Открытое занятие «Свойства звука»

Автор: Петрова Ирина Викторовна

Организация: МАДОУ МО г. Краснодар «Центр- детский сад №180»

Населенный пункт: г.Краснодар

Программное содержание. Познакомить детей с понятием «звук», выявить причину возникновения звука – дрожание предметов. Познакомить с высокими и низкими звуками, с понятием резонанс. Закрепить знания детей о необходимости охраны слуха.

Планируемый результат – развитие интереса к экспериментированию, расширение кругозора, развитие связной речи, получение положительных эмоциональных впечатлений.

Материалы. Линейка, телефон из стаканчиков и натки, расчёска с крупными и мелкими зубчиками, простой карандаш, стаканчик с резинкой, презентация, киндер яйцо, китайская палочка, крупы фасоли, гороха, пшена.

 

Ход. Ребята, посмотрите, что я вам сейчас покажу: прижать один конец линейки к столу, а другой дёрнуть. Сдвинуть и ещё дёрнуть, чтобы линейка загудела. Что вы слышите? (звук) А когда линейка лежит, мы слышим звук? (нет) Да, ребята, все дрожащие предметы издают звук. Когда они дрожат, то заставляют дрожать и воздух вокруг себя. Мы этого не видим, зато это чувствует наше ухо, и в результате мы слышим звук. Попробуйте и вы сделать этот опыт. Вывод: какие предметы звучат? (звучат только дрожащие предметы).

 

А, вы, ещё больше хотите узнать про звук? (да) Тогда я вас приглашаю на следующий выпуск программы «Галилео». Ребята, в детстве я очень любила с подружками разговаривать по телефону. Хотите, научу вас? У меня есть два стаканчика, а между ними натянута нить. Один прижимает стаканчик к губам и говорит, другой – прикладывает ухо ко второму стаканчику и слушает. Хорошо слышно? (да) Слышат ли соседи ваш секрет? (нет) Почему слышат только те, кто разговаривает по телефону? Звук заставляет дрожать стенки стаканчика и бежит по нитке ко второму стаканчику. По воздуху звук передаётся хуже, поэтому «секрет» не слышен другим. Что будет, если зажать нить посередине? (предположения детей) давайте проверим ваши предположения. Телефон не работает. Почему? (предположения детей) Звуки перемещаются в виде волн. Посмотрите на экран. Когда кто-то говорит с тобой, колебания проходят через рот и воздух и создаётся вибрация воздуха. Колебания достигают уха в виде звуковых волн. Телефон сломался, когда держат нитку, потому что прервали звуковую волну.

 

Какие же звуки мы слышим вокруг себя? Давайте посмотрим следующий сюжет нашей программы. Оказывается звуки делятся на естественные – это звуки которые издают живые существа и звуки природы; и искусственные – издают дрожащие предметы сделанные руками человека. Давайте назовём примеры.

Почему же мы слышим, что комар пищит, а шмель жужжит? Давайте проведём карандашом по зубьям разных расчёсок. Одинаковый ли слышится звук? (нет) Почему? Обратите внимание на частоту зубьев и размер расчёски. У расчёски с крупными зубьями звук низкий, грубый, звонкий. У расчёсок с частыми мелкими зубчиками звук тонкий высокий. Давайте посмотрим на изображения комара и шмеля. Какие они по величине, какие у них крылья по величине. Комар издаёт высокие и тонкие звуки, а шмель низкие грубые звуки. Вывод: комар маленький крыльями машет очень быстро и часто, поэтому звук получается высокий. Шмель машет крыльями медленно, летит тяжело, поэтому звук получается низкий.

Я вам предлагаю провести ещё один опыт. Для этого нам нужно разделиться парами. Один держит пластмассовый стакан, другой одной рукой натягивает резинку, а другой рукой проводит по резинке влажной тканью. Что вы слышите? (утиное кряканье) Что же происходит? Когда резинка проскальзывает между сторонами мокрой салфетки, она начинает дрожать и издавать звук. Этот звук попадает в стакан, и начинает усиливаться, много раз отражаясь от его стенок – резонирует и мы слышим утиное кряканье.

Ребята, оказывается, у звука есть огромная сила. Хотите в этом убедиться? Давайте посмотрим следующий сюжет программы. Вывод: громко кричать – это опасно для уха.

Но звуки бывают разные и конечно нам нравиться слушать приятные звуки. Вот, например, музыкальный оркестр.

Я знаю, что вы любите играть в оркестр, поэтому предлагаю изготовить маракас для нашего оркестра. Подумайте, как бы вы хотели, чтобы звучал ваш маракас. Если громко, то какую крупу вы насыпьте? (крупную) А если тихо? (мелкую) Изготовление маракаса из большого киндер яйца, китайской палочки, крупы фасоли, гороха или пшена.

Музицирование на шумовых инструментах, игра в музыкальный оркестр.

Ссылка на видео занятия: https://disk.yandex.ru/i/1SvB-Zcq3cf50A

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 566,4 КБ

Опубликовано: 15.02.2024