НОД по познавательному развитию «В гостях у Лесовичка»
Автор: Ситникова Татьяна Николаевна
Организация: МКДОУ Здвинский детский сад «Солнышко»
Населенный пункт: Новосибирская область, Здвинский район, с. Здвинск
Цель: формирование основ экологических знаний и экологической культуры.
Задачи:
- Закрепление и обобщение знаний детей о природе и конкретных правил поведения в лесу.
- Развитие логического мышления, любознательности, умения делать выводы, образовывать прилагательные.
- Воспитание любви к природе.
Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.
Форма проведения занятия: занятие построено в форме игры
Необходимое оборудование:
- Макет деревьев: берёза, ель; пень;
- Мультимедийная установка.
- Картина – пазл, состоящая из 6 частей (Эколята).
- Котомка для Лесовичка.
- Презентация: лес, звуки леса.
- Музыкальное видео для проведения динамической паузы.
- Корзина.
- Стеклянные предметы, пластиковые бутылки, бумага и картон.
- Контейнеры 3 цветов (красный, зелёныё, синий) для сортировки мусора, с изображением примерных вариантов мусора, которые нужно поместить в них.
- Мяч для игры «Земля, вода и воздух».
- Картинки с изображениями, что можно делать в лесу и чего нельзя.
- Две яблони с яблоками красного и зелёного цвета ( красное яблоко – запрещается в лесу, зелёное яблоко - разрешается в лесу).
- Лист, свёрнутый в трубочку, с текстом объявлений – загадок.
- Смайлики жёлтого и синего цветов (по количеству детей каждого цвета)
- Сладкие печенье - грибочки.
Ход
Воспитатель: здравствуйте, ребята, меня зовут Татьяна Николаевна. Я очень рада видеть вас сегодня.
Дети : здравствуйте
Воспитатель: посмотрите, за окном светит яркое солнышко и поэтому у меня очень хорошее настроение, хочется улыбаться. А вам, ребята, нравится, когда светит яркое солнышко?
Дети : да!
Воспитатель: вот и хорошо. Сейчас я вам предлагаю поприветствовать друг друга, а приветствие называется «Солнечные лучики»
(нужно протянуть правую руку вперёд и соединить их в центре круга. Тихо постоять, улыбнуться друг другу, пытаясь почувствовать себя тёплым солнечным лучиком и повторить за мной слова:
Мы все дружные ребята,
Мы ребята – дошколята.
Никого в беде не бросим,
Не отнимем, а попросим.
Никого не обижаем,
Как заботиться - мы знаем.
Пусть всем будет хорошо
Будет радостно, светло!
Воспитатель: ребята, а вы бывали в лесу?
Дети : да!
Воспитатель: А хотели бы вы сейчас отправиться в лес?
Дети : да!
Воспитатель: хорошо, тогда я вам предлагаю сделать это сейчас.
Вы должны встать в круг,взяться за руки, закрыть глаза и произнести:
«Раз, два, три - лес нам двери отвари!!!»
Воспитатель и дети (вместе): раз, два, три - лес нам двери отвари!!!
(Слайд № 1,
Появляется на экране картинка лес и звучит мелодия леса. А также в зале стоит искусственное дерево Сосна и Берёза (пень у берёзки).
Воспитатель: открывайте глаза, ребята. Посмотрите, мы с вами очутились в лесу. Слышите пение птиц, шуршание листвы и тд.
(вдруг из – за кулисы, появляется старичок – Лесовичок, в руках держит большую корзину и котомка за спиной)
Лесовичок: Ах, вы опять в мой лес пожаловали (Грозит пальчиком)
Воспитатель: здравствуй, дедушка, ребята, поздоровайтесь с дедушкой.
Дети : здравствуйте!
Воспитатель: дедушка, а вы кто? И почему опять, мы с ребятами в первый раз здесь. Правда, ребята?
Дети : да
Лесовичок: я, Лесовичок, хозяин этого леса, слежу за всем, что происходит в этом лесу. Вот, совсем не давно, были здесь…….. кто - то……. это точно не вы?
Дети: нет!!!
Лесовичок: они такое здесь натворили, оёёёёй. Мусор весь оставили, да ещё и разбросали по всему лесу, так я целый день собирал, вот целую корзину собрал (показывает корзину, наполненную разным мусором)
Хотя вон, посмотрите, контейнеры для мусора стоят. Но вот только мне не понятно, куда и какой мусор нужно рассортировать. Старенький я совсем стал, а вы не могли бы мне помочь?
