Содержание ОД

Вид деятельности

Формы реализации

Средства реализации

Планируемые результаты

Воспитатель с помощью колокольчика приглашает детей на занятие.

-Вставайте в кружок, давайте потрем ладошки, чувствуете тепло?

Протяните друг другу свои ладошки и передайте это тепло друг другу. А все ли вы дружные?

Вот такие дружные и добрые ребята живут в нашем поселке.

Как называется наш поселок?

Наш поселок один, а чего в нем много? Воспитатель принимает ответы детей, одним из которых наверняка будет «улица».

Кто то из вас сказал, что нашем поселке много улиц. Каждый из вас живет на своей улице. Расскажите на какой улице вы живете. Воспитатель выслушивает ответы детей.

Ребята, а вы знаете, почему улица называется улицей? Я вам сейчас расскажу (воспитатель предлагает детям встать в две шеренги лицом друг к другу), покажите друг другу свои лица и улыбнитесь. Воспитатель проходит между ними как по улице, объясняя детям, что дома стоят лицом друг к другу, у –лица. Вот так и образовалось это слово. Запомнили? Тогда дома расскажите об этом родителям.

Коммуникативная

Игровая

Коммуникативная

Игра ТРИЗ «Один-много»

Обсуждение

Вопросы педагога, ответы детей из личного опыта.

Речь детей

Дети проявляют интерес, позитивное отношение к общению.

Проявляют желание сотрудничать со взрослым.

Содержание ОД

Вид деятельности

Формы реализации

Средства реализации

Планируемые результаты

Ребята, в нашем поселке есть места куда мы очень любим ходить. А что это за места, вы попробуйте отгадать? Воспитатель загадывает загадки..

Много отдыха, веселья,

Праздник без ограничений,

Прогуляться можно тут

И культурно отдохнуть!(Парк)

А сколько парков в нашем поселке? Как они называются?(Луневка, Детский парк)

-Кто может пойти показать?(на мольберте картинки с изображением парков)

-Зачем нужны парки? Воспитатель выслушивает ответы детей.

Раз- два – три – четыре - пять…,
Жаль, что всех не сосчитать.
Тут полным – полно ребят,
Что за дом здесь? (Детский сад)

Кто может показать? Зачем нужен детский сад? Кто работает в детском саду? Кто вас встречает по утрам в группе? Кто вас встречает в музыкальном зале? В спортивном? Кто самый главный в детском саду? Воспитатель выслушивает ответы детей о профессиях сотрудников детского сада.

Физминутка

По Ордынску мы пошли,

Сколько улиц -посмотри,

Раз, два, три, четыре, пять

Очень сложно сосчитать.

Ах. какой высокий лес.

Сосны прямо до небес,

Белки скачут по верхушкам,

Ёжик прячется в траве,

Наш поселок самый лучший!

И красивый на Земле!

-Эти замечательные достопримечательности есть в нашем поселке.

-Ребята, скажите:

Если мы любим наш поселок, то он какой?(любимый)

Если в нашем поселке есть герои, то он какой? (героический)

Если в нашем поселке занимаются спортом, то он какой? (спортивный)

Если в нашем поселке живут дружные люди, то он какой? (дружный)

Если в нашем поселке растет много деревьев, то он какой? (зеленый)

Если здесь сажают много цветов, то он какой? (цветочный)

Если в нашем поселке проходит много праздников, то он какой? (праздничный)

Если в нашем поселке идет снег, то он какой? (снежный)

Ребята в каждом поселке есть свои правила поведения, а давайте с вами поговорим о том, что можно делать на улицах поселка, а чего делать нельзя. Я буду задавать вопрос, а вы будете на «да» - хлопать, на «нет» топать.

-Переходить улицу на красный свет

-Рвать цветы на клумбе

-Любоваться цветущей клумбой

-Сажать деревья и цветы

-Бросать фантики от конфет

-Переходить дорогу на зеленый свет светофора

-Кричать, шуметь в общественных местах

-Разговаривать спокойно и вежливо.

-Любить и уважать свою семью.

А кто мне может рассказать, что такое семья?

Мама, папа, брат, сестра и т.д.

А как вы ласково называете своих маму и папу?

мамочка, папочка.

А какие бывают семьи по размеру?(большие, маленькие)

- А теперь давайте все вместе вспомним пальчиковую игру про семью.

Дети говорят стишок и поочередно загибают по одному пальцу на руке.

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – я,

Вот и вся моя семья!

Коммуникативная

Двигательная

Коммуникативная

Обращение к опыту детей

Ситуация выбора

Обращениек опыту детей

Подвижная игра

Рассуждение

Пальчиковая гимнастика

Речь детей

Показ педагогом движений, имитация этих движений детьми.

Вопросы педагога.

Речь детей

Сформирована мотивация детей на предстоящую деятельность.

Могут выражать свои мысли, использовать свою речь.

Активно взаимодействует со сверстниками и взрослым.

Способны участвовать в совместной игре, целенаправленно действовать в команде.

Активно взаимодействуют со сверстниками и взрослым.

Содержание ОД

Вид деятельности

Формы реализации

Средства реализации

Планируемые результаты

Семья – это самое дорогое, что есть у человека.

Какими еще словами можно назвать членов одной семьи? (родные, родственники, близкие).

Ребята, я очень рада, что у вас есть семья, которая вас любит, заботится и приходят на помощь.

Сегодня мы с вами говорили о нашем поселке, он самый красивый. Ребята, какой помощник нам помогает увидеть красоту поселка ?(глаза)Какой помощник помогает услышать пение птиц в нашем лесу, парке?(уши) А с помощью какого помощника мы можем чувствовать любовь к нашему поселку, к нашей семье?(сердце)

А теперь, если вы любите наш поселок, свою семью, возьмите эти сердечки отнесите их домой подарите своим близким и родным . Расскажите своим родителям, о чем мы сегодня с вами говорили.

Коммуникативная

Рассуждение

Анализаторы ТРИЗ

Речь детей

Бумажные шаблоны сердечек

Проявляют своё отношение к предыдущей деятельности

Эмоционально отзывчивы