Конспект НОД по ФЭМП в младшей группе «Дашин домик»

Автор: Кольцова Нина Андреевна

Организация: ГБДОУ №87 детский сад

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цель: учить различать геометрические фигуры.

задачи:

Познакомить с новой геометрической фигурой- треугольник.

Учить обозначать количество с помощью числовых фигурок.

Учить сравнивать предметы: находить сходство и различие.

Развивать речь, творческое воображение, внимание.

Материал и оборудование.

У каждого ребенка набор геометрических фигур: квадраты, круги, треугольники; набор числовых фигурок. Кукла -Даша. Нарисованый дом, магнитная доска, где воспитатель создает на глазах детей рисунок дома, набор числовых фигурок.

Ход занятия.

1.Дом Даша

Воспитатель вывешивает плакат или создает его на глазах детей

В.Как вы думаете, что изобразила Даша? С чем она сегодня вас хочет познакомить?

(Со своим домиком)

В.Опишите ее дом. Расскажите о ее домике. (Даша нарисовала окна, крышу, стену)

В. Какими геометрическими фигурами она изобразила окна? ( квадратами, окна квадратные)

В. Только ли квадратные окна в доме у Даши? (да)

В. Сколько квадратных окон в доме? (два квадратных, два маленихих окна)

В. А что показывает вот эта фигура? Какая она?

Воспитатель показывает на чердачное окно.(это круг. Маленький круг)

В. Это тоже окно, только оно на чердаке дома, под крышей. покажите стену, крышу, окна.

Дети по очереди подходят к рисунку и показывают, где что изображено.

В. Как же изображена крыша? Как называется фигура? Она вам знакома? Это треугольник. Он похож нга круг? ( нет, не похож. У него есть углы, как у квадрата)

В. Верно. Найдите его у себя в наборе и обведите пальчиком. Что вы заметили? ( уголки)

В.Их больше, чем у квадрата или меньше? ( меньше, у квадрата больше уголков)

В. Правильно, у квадрата четыре уголка, а у треугольника-три уголка.

Дети все вмести повторяют название этой фигуры-треугольник и считают уголки.

В. Сколько вы видете кругов в доме? (один, маленький круг)

В. А сколько треугольников? ( один)

В. Чего больше -кругов или треугольников? (один круг и один треугольник. Поровну. Кругов столько же сколько треугольников)

В. Кто покажет числовую фигуру, обозначающую один предмет.

Ребенок находит числовую фигуру из набора числовых фигурок и показывает вскем.

В. А сколько квадратов? ( два квадрата, три квадрата, два маленьких и один большой)

В. Кто покажет квадраты? Кто сосчитает их?

Ребенок показывает и считает.

В. Каких квадратов больше по количеству? ( маленьких два, большой один. Маленьких больше, их два)

В.Сколько маленьких квадратов? Сосчитайте. Обозначьте числовой фигуркой.

Дети находят числовую фигурку и показывают Даше.

В. А сколько всех квадратов? Обозначьте числовой фигуркой.

Дети находят числовую фигурку и показывают Даше.

Воспитатель убирает рисунок и предлагает отобрать нужные геометрические фигуры и самим составить домик. В тарелочках у каждого ребенка по два квадратика и по две крыши, по три маленьких квадрата , по два круга. Дети свмостоятельно строят домики.

В. Ребята, какие вы геометрические фигуры вы использовали в своих рисунках?

Дети по очереди рассказывают о своем домике. Даша благодарит вас ,ребята, очень довольна вашими домиками, молодцы, спасибо.

 

 

 

 

1. file0.docx.. 8,6 КБ

Опубликовано: 08.05.2024