(в стороне стоят 3 контейнера для мусора:
- Красный - стекло
- Синий - пластик
- Зелёный – бумага, картон)
Воспитатель: ребята, поможем лесовичку?
Дети: да, конечно!!!
Воспитатель: для начала нужно разобрать, куда какой мусор мы положим.
(опираясь на иллюстрации на ящиках,
разобрать с детьми, какой и куда мусор положить)
Лесовичок: смотрю вы, ребята, смышленые держите мою корзину.
Воспитатель: ребята, приступим к работе
(дети поочереди рассортировывают мусор по контейнерам,
обосновывают решение)
Ребёнок: стеклянную бутылку я кладу в красный контейнер – это контейнер для стекла.
(и тд . дети убирают мусор, освобождая корзину Лесовичка.)
Лесовичок (заглядывает в пустую корзину): спасибо, ребята, за помощь. Раз вы мне помогли разобрать мусор, вы тоже, как и я - защитники природы. Но маленьких защитников природы можно называть по - другому, а вы хотели бы узнать, как я мог бы вас ещё назвать?
Дети: ДА!!
Воспитатель: конечно же, ребята хотят знать.
Лесовичок: а для этого нужно потрудиться, собрать картину из пазлов, где и будет ответ. Один пазл я могу вам отдать за помощь в сортировке мусора, вы честно его заработали, держите.
(отдаёт первый пазл одному из ребят)
Дети: (благодарят Лесовичка)
Воспитатель: лесовичок, а что нам с ребятами сделать, чтобы получить другие пазлы?
Лесовичок: а следующее задание вы найдёте под пнём у дерева, которое считается символом нашей страны.
Воспитатель: ребята, как называется страна, в которой мы живём?
Ребёнок: (полный ответ) страна, в которой мы живём, называется – Россия.
Воспитатель: верно, а дерево, которое считается символом России как называется?
Ребёнок: дерево, которое считается символом России, называется - Берёза.
Воспитатель: верно, ребята, что ищем ………(идут к берёзе, возле берёзы стоит пенёк)
(дети под пнём берут мяч)
(Игра «Земля, вода и воздух»)
Лесовичок: молодцы, нашли моё задание. Играть будете в игру «Земля, вода и воздух»
Воспитатель: ребята, а я знаю эту игру, вам нужно встать в один большой круг, а я встану в центр круга. Поочерёдно буду бросать мяч вам, называя любую среду обитания: земля, вода или воздух, а вы мне будете бросать мяч обратно, при этом называя обитателей, которые живут в этой среде.
(дети встают в круг, воспитатель берёт мяч встаёт в круг, бросает мяч игрокам по очереди при этом называет одно из слов: воздух, вода или земля, тот, кто поймал мяч, должен быстро назвать того, кто обитает в этой среде и бросить мяч обратно ведущему и так далее).
Лесовичок: ой какие молодцы, знаете, кто и где обитает, за ваши знания вы получаете второй пазл.
(отдаёт второй пазл детям, воспитанники благодарят Лесовичка)
Лесовичок: ну вот, пазлов у меня остаётся всё меньше, хотите получить ещё один пазл?
Дети: да!
Лесовичок: ребята, вы должны мне помочь, в лесу я нашёл объявления, а кто их написал, я хочу предложить вам отгадать, даю подсказку – это животное или птица.
Воспитатель: ну и где же твои объявления?
Лесовичок: а я их спрятал на дереве, отгадаете загадку, узнаете, где находятся объявления.
Зимой и летом одним цветом?
Оно всегда зелёное.
(ёлка)
Дети: (ёлка, сосна)
Лесовичок: верно, ищите.
(дети с воспитателем находят на ёлке свёрнутый в трубочку лист бумаги с объявлениями.
Игра – загадки «Узнай по объявлению»
Воспитатель читает объявления - загадки:
- Друзья, кому нужны иголки, обращаться ко мне……(Ёж)
- Прошу разбудить меня весной, приходить будить только с мёдом….(Медведь)
- Что-то скучно одному стало выть мне на луну. Составьте мне, пожалуйста, компанию…..(Волк)
- Учу всем наукам! Прошу учесть, занятия провожу только ночью, потому что днём плохо вижу…..(Сова )
- Я самая обаятельная и привлекательная! Кого хочешь обману, учитывая всё это, настоятельно прошу называть меня по отчеству Патрикеевной.(……..Лиса)
- С наступлением весны продаю свою белую шубку , обращаться ко мне ……(Заяц)
- Добрым и заботливым птицам могу помочь обрести птенцов, высиживайте моих птенцов, сама же гнезда не имею. Желаю счастья ку-ку – ку –ку……(Кукушка)
Лесовичок: молодцы, ребята, держите третий пазл.
