Конспект занятия «Сказочный бартер»

Автор: Михайлова Виктория Сергеевна

Организация: ГБДОУ детский сад № 5 Кировского р–на Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Чистякова Оксана Валерьевна

Организация: ГБДОУ детский сад № 5 Кировского р–на Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Пояснительная записка

Актуальность разработки занятий по финансовой грамотности определяется Национальной инициативой «Образование», национальной программой повышения уровня финансовой грамотности населения Российской Федерации, потребностями нашего дошкольного учреждения и социальным заказом общества.

Необходимость правильного формирования основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста, обусловлена современными условиями жизни. Дети, как правило, с ранних лет включаются в экономическую жизнь семьи, а именно: ходят с родителями за покупками, сталкиваются с финансами, рекламой, получая при этом первичное экономическое представление о финансовой грамотности.

В целом занятия нацелены на формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста через базовые понятия: экономика, потребности, труд, профессии, бартер, выгода, убыток, деньги, реклама, бизнес, капитал.

Финансовая культура формируется в течение продолжительного периода на основе принципа «от простого к сложному», в процессе многократного повторения и закрепления, направленного на практическое применение знаний и навыков.

Задача воспитателя по развитию финансовой грамотности у детей дошкольного возраста

— преподнести элементарные финансовые понятия в максимально доступной и увлекательной форме. Формирование финансовой культуры дошкольников эффективнее проводить в игровой деятельности. Играя, дети осваивают знания, овладевают умениями и навыками, учатся общению и поведению, не задумываясь об этом.

В своей методической разработке, мы решили раскрыть сущность понятия «бартер» как обмене одной вещи на другую без денег, на основе сказочных персонажей; развивать представления детей о деньгах, товарах.

Методическая разработка предназначена для педагогов старших возрастных групп дошкольного образования.

Предметная область: дошкольное образование.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное.

Цель: содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.

Задачи

Обучающие:

• знакомство с новыми понятиями «бартер», «благотворительность»;

• формировать умения решать проблемные ситуации, аргументировать свои ответы, активизировать словарь;

Развивающие:

• способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи;

• способствовать формированию социально-коммуникативных компетентностей;

Воспитательные:

• способствовать воспитанию нравственных качеств.

Участники: дети старшей группы (5-6 лет).

Форма проведения: игровое занятие.

Технологии, методы и приемы: решение ситуаций, беседа, рассуждения, игры, творческая деятельность, пояснение.

Предварительная работа: Сюжетно-ролевая игра «Банк», «Магазин», дидактические игры: «Кому что нужно», «Доскажи словечко», «Что можно купить?», чтение «Экономические сказки для детей дошкольного возраста», подготовка видео и слайдов.

Планируемые результаты:

• дошкольники познакомятся с понятием «бартер»;

• у дошкольников начнут формироваться умения решать проблемные ситуации, аргументировать свои ответы;

• у дошкольников разовьются внимание, логическое мышление;
• заложить нравственные привычки сопереживать, делиться.

Материал: сундучок, самовар, горшочек, скалка. Иллюстрации сказок: «Дудочка и кувшинчик» В. Катаев, «Петушок и бобовое зернышко».

 

ХОД ИГРОВОГО ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель: Здравствуйте ребята, я знаю, что вы все любите, обмениваться и дарить друг другу какие-либо вещи, игрушки и др. А как вы думаете, зачем люди обмениваются вещами?

Ответы детей: Люди обмениваются вещами для того, чтобы получить другую вещь.

Воспитатель: Да, я с вами согласна.

Воспитатель: А когда вы обмениваетесь, какие чувства испытываете?

Ответы детей: Радость, счастье.

Воспитатель: А давайте немного поиграем, игра называется «Менялки».

Слушайте правила: я раздам каждому какую-нибудь вещь. Но вы все хотите Волшебный компас, который будет у меня. А я хочу энциклопедию, которая будет у кого-то из вас, но обладатель энциклопедии не хочет компас, он хочет что-то другое, вам нужно обмениваться, уговаривать, убеждать, почему ваша вещь нужнее, пока кто-то не получит волшебный компас. Понятно?

Ответы детей: Да.

Воспитатель: Начнем.

