В гостях у Арины Родионовны

Автор: Емельянова Екатерина Владимировна

Организация: МБОУ ЦО № 25

Населенный пункт: Московская область, г. Старая Купавна

Автор: Тарасова Юлия Александровна

Организация: МБОУ ЦО № 25

Населенный пункт: Московская область, г. Старая Купавна

Автор: Бессуднова Ольга Павловна

Организация: МБОУ ЦО № 25

Населенный пункт: Московская область, г. Старая Купавна

Автор: Мусаева Тамара Владимировна

Организация: МБОУ ЦО № 25

Населенный пункт: Московская область, г. Старая Купавна

Программное содержание:

Расширить знания детей о Пушкине, как о поэте и человеке.

Задачи:

Образовательные:

- продолжать знакомить детей с биографией А.С. Пушкина, с творчеством поэта;

- расширять словарь детей, обогатить речь образными выражениями;

Развивающие:

- развивать речевое творчество, выразительность речи, коммуникативные навыки;

- развивать быстроту и гибкость мышления.

Воспитательные:

- воспитывать любовь и уважение к русским поэтам;

- прививать любовь к родному слову;

- воспитывать устойчивую потребность в общении со сказкой;

- воспитание бережного и уважительного отношения к книге;

- формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

Ход занятия

Дети входят в зал под музыку.

Ведущий: Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам пришло. Давайте пожелаем им доброго утра.

Доброе утро солнцу и птицам.

Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

В зал входит Арина Родионовна (А.Р.)

А.Р.: Здравствуйте, дорогие гости. Как я рада видеть вас у себя в гостях.

Дети: Здравствуйте.

Я, Арина Родионовна, няня одного знаменитого поэта. Хотите, я немного расскажу о нем?

Презентация и рассказ няни:

- 217 лет назад жил - был один маленький мальчик Саша. Но он не ходил в детский сад, как вы. С ним сидела нянюшка, которую звали Арина Родионовна. Она была искусной сказочницей и рассказчицей. Она тихими вечерами, на закате солнышка, рассказывала маленькому Саше сказки: много разных сказок интересных, весёлых и грустных, которые она слышала или сочиняла сама. Её исполнение очаровало будущего великого поэта. В период своего творчества он написал 7 сказок и много стихотворений. Став великим поэтом, А. С. Пушкин написал много произведений, в число которых вошли его чудесные сказки. Давайте вспомним их и рассмотрим книги по его произведениям. ( дети называют сказки А.Р. показывает книги . Во время показа не оказывается книг по сказкам Золотая рыбка, Сказка о Царе Салтане…, У лукоморья ..)

Ребята, а давайте отправимся в путешествие по неведомым дорожкам в удивительный мир сказок А. С. Пушкина и найдем эти книги. Вы спросите, а как мы это сделаем? У меня есть перо (показывает) Закрывайте глаза, а я скажу волшебные слова:

Волшебное перо : раз, два, три, в сказку перенеси. (играет музыка)

А.Р. : Посмотрите ребята вокруг. Ничего интересного не видите? (пока у детей закрыты были глаза, появляется столб со стрелками.) «налево пойдете – в болото попадете, направо пойдете – у Бабы Яги пропадете, а кто прямо пойдёт – в сказку попадет!»

Воспитатель: посмотрите столб на нем какие-то знаки (давайте прочитаем их, может они укажут нам путь)

Около столба лежит ковер от судоку. Дети должны по стрелочкам дойти до картинке. (Дуб)

Ведущий:

- Ребята, смотрите – это и есть дуб о котором писал А.С.Пушкин. Я знаю, что Настя выучила отрывок из этого произведения «У лукоморья»

Входит Кот с книгой.

Я ученый кот.
Говорят коты и кошки
Любят греться на окошке
Любят сливки и печенье
Но не любят приключенья.
Я- совсем наоборот
Я не зря – Ученый кот!
Я в душе авантюрист
И немножечко артист
Но – подчеркиваю, лично
Я учился на отлично
И поэтому – то вот,
Я вполне ученый кот.
- Зачем вы пожаловали ко мне в Лукоморье?

Воспитатель:

- Уважаемый кот, мы решили отправиться в путешествие за пропавшими сказками, вместе с его няней А.Р.

Кот:

-Прежде чем вам получить книгу, отгадайте загадки:

1. Жидкое, а не вода,

Не снег, а белое. (Молоко).