Воспитатель: Лесовичок, а ты играть любишь
Лесовичок: конечно
Воспитатель: тогда, мы с ребятами приглашаем тебя поиграть
(№ 2,
музыкальная видео - физминутка)
Лесовичок: спасибо, ребята, здорово поиграли, за такую замечательную игру я вам дарю ещё один пазл, четвёртый.
Дети: (благодарят Лесовичка)
Лесовичок: ну вот, у меня осталась последний пятый пазл картинки, значит и задание будет сложнее. Предлагаю вам поиграть в игру «Можно – нельзя», с помощью игры я и проверю, знаете ли вы, как нужно себя вести в лесу или нет. На яблоне с красным яблоком вы должны разместить картинки с изображением чего нельзя делать в лесу, а на яблоне с зелёным яблоком те картинки, что можно. Понятно задание, ребята?
Дети: Да!!
Лесовичок: по очереди подходите к моей корзинке, берите картинку и располагайте на яблонях, да будьте внимательны. Свой ответ мне объясните, почему.
(дидактическая игра «Можно – нельзя»,
игра заключается в том, что дети должны рассортировать маленькие картинки с изображением, что можно делать, придя в лес, а что нельзя и закрепить картинки на больших плакатах с изображением яблонь)
Лесовичок: молодцы, ребята, держите последний пазл.
Воспитатель: ребята, все пазлы мы собрали, ничего у тебя не осталось, Лесовичок?
Лесовичок: нет, котомка моя пустая.
Воспитатель: а теперь, ребята, наша задача, собрать пазлы в единую картину и отгадать, как же вас защитников природы можно ещё называть
(дети на столе собирают пазл)
Дети: (собирая картину, обнаруживают, что всё - таки одного пазла не хватает, обращаются к Лесовичку)
Лесовичок: (удивляется, мешкается, ищет в котомке)
Воспитатель: Дедушка, а как же так, мы так и не узнаем, как ещё можно называть наших ребят.
Лесовичок: ой, пустая моя голова, совсем забыл, я ведь его в карман положил, он у меня выпал, а котомка закрыта была, я а спешил, вот и сунул в карман. Да вот же он, (достаёт и показывает ребятам)
Воспитатель: как хорошо, что ты нашёл пазл, а ты Дедушка нам его отдашь?
Лесовичок: конечно, отдам, а отдам за то, что вы, ребята такие молодцы, все задания выполнили, да ещё и поиграли со мной. Держите 6 – й пазл.
(отдаёт ребятам пазл, дети кладут его на своё место и видят, что на картинке изображены эколята, лес и напечатано крупно слово - ЭКОЛЯТА, предложить читающим детям прочитать слово ЭКОЛЯТА.)
Лесовичок: какие вы молодцы! спасибо, ребята, мне сегодня было с вами очень интересно играть, надеюсь и вам понравилось со мной играть. Эту картину я хочу вам подарить, что бы вы помнили о встрече со мной и что вы защитники природы – ЭКОЛЯТА. Ну а мне пора обходить свои владения, вдруг где-то или кому-то нужна моя помощь.
Дети: да, нам тоже очень понравилось с тобой играть, Лесовичок. Спасибо .
Лесовичок: До свидания, ребята.
Дети: до свидания.
(прощается с детьми и уходит)
Воспитатель: ребята и нам тоже пора возвращаться в детский сад, давайте встанем в круг, возьмёмся за руки, закроем глаза и произнесём волшебные слова
«Раз, два, три – лес назад нас в детский сад верни.»
(№ 3 .
звук волшебства)
Воспитатель: ребята, открываем глаза, вот и снова мы в детском саду.
Итог занятия:
- Ребята, где мы с вами сегодня побывали?
- С кем встречались?
- Что делали?
- Что больше всего вам понравилось?
- Хочу сказать вам спасибо, мне очень интересно было побывать с вами в лесу
- Ребята, если вам сегодня понравилось наше путешествие в лес, подойдите и возьмите смайлик, который отвечает за ваше настроение, полученное от путешествия. На столике лежат смайлики жёлтого и синего цвета. Если вам занятие понравилось, вам было очень интересно, возьмите жёлтый смайлик он с улыбкой, ну а если вам было сложно , возьмите задумчивый смайлик, он синего цвета.
- И в завершении, в знак благодарности хочу вам преподнести сладкий презент.
(воспитатель дарит детям печенье грибочки )
Дети: (благодарят воспитателя).