Дети под веселую музыку начинают договариваться, меняться

Воспитатель: Все, игра окончилась, какие чувства у вас после игры?

Ответы детей: Радость, обида, потому что мне не достался компас, злость…

Воспитатель: Да, не всегда мы получаем то, что хотим, но эта лишь игра. В нашем современном мире обменным средством является что?

Ответы детей: Деньги, монеты.

Воспитатель: А помощью чего луди сейчас обмениваются?

Ответы детей: С помощью денег.

Воспитатель: Да, деньги - это рубли и монеты, на которые можно что-то купить.

Воспитатель: В древности денег не было, они появились позже, но люди обменивались разными вещами, обменными средствами были меха, драгоценные камни и др. А как в современном мире называют обмен?

Ответы детей: Бартер.

Воспитатель: Верно, вот и я недавно обменялась со своей сестрой, но не использовала монеты. Она хотела сережки, а я сундук, который ей достался от бабушки. Моя сестра с удовольствием поменялась, так как сундук много лет закрыт на замок, а ключа нет. Мне интересно, что внутри, может это принесет и мне радость, но, к сожалению, я не могу его открыть, у меня тоже нет ключа, помогите мне, как можно открыть сундук?

Ответы детей: Можно сказать волшебные слова, сломать замок, подобрать ключ.

Воспитатель: Волшебные слова не помогут, мы ведешь не в сказке. Ломать не очень хочется, это ведь досталось от бабушки, а вот подобрать ключ, это хорошая идея. И я знаю одного ключника, который нам поможет, только он очень умен и хитер. Просто ключик он не даст. Вы поможете мне, найти ключик?

Ответы детей: Да.

Воспитатель: Тогда отправляемся, ключник живет недалеко от базара.

Дети под музыку идут на базар, который изображен на интерактивной доске

Воспитатель: Вот и дом ключника, постучимся в дверь.

Дверь домика на интерактивной доске открывается, оттуда выходит ключник

Ключник: Кто стучится в дверь мою, что вам нужно говорю?

Воспитатель: Здравствуй, ключник, нам нужно подобрать ключ для этого сундука с замком, есть у тебя подходящий?

Ключник: Подходящий ключик есть, он к замочку подойдет, сундучок ваш отопрет. Просто вам его не дам, а его я вам продам. Не за деньги, не за злато, догадайтесь, что мне надо? Чтобы Ключик получить, что Вам нужно совершить?

Воспитатель: Ребята, вот задачка, что нам нужно совершить, как вы думаете?

Ответы детей: Может чем-то поменяться с ним.

Воспитатель: Верно, а что мы ему можем предложить?

Ответы детей: Какую-нибудь вещь, сандалии, футболку и др…

Воспитатель: Эта вещь ему должна быть нужна, иначе он не поменяется. Как вы думаете, что ему нужно?

Ответы детей: Может железо, металл…

Воспитатель: А почему именно металл?

Ответы детей: Он из него сделает новые ключи.

Воспитатель: У меня в кармане, есть монеты, давайте предложим их?

Воспитатель: Ключник, мы знаем, что ты хочешь?

Ключник: И что же?

Воспитатель: Ребята скажут.

Ответы детей: Вот монеты, из них ты сможешь сделать новые ключи.

Ключник: Мне монеты пригодятся. Договорились, держите ключ.

Воспитатель: Ребята, вы молодцы, ну что откроем сундук?

Ответы детей: Да.

Воспитатель: Я открываю сундучок… и что это?

Ответы детей: Книга со сказками.

Воспитатель: Моя бабушка очень любила сказки, и часто нам их читала, все ее сказки были необычные. Хотите узнать, зачем эти предметы были нужны моей бабуле?

Ответы детей: Да.

Воспитатель: Тогда отправляемся на сказочный базар.

Воспитатель: Слушайте внимательно, я скажу слова. На базаре сказки были, о причудах говорили. В них всегда намек таится, о полезном говорится. Учат грамотными быть, ценности свои хранить. В каждой сказки есть урок, и финансовый намек.

Воспитатель указывает на интерактивную доску, на которой изображен Базар, в группе расставлены столы как прилавки, на каждом свой товар.

Воспитатель: Вот мы и попали на базар. А что можно купить на Базаре?

Ответы детей: Разные вещи.

Воспитатель: Как все это называется?

Дети: Товар.

Воспитатель подходит к первому прилавку, на нем стоят самовары

Воспитатель: Из какой сказки этот предмет?

Ответы дети: «Муха-Цокотуха».

Воспитатель: Давайте вспомним начало сказки.

Ответы детей: Муха, муха, Цокотуха, Позолоченное брюхо. Муха по полю пошла, Муха денежку нашла.

Воспитатель: А что было дальше?

Ответы детей: Пошла муха на базар и купила самовар.

Воспитатель: А что она отдала за самовар?

Ответы детей: Деньги.

Воспитатель: Ребята, денежка - это что такое?

Ответы детей: Это то, что мы отдаем, если хотим приобрести какую-либо вещь.

Воспитатель: Да, деньги - это рубли и монеты, на которые можно что-то купить. А зачем муха купила самовар?

Ответы детей: Чтобы угостить гостей чаем.

Воспитатель: Нужную покупку сделала муха?

Ответы детей: Да, без самовара она не смогла напоить гостей чаем.

Воспитатель: Вот и нам пригодилась бабушкина денежка, давайте купим на нее самовар и будем тоже пить из него чай.

Дети достают денежку покупают самовар

Воспитатель: Самовар есть, а я так хочу угостить Вас еще и баранками, но у меня нет денег, но с собой я взяла книжки… Как мне получить баранки?

Ответы детей: Давайте попробуем обменяться, как это делала муха.

Воспитатель: Пошли, попробуем.

Подходят к прилавку со сладостями и баранками, договариваются.

Торговец: Да, я могу обменять баранки на книжки. Только если вы мне скажете, как в вашем современном мире называется обмен. Дети думают, им помогает воспитатель если нужно)

Ответы детей: Бартер.

Воспитатель: Молодцы, пойдемте к следующему сказочному прилавку. Посмотрите, что здесь?

Дети: Горшочек.

Воспитатель: Как вы думаете, горшочек, из какой сказки?

Дети: «Горшочек каши».

Воспитатель: О каком обмене рассказывается в этой сказке?

Ответы детей: Старушка за ягоды дала девочке горшочек. Воспитатель: Как по-другому можно сказать об их обмене? Дети: Бартер.

Воспитатель: У бабули в мешочке и ягоды есть. Совершим бартер, нам тоже пригодится такой горшочек.

Воспитатель: Идем дальше, что на этом прилавке?

Дети: Скалочка.

Воспитатель: Какому сказочному герою она принадлежит?

Ответы дети: Лисичке.

Воспитатель: А сказка называется?

Ответы дети: Лисичка со скалочкой.

Воспитатель: Что делала лисичка в сказке?

Ответы дети: Она делала обмен.

Воспитатель: Правильно. Как по-другому можно сказать?

Ответы дети: Она совершала бартер.

Воспитатель: Поступки лисы были честными?

Ответы дети: Нет.

Воспитатель: Почему вы так думаете?

Ответы детей: Она обманывала, не честно менялась.

Воспитатель: Верно, обмен был выгоден только лисе. Каков конец у сказки?

Ответы детей: Она получила по заслугам, ее зло к ней и вернулось, обманывать не хорошо, бартер - это честный обмен, каждый должен остаться довольным.

Воспитатель: Давайте вспомним пословицы о честности.

Ответы детей: Честность всегда дороже.

Лучше быть честным бедняком, чем богатым подлецом.

Воспитатель: Все верно ребята, посмотрите, базар закрывается. Пора и нам возвращаться

Дети возвращаются в группу

Воспитатель: Ребята, что нового вы сегодня узнали?

Ответы детей: Что обмен товаром называют БАРТЕР. Раньше (в старину) обменивались всем подряд.

Воспитатель: А каким должен быть Бартер?

Ответы детей: Честным, чтобы всем было хорошо.

Воспитатель: А в каких еще сказках герои совершают бартер? («Кувшинчик и дудочка»,

«Петушок и бобовое зернышко».

Воспитатель: Вот видите, сказки нам рассказывают не только о добре и зле, а еще и как быть финансово грамотными. Сказка быль, но в ней урок, и финансовый намек.

1. file0.pdf (488,0 КБ)

Опубликовано: 28.08.2024