Цель: формирование у детей основ безопасного поведения.

 

Задачи:

• Активизировать представления детей о правилах безопасного поведения в ситуациях «Пожар», «Неизвестный предмет», «Незнакомый человек»
• Формировать сознательное отношение к правилам безопасного поведения
• Развивать способность прогнозировать последствия собственных действий и действий других людей
• Развивать умение работать в команде
• Воспитывать ответственность, дисциплинированность, способность к волевому усилию.

 

Материалы и оборудование: проектор, интерактивная доска или проектор, презентация, иллюстрации, карточки-«смайлики» («радость» и «огорчение») на каждого ребенка, ноутбук, звуки сирены.

 

Возраст участников: дети 6-7 лет.

 

Ход занятия:

Дети и педагог стоят полукругом перед экраном

Педагог загадывает детям загадку:

«Кто-то тонет? Потерялся?

Или может, лифт сломался?

Провалился в люк приятель?

Выручать спешит….. (спасатель)!

На экране появляется 1 слайд «Спасатель»

 

- Дети, а вы знаете, кто такой спасатель?

- Чем он занимается?

 

- Каким должен быть спасатель?

- А давайте сегодня мы с вами будем спасателями?

На экране 6 ярких картинок (2 слайд)

- Ребята, давайте подумаем, какие ситуации на картинках опасны?

Дети выбирают 3 картинки: «Пожар», «Незнакомый предмет», «Незнакомый человек». Эти картинки загораются красным цветом.

- Почему вы считаете, что они опасны?

- Что может произойти?

Педагог организует детей в 3 команды спасателей и формулирует проблему, которую нужно решить каждой команде.

- Как поступить в этой опасной ситуации?

Команды расходятся по группе под звук сирены, имитируя поездку на машине

Перед каждой командой распечатанная большая картинка опасной ситуации (как на экране).

Дети совещаются, анализируют предложенные варианты и выбирают наиболее правильные. Педагог перемещается от команды к команде, помогает организовать совещание, сформулировать аргументированные ответы.

- Что нужно делать в такой ситуации?

- Можно ли избежать этой опасной ситуации?

- Как бы вы поступили в такой ситуации?

Все 3 команды собираются вместе и представляют свои варианты решения проблемы( по сигналу)

Картинка «Пожар»:

• Срочно покинуть горящее помещение
• Если вы заперты в квартире, кричать с балкона и из окна
• Отойти от очага пожара как можно дальше
• Сообщить родителям и соседям о пожаре
• Вызвать пожарных – 112

 

Картинка «Незнакомый человек»:

• Никогда не разговаривать с незнакомцами
• Не уходить со двора с чужими людьми
• Не садиться в машину к чужим людям
• Если вас пытаются увести силой, кричать, звать на помощь

 

Картинка «Незнакомый предмет»:

• Никогда не трогать чужие вещи
• Позвать взрослых
• Отойти от сумки на безопасное расстояние
• Сообщить в полицию - 112

После выступления каждой команды педагог предлагает поиграть в игру «Правильно или нет». Каждый ребенок берет два «смайлика», услышав ситуацию поднимает нужный «смайлик». При необходимости педагог спрашивает «Почему?». Вопросы задает герой, изображенный на экране.

Ситуации:

• Когда я вижу пожар, я прячусь в шкаф (Незнайка)
• Если я найду какую - нибудь коробку, я обязательно посмотрю, что в ней (Карлсон)
• Если начнется пожар, я выбегу из дома и сообщу взрослым (Мальчик)
• Я обязательно пойду с чужим дядей кататься на машине (Буратино)
• Если меня схватит незнакомец, я буду громко кричать (Девочка)
• Я всегда рассказываю незнакомцам о себе и семье (Незнайка и Буратино)
• Я никогда не играю со спичками (Чебурашка)
• Если я найду телефон на улице, то не буду его трогать, а расскажу взрослым (Чипполино)

 

- Теперь опасности нам не страшны. Мы будем поступать правильно и найдём выход из любой трудной ситуации. И, конечно, никогда не забудем телефон Службы спасения (слайд 11)

 

 

 

Список литературы

1. Авдеева Н.Н, Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Основы безопасности детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 2007
2. Белая К.Ю., Зимонина В.Н., Кондрыкинская Л.А. и др. Твоя безопасность: Как себя вести дома и на улице. Для средн. И ст. возраста: Кн. для дошкольников, воспитателей д/сада и родителей. - М.: Просвещение, 2005.
3. . Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников 2-7 лет. – М.: Мозаика – Синтез, 2018.
4. Петрова, Е. Н. Неделя пожарной безопасности в ДОУ / Е. Н. Петухова // Дошкольная педагогика. – 2009. – № 1. – С. 26-32.
5. Шорыгина, Т. А. Осторожные сказки. Безопасность для малышей – М. : Книголюб, 2003.

 

Приложения: