровайтесь с ними.

Дети: Здравствуйте!

Логопед: А теперь мои друзья, всё внимание на меня.

Скажите, какое у вас настроение?

Дети: Хорошее, радостное, весёлое.

Логопед: Замечательно!

Логопед: Руки вы друг другу дайте, хорошее настроение передайте.

Звенит звонок.

Логопед: Прозвенел звонок весёлый.

Все готовы, всё готово.

Мы сейчас не отдыхаем, мы работать начинаем.

Логопед: Из чего состоят слова?

Дети: Слова состоят из звуков.

Логопед: Какие бывают звуки речи?

Дети: Звуки бывают гласные и согласные.

Логопед: Назовите гласные звуки.

Дети: А, У, И, О, Ы, Э.

Логопед: Каким цветом обозначаем твёрдые согласные звуки?

Дети: Твёрдые согласные обозначаем синим цветом.

Логопед: Каким цветом обозначаем мягкие согласные?

Дети: Мягкие согласные обозначаем зелёным цветом.

Логопед: Молодцы!

Логопед: Рассмотрите картинки, составьте слово по первым звукам.

 

БУРАТИНО

Звучит музыка, входит Буратино.

 

БУРАТИНО: Здравствуйте ребята!

Логопед: Здравствуй, Буратино. Кто прислал тебя?

БУРАТИНО: Мальвина.

Чтоб учились все на пять,

Надо многое в саду узнать.

Вам же скоро в школу в первый класс,

Мальвина подготовила карточки с заданиями для вас.

Логопед: Спасибо Буратино, оставайся с нами, тебе тоже полезно заниматься.

Логопед: Карточка № 1 поможет нам определить тему занятия.

Логопед:

Белый столб стоит на крыше

И растёт всё выше, выше.

Вот дорос он до небес и исчез. (Дым)

Логопед: Назовите первый звук в слове дым.

Дети: Первый звук в слове дым «Д».

Звук «Д» какой?

Дети: Звук «Д» согласный, твёрдый, звонкий.

Логопед: Молодцы!

Логопед: У него есть братик согласный мягкий звонкий звук ……Дь.

Логопед: Назовите тему занятия.

Дети: Тема занятия звуки Д, Дь.

Логопед: Карточка №2 вас ждёт важная игра.

Присаживайтесь на ковёр.

Будем произносить слоги со звуками «Д», «Дь» по схемам.

Дети произносят слоги по схемам:

Схемы:

!-!!-!!!

!!!-!!-!

!!-!!!-!!

Логопед: Молодцы! Вставайте, подходите ко мне.

Логопед: Карточка № 3 игра « Место звука в слове найди». Подходите к столам.

 

Логопед: Рассмотрите карточки, обозначьте место звуков Д, Дь на схемах.

Логопед: Назовите картинки, в которых слышится звук Дь в середине слова.

Ответы детей

Логопед: Назовите картинки со звуком Д в начале слова. Ответы детей

Логопед: Назовите картинки на звук Дь. Ответы детей

Логопед: Назовите картинки со звуком Д в середине слова. Ответы детей

 

Логопед: Карточка № 4 знает буквы во всём мире. И нас познакомит с буквой.

 

Логопед: Д с высокой крышей дом. Дом, в котором мы живём. (Показ буквы).

Логопед: Как называется буква? Ответы детей

Логопед: Круги в лоток уберите, карточку переверните. Прочитаем слоговые ряды.

1
2
3

 

Логопед:

Ряд под номером три прочитает Оля, а мы проверяем.

Логопед:

Под номером один, Ярослав. Ещё раз читает Аня.

Логопед:

Ряд номер два читает Марк.

Логопед: Карточка № 5 предлагает отдыхать. (Физминутка)

А ты Буратино послушай, как дети в детском саду живут.

Логопед: Карточка № 6 надо нам за стол присесть.

Логопед: Ребята, у вас карточки с зашифрованными словами.

Логопед: Расставьте буквы с помощью цифр.

З	Д	А	А	А	Ч
1	3	2	4	6	5

 

 

Логопед: Прочитаем слова по цепочке.

Словарный материал: ЗАДАЧА, ПОГОДА, ПОМАДА, ДОМИНО, ПОСУДА, ЗАВОДЫ, ПОХОДЫ, НАРОДЫ, БОРОДА, ДОРОГА, РАДУГА, КАКАДУ.

Логопед: Молодцы!

Логопед: Попробуйте расшифровать слово на доске.

Дети: ДАЧНИК.

Логопед: Кого называют дачником?

Дети: разные варианты ответов.

Логопед: дачник-это человек, который живёт только летом в деревне.

Логопед: Как называется дом дачника?

Дети: Дом дачника называется дача.

Логопед: Как называется участок дачника?

Дети: участок дачный.

Логопед: составьте предложение со словом дачник.

Дети: разные варианты ответов.

Логопед: Выложите схему предложения: Дачник работает в огороде.

Логопед: Сколько слов в предложении? Ответы детей.

Логопед: Назовите четвёртое слово в предложении. Ответы детей.

Логопед: Назовите маленькое слово в предложении. Ответы детей.

Логопед: Что поставили в конце предложения? Ответы детей.

Логопед: Поставьте вместо точки вопросительный знак.

Логопед: Прочитайте предложение с вопросительной интонацией. Ответы детей.

Выходите на ковер.

Буратино: Ребята, мне очень интересно узнать, какое задание вам больше всего понравилось выполнять!!!!

Логопед: Буратино, сейчас мы это узнаем.

Логопед: Ребята возьмите весёлые смайлики.

Логопед: Девочки, подойдите к мольберту и прикрепите смайлик на задание, которое вам больше всего понравилось выполнять. А теперь мальчики.

Анализ. (Проводит логопед)

Буратино: Молодцы ребята! Побегу всё расскажу Мальвине.

Логопед: Спасибо за интересные карточки-задания! Давай сделаем фото на память. Мы потом пришлём его тебе по вацапу.

Буратино: До свидания!!!!

Дети: До свидания!!!!

Логопед: Наше занятие закончилось, скажите гостям до свидания.

Дети: До свидания!!!!

 

 

 

 

Приложения: