Конспект открытого занятия для детей старшего дошкольного возраста 5 лет «В мире звуков. Звук А»

Автор: Апалькина Мария Юрьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 2 «Журавушка»

Населенный пункт: Сахалинская область, город Невельск

Цель: знакомство со звуком А

Задачи:

коррекционно-образовательные:

- познакомить детей со звуком А и его характеристикой;

- познакомить детей с символом звука А;

- ввести понятие «гласный звук».

- закреплять умение выделять в слове первый гласный звук.

коррекционно-развивающие:

- развивать артикуляционную моторику;

- совершенствовать мелкую и общую моторику;

- формировать правильное речевое дыхание;

- развивать фонематический слух;

- формировать фонематическое восприятие;

коррекционно-воспитательные:

- воспитывать интерес к речевой деятельности на занятии.

Оборудование: компьютер, проектор, индивидуальные зеркала, канцелярские резинки, дидактическая игра «Лепестки» (приложение).

 

Ход занятия

1. Оргмомент

Ребята, сегодня у нас много гостей. Давайте поздароваемся с ними (дети здороваются).

Прежде чем мы начнем занятие, предлагаю вам немного поиграть. Выходите!

1. Упражнение на снятие мышечного и эмоционального напряжения, выработку правильного речевого дыхания «Холодно-жарко».

Представьте себе, что вы играете на солнечной полянке. Вдруг подул холодный ветер. Вам стало холодно, вы замерзли, обхватили себя руками, присели на корточки, голову прижали к рукам — греетесь. Выглянуло солнышко. Вы согрелись, встаем и выдыхаем - пффф... Но вот снова подул холодный ветер... (повторить 2—3 раза).

Молодцы! Садитесь на свои места.

Сегодня я к вам пришла в гости с непустыми руками. Посмотрите, что это? (педагог показывает шкатулку). Но это шкатулка непростая, она из мира звуков. Давайте откроем ее и послушаем, какие звуки в ней хранятся.

1. Развитие слухового восприятия (слайды 2-6)

(Детям предлагается угадать, что звучит (пение птиц, шум дождя, мяукаье кошки, звон колокольчика)).

Как много звуков нас окружает! Звуки возникают во время действий с предметами, их издают животные. А мы с вами можем издавать звуки, как вы считате? (ответы детей).

Мы с вами не просто издаем звуки, мы с вами говорим. Мы обладаем речью. Звуки речи объединяются и получаются слова. А чтобы звуки звучали красиво, очень полезно делать гимнастику для нашего язычка.

1. Артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой.

 

А теперь откроем рот,

Так зевает бегемот.

Закрывать его нельзя

До пяти считаю я.

 

Будем подражать слону

Губы вытянем вперед

Будем долго так держать,

Свои губы укреплять.

 

Наши губки улыбнулись,

Прямо к ушкам потянулись.

(повторить 3 раза)

 

Молодцы! У вас отлично получилось!

1. Пальчиковая гимнастика

А еще правильно и четко говорить нам помогают наши пальчики.

Чтобы четко говорить, надо с пальцами дружить	Ритмично сжимать и разжимать кулачки.
Пальцы - дружная семья. Друг без друга им нельзя.	Ритмично сжимать и разжимать кулачки поочередно
Чтобы пальцы дружно жили Будем их соединять И движенья выполнять.	Каждый палец руки поочередно соединять с большим пальцем.
Мы рога козы покажем,	Выдвинуть вперед указательный палец и мизинец. Остальные пальчики загнуть в кулачок. Поднять «рога» к голове.
И рога оленя даже.	Широко раздвинуть пальцы обеих рук, скрестить ладошки и поднять «ветвистые рога» к голове.
И про зайку не забудем, - Ушками водить мы будем.	Выдвинуть вперед указательные и средние пальцы обеих рук. Поднять «ушки» к голове и пошевелить ими.
Чтобы четко говорить, надо с пальцами дружить!	Каждый палец руки поочередно соединять с большим пальцем.

 

1. Введение в тему занятия

В нашей речи есть много разных звуков и один из них пришел к нам сегодня в гости. А что это за звук попробуйте догадаться сами. Помогите мне закончить стихотворения (слайды 7-9).

Катя к доктору пришла на прием.

Очень горло болит у нее

Горло нужно скорей показать.

Рот пошире открывай,

Говори, Катюша, …. (А-А-А)

Анечка упала на пол,
Кот ладошку расцарапал,
И не ладится игра,
Аня громко плачет: … А-А-А!

Качает мама малыша,

И напевает песню … (А-А-А)

 

Ребята, вы уже догадались, какой звук у нас в гостях?

1. Развитие фонематического слуха «Поймай звук»

Чтобы звук А появился, его нужно поймать! Я буду произносить много разных звуков, а вы, когда услышите звук А – хлопните в ладоши.

1. Знакомство со звуком А.

Смотрите, а вот и звук А (10 слайд). Обратите внимание какого цвета одежда у звука А и какого цвета домик? Звук А любит все красное и поэтому обозначать его мы будем красным цветом.

Посмотрите в зеркало и произнесите (дети смотрят в индивидуальные зеркала): - Ааа. Что делают ваши губы, ваши зубы, а язык?

Скажите, какую геометрическую фигуру напоминает ваш рот, когда вы произносите звук А? (круг). Вот поэтому звук А мы будем обозначать большим кружком. И кружок это будет какого цвета? (Красного)

Сейчас я вам раздам резиночки, попробуйте растянуть их вместе со звуком А, тянем и поем: А-А-А. Получилось? Какой мы можем сделать вывод? (Ответы детей)

И так, звук А можно тянуть, петь. И когда мы тянем, поем звук, нам ничего не мешает: ни губы, ни зубы, ни язык. Звук произносится свободно, не встречая преград. Такой звук мы будем называть гласным. Какой звук А? Почему?

Звук А очень любит петь! Споем вместе с ним? Если символ звука А с микрофоном, то поем громко. Если без микрофона - тихо (11 слайд).

Звук А можно пропеть долго, а можно быстро (12 слайд). Попробуем? Длинная полоска – поем долго, короткая – быстро. У вас отлично получилось. Молодцы!

А еще звук А очень любит танцевать, потанцуем

1. Музыкальная физминутка (13 слайд)

 

1. 10. Развитие фонематического восприятия. Игра «Лепестки» (приложение).

Смотрите, цветок. Но почему на нем нет лепестков? Наверное подул сильный ветер и лепестки разлетелись. Давайте соберем их. Обратите внимание, на лепестках есть картинки. Нужно собрать только те лепестки, картинки на которых начинаются со звука А. (Дети собирают лепестки) Молодцы! Вы отлично справились!

1. 11.Итог

Давайте вспомним, с каким звуком сегодня познакомились? Почему его называют гласным? Как мы его обозначаем? Каким цветом? Молодцы!

1. Рефлексия

У вас на столах лежат солнышко, облачко и тучка. Если вам понравилось занятие поднимите вверх солнышко, если понравилось, но было трудно - облачко, если совсем не понравилось - тучку.

 

Использованные источники:

1. (https://albina-sprds2.edumsko.ru/folders/post/1058425)
2. Азбука звуков стихи и пособие для изучения звуков (Татьяна Коновалова 7) / Стихи.ру (stihi.ru)

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (744,7 КБ)
2. (25,6 МБ)

Опубликовано: 05.08.2024