Цель: формировать умения создавать зимний пейзаж леса с помощью техники аппликации.

Задачи:

1. продолжать формировать умения вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое;
2. развивать творческие способности детей, через использование разных материалов для украшения зимних деревьев;
3. воспитывать любовь и красоту к природе, через рассматривание картины зимнего леса.

Материалы и оборудование: Музыкальная фонограмма («Зимняя сказка», «Падал снег»), ободки -снежинки и султанчики-льдинки, кольцо, кисти клеевые, клей ПВА, салфетки, ножницы, шаблоны деревьев, ватман, материал для украшения деревьев( блестки, искусственный снег, вата, конфети из белой бумаги), снеговики с красными и синими шапочками для голосования.

Предварительная работа: наблюдение во время прогулок, фото и иллюстрации с изображением зимних пейзажей, составление описательных рассказов о зиме; рассматривание репродукций, прослушивание музыкальных произведений: П.И. Чайковский цикл «Времена года», чтение художественной литературы, заучивание стихов о зиме.

 

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей в нашем зале, поздоровайтесь с ними!

Ребята, иду я утром на работу, вижу, бабушка не может перейти через дорогу. Я подошла к ней, помогла, а она в знак благодарности подарила мне вот это кольцо (показ). Надела его на палец и пошла дальше на работу. Иду, а мимо прохожие, смотрят на меня, улыбаются. Придя в группу, сразу же посмотрела в зеркало, а в нем не я, а Снегурочка! И тут я догадалась, что кольцо, которое подарила мне бабушка, волшебное, это оно превратило меня в Снегурочку. Раз кольцо волшебное, то мы можем отправиться в волшебное путешествие! Вы любите путешествовать?

Воспитатель: Давайте отправимся в волшебный зимний лес! Но для начала я превращу вас!

Кольцо в руках катаю и всех детей я превращаю: мальчиков в султанчиков, девочек в снежиночек!

Звучит музыка «Зимняя сказка» (пока дети надевают ободки).

(на подносе дети находят ободки со снежинками и серебристые султанчики).

Воспитатель: Ну что готовы? Тогда отправляемся в путешествие в зимний лес.

воспитатель по дороге читает стих «Зимний лес» (Антон Рысаков)

Солнце слабо светит сквозь деревья,

Лес уснул до будущей весны –

Утопая в снеговой постели,

Он волшебные, наверно, видит сны…

(картина на экране)

 

Воспитатель:

Вот пришли мы в зимний лес

Сколько здесь вокруг чудес!

(дети располагаются на ковре перед экраном)

Воспитатель Ребята, что вы видите в лесу?

Дети: деревья, снег

Воспитатель: Какие деревья здесь растут? (березы, елки)

Воспитатель: Чем березки отличаются от других деревьев?

Дети: у березок белый ствол, на нем черные черточки.

Воспитатель А есть тут маленькие елочки, кустики? Приглядитесь, видите-ли вы еще кого-нибудь или что-нибудь в этом лесу?

Воспитатель: Ребята, скажите, что придает особую красоту лесу зимой?

(Снег)

Воспитатель: Что можно сказать про снег? Какой он? А почему? (на солнце блестит, сверкает, синий, сиреневый, голубой, белый, пушистый, лучи солнца, тень деревьев)

Воспитатель: Везде ли снег одинаковый? А почему?

Лес словно спит и отдыхает, спрятавшись под снежным покровом. В лесу красота и покой, ну а нам пора уже домой.

Физминутка:

По сугробам мы шагаем,

выше ножки поднимаем!

По сугробам мы идём

и ничуть не устаём.

Воспитатель: Сегодня мы увидели, как красиво в зимнем лесу. А вы хотите поделиться своими впечатлениями о чудесной прогулке в зимний лес, со своими родителями и нашими гостями?

Воспитатель: Я уже начала изображать картину зимнего леса, но не успела. Что же делать? Кто же мне поможет?

Дети: Мы!

Воспитатель: а вы умеете украшать деревья? Чем их можно украсить, чтобы они стали волшебными?

Воспитатель: Тогда я приглашаю вас в творческую мастерскую, в которой есть все необходимое, но сначала снимите ободки и положите их на стулья.

 

Этапы выполнения работы:

На столе лежат листы бумаги разной текстуры, свернутые пополам, с нанесенными контурами разных деревьев – елочки, берёзы.

Вам нужно выбрать любое дерево, возьмите за линию сгиба и начинайте вырезать с низу вверх.

Разверните, разгладьте по линии сгиба, если это береза, то дорисуйте черточки на стволе дерева, нанесите кисточкой клей, украсьте деревья так, как вы хотите. Лишнее стряхните на тарелочку, старайтесь не повторяться. Готовые деревья наклейте на картину. Когда услышите звук волшебного колокольчика, это значит, что ваша работа должна заканчиваться.

Прежде чем приступить к работе, настроим наши пальчики, повторяйте за мной:

Пальчиковая гимнастика.

Раз, два, три, четыре.

Мы снежок слепили,

Круглый, крепкий, очень гладкий

И совсем, совсем несладкий.

Ребята, напомните правила работы с ножницами. Ножницы держим перед собой, а бумагу поворачиваем. После завершения работы с ножницами ставим их на место.

Затем дети самостоятельно приступают к созданию аппликации.

 

В процессе работы воспитатель помогает советом детям, которые испытывают затруднения, подбадривает их.

Ваня, где ты хочешь расположить свое дерево, а как называется оно, а чем ты его украсил?

Фоном звучит волшебная музыка зимы «Падал снег»

 

 

За 5 минут до конца занятия предупреждаю детей, чтобы они заканчивали свою работу.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая у вас получилась замечательная картина зимнего леса.

Удалось ли нам передать чудесную атмосферу волшебного зимнего леса в своей работе?

Дети: да.

Воспитатель: Послушайте, как писал С. Есенин:

Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна…

Рефлексивный этап. Анализ работы. Итог.

- Ребята, давайте вспомним, что делали.

- С помощью чего мы изображали волшебный зимний лес?

- Как вы думаете, у кого получилось самое волшебное дерево?

- Кто считает, что справился со своей работой?

- У кого сегодня работа не получилась?

- Что вам больше понравилось на нашем занятии?

- Предлагаю вам взять снеговика, и подарить тому, чьё

дерево вам понравилось больше всего.

Воспитатель: Ребята, что нам помогло попасть в волшебный лес?

Дети: Кольцо.

Воспитатель: Я думаю, что кольцо нужно вернуть бабушке, пусть оно и другим ребятам поможет попасть в такой красивый, волшебный и чудесный зимний лес. Вы согласны?

Дети: Да.

Воспитатель: А сейчас давайте попрощаемся и пройдем в группу.

 

Полный текст статьи см. приложение

Приложения: