Занятие для детей старшего дошкольного возраста «Я увидел в зоопарке…»

Автор: Кудрина Татьяна Евгеньевна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 1»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Верхняя Пышма

Цель: Развитие познавательных процессов у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи: развивать воображение, внимание, творческое мышление (мыслительные процессы обобщения, выделения существенных признаков и др.), умение ориентироваться на листе бумаги, мелкую моторику, память, восприятие, речь. Сплочение детского коллектива.

Продолжительность занятия - 25 мин.

Форма работы - подгрупповая.

Оборудование:

- листы с заданием;

- простые карандаши по количеству детей.

Ход занятия.

1. Вводная часть. Рефлексия прошлого занятия (в сенсорной комнате)

1.1. Упражнение «Заряд бодрости»

Предлагаю подзарядить наши внутренние батарейки хорошим настроением. Встаньте в круг, возьмитесь за руки и подарите друг другу самую красивую, самую добрую улыбку. (Стоящие в кругу дети берутся за руки, смотрят соседу в глаза и молча улыбаются друг другу.)

 

1.2. Рефлексия прошлого занятия.

Ребята, на прошлом занятии мы с вами делили геометрические фигуры на группы по цвету, форме и размеру, а также объединяли в одну группу предметы по общему признаку. Давай вспомним как мы это делали.

1.3. Упражнение «Дружные ребята»

Объединиться в группу тем ребятам:

- у кого есть в одежде красный цвет,

- у кого темный цвет волос,

- кто сегодня пришел в шортах,

- с соседом по столу в группе и т.д.

 

2. Основная часть (за столами)

2.1. Пальчиковая гимнастика.

Чтобы наши пальчики хорошо держали карандаш, нужно сделать для них зарядку. Повторяйте за мной.

Крючки. Руки сжаты в кулаки, мизинцы сцеплены друг с другом.

Цепочка. Сцепляются колечки, образованные сомкнутыми большими пальцами и мизинцами правой и левой руки.

Разжигаем огонь. Вращаем карандаш между ладонями, между пальчиками.

Массаж ушных раковин

Помассируйте мочки ушей, затем всю ушную раковину.

 

А сейчас закройте глаза и представьте, что мы попали в зоопарк. Открывайте глазки. Вспомните, каких животные живут в зоопарке? А кто был в зоопарке и каких животных вы там встретили? (Дети отвечают на вопросы)

 

2.2. Упражнение «Найди и назови всех животных»

Ребята посмотрите на листок с заданием (можно распечатать оба варианта и раздать их). На нем нарисованы контуры животных, ваша задача назвать всех животных, изображенных на листе и обвести животное, которое расположено в верхнем левом углу, в правом нижнем, по середине и животное, которое самое высокое в зоопарке.

Дети слушают задание педагога, отвечают на вопросы и выполняют задание на листе.

 

2.3. Упражнение «Жираф»

Предлагаю немного размяться. Встанем у своих столов. Превращаемся в жирафов. Плечи вверх, вниз, вверх, вниз. Плечи вперед, назад, вперед, назад. Подбородок прижат к груди. Плечи вверх, вниз, вверх, вниз. Плечи вперед, назад, вперед, назад. Подняли голову. Чувствуете, какая стала у вас ровная спина и длинная шея?

 

2.4. Упражнение «Я увидел в зоопарке…..»

Каждый раз перед тем, как назвать свое слово, каждый из вас повторяет начало предложения «Я увидел в зоопарке…» и далее все слова, которые были названы раньше.

Молодцы, как много животных вы встретили в зоопарке и всех запомнили.

Наше занятие подходит к концу.

3. Заключительная часть

3.1 Подведение итогов

Предлагаю вспомнить, о чем мы сегодня говорили? Где мы свами побывали? Каких животных встретили в зоопарке? Какое задание было для вас легким, а какое сложное?

А сейчас посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте друг другу хорошего дня.

 

1. file0.docx.. 213,1 КБ
2. file1.docx.. 421,9 КБ

Опубликовано: 08.05.2024