1. Кто быстрее долетит до цветка: бабочка или гусеница?
2. Андрей ссыпал вместе три кучи песка, а потом высыпал туда еще одну. Сколько стало кучек песка? (Одна большая куча).

Кот:

- Молодцы. Вот вам книга

А куда вы пойдете дальше, знаете?

Ответы детей.

Кот:

- Я вам сейчас подскажу:

Там царь Кощей над златом чахнет

Там русский дух, там Русью пахнет.

 

Вот волшебный вам клубок - куда нужно, приведет!

 

(Дети идут по клубку).

 

Появляется Кощей (слайд на презентации):

- Здравствуйте, ребята, вы меня узнали?

Я, Царь Кощей. Вы мне дети помогите, в банке злато вы найдите.

 

Игра «Найди, в какой банке злато на слух».

6 баночек с разными предметами:

1 банка – фасоль

2 банка – деревянные спилы

3 банка-песо, манка или соль

4 банка-камушки

5 банка – косточки

6 банка-деньги мелочь

 

Кощей: Спасибо ребята. Как много золота вы мне нашли, теперь мне нужны сундуки. (Детям предлагаем составить сундуки из палочек Фребеля и украсить их).

Кощей: Дальше следы белочки найдете, куда нужно вы придете.

Счастливого пути!

 

Игра с фонариком « Отгадай, чьи следы»

На полу лежат следы разных животных, детям нужно правильно назвать отгадать. Ответ можно проверить с помощью фонарика.

 

Воспитатель:

- Белка здесь живет ручная

Да затейница какая

Белка песенки поет

Да орешки все грызет

А орешки не простые

Все скорлупки золотые.

Белочка:

- Здравствуйте, ребята! Зачем вы ко мне пожаловали?

Ответы детей.

Белочка:

- Постараюсь вам помочь. Выполните мои задания, помогу!

Игра: Волшебный мешочек» (на ощупь).

1тарелочка: геометрические фигуры: с углами

2тарелочка: без углов.

Белочка: Спасибо ребята, вот вам книга (Сказка о царе Солтане…)

 

Слышится шум моря (фонограмма)

Воспитатель:

- Ой ребята, вроде вода где-то шумит!? Пойдемте на шум, может там наша помощь понадобится.

Старуха сидит вздыхает.

Старуха:

- Ой, а у нас бяда, бяда, корыто совсем раскололось! Послала я своего старика к рыбки: Пойди, воротись к рыбке, да проси у нее новое корыто,

Наше-то совсем раскололось!

А Старик:

- Нет не проси, не пойду я к рыбке,

Самим нужно пытаться с трудностями справляться!

Вы согласны, дети?

Ответы детей.

Ведущий:

- А вы догадались, из какой мы сказки?

Дети: Да (называют сказку).

Старуха:

- А как починить корыто, если на берегу моря нет ничего.

Вот, что есть под рукой: глина, камни, да песок с водой!

Дети думают, что лепится с водой лучше. Конечно, глина, вот ей можно закрыть трещину.

Ведущий или А.Р.:

- Ребята давайте поможем бабушке починить корыто (дети на бумажных шаблонах замазывают глиной трещины). И сделаем сюрприз золотой рыбки, может она простит Старуху (конструктор «Морское дно»)

Старуха благодарит детей и отдает книгу.

 

А.Р.- Молодцы, а вот и последняя книга отыскалась. Можно возвращаться домой. Давайте скажем волшебные слова:

Волшебное перо : раз, два, три, домой нас перенеси. (играет музыка)

А.Р.: Ну вот мы и дома. Ребята, какие молодцы все книги вернули. Сейчас мы поставим их на полку, чтобы и другие дети могли познакомиться с ними. Расскажите, что вам понравилось в этом путешествие. (Ответы детей)

Ведущий: Спасибо А.Р. нам было очень приятно с вами познакомиться.

А теперь мы улыбнемся,

Дружно за руки возьмемся.

И друг другу на прощанье

Мы подарим пожелание –

Знания ищи всегда

Умным станешь ты тогда.

До свидание. Это Пушкин. Это чудо. Это прелесть без конца.
В нашей жизни вечно будут этих сказок голоса.
Сколько сказок у поэта? Их не много и не мало,
Но все Пушкинское это - наше вечное начало.

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (2,5 МБ)

Опубликовано: 31.08.2024