Конспект занятия в средней группе «Дикие животные»

Автор: Пестова Анастасия Викторовна

Организация: МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 57»

Населенный пункт: г.Иваново

Автор: Пискунова Марина Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 57»

Населенный пункт: г.Иваново

Конспект занятия в средней группе по познавательному развитию на тему «Дикие животные »

Цель:

Закрепить и обобщить знания детей о диких животных.

Задачи:

Образовательные:

Закреплять знания детей о характерных особенностях животных (внешний вид, чем питаются, где живут)

Учить называть определения, характеризующие данного животного ( хитрая, косолапый, злой)

Развивающие:

Развивать зрительное внимание.

Развивать слуховое внимание.

Развивать воображение.

Воспитательные:

Воспитывать беречь природу, животных.

Воспитывать взаимопомощь.

Воспитывать культуру речевого общения (не перебивать, учить слушать друг друга)

Предварительная работа:

Чтение художественной литературы: Д. Зуев «Тайны леса», «Волки», «В июль катилось лето»; Г. Скребицкий «Белка», «Заяц», «Ёж»; Соколов-Микитов «Медвежья семья» «Лоси»; А. Клыков «Лисица»

Рассматривание иллюстраций.

Материал: Иллюстрации диких животных (белки, медведя, лисы, волка, зайца)

Иллюстрации диких животных и их детенышей.

Иллюстрации жилищ диких животных.

Фонограмма (звуки леса)

Ход.

1Часть

Воспитатель: Дети, скажите пожалуйста, кто нибуть из вас был в зоопарке.

Д: Да

В: Каких животных вы там видели?

Д:Медведя, лису, тигра…

В: А хотите сегодня со мной отправиться в лес?

Д:Да, хотим.

В:Кто знает,на чем можно добраться до леса?

Д:На машине, пешком, на автобусе.

В:Правильно, но мы свами пойдем в лес пешком по тропинке. Кто мне подскажет ,как нам надо встать?

Д:Парами, паровозиком, друг за другом.

В:Да,вы правы, нам нужно встать друг за другом.
В:А почему.

Д:Потаму что, тропинка узкая.

В: Конечно, молодцы догадались

В: И так, построились, мы отправляемся в лес.

Звучит фонограмма(звуки леса)Дети идут позади воспитателя преодолевая препятствия(перепрыгивая через ручей, с кочки на кочку ,подлезая под веткой.)

По дороге в лес находят коробочку с подарком(сюрпризный момент)

В:Ой дети , что это?

Д: Коробочка.

В: Что же там, сейчас откроем и посмотрим.

В: Письмо от белки(читает) Ребята вам за храбрость и .. приготовила подарок.

В:Это игра, но мы с вами в нее поиграем, когда вернемся в детский сад, а сейчас нам с вами надо двигать дальше

2Часть

В:Ой дети, кто это встретился на нашем пути?

Д: Белка, медведь,лиса,волк,заяц,воробей.

В: Подумайте и скажите, кто здесь лишний? Почему?

Д:Воробей

В: Правильно, Потому что воробей – птица, а все остальные звери или лучше сказать животные.

Что вы знаете про животных ( у них 4 лапы, есть хвост, тело покрыто шерстью).

Давайте поиграем. Я буду называть а вы отвечать животное это или нет.

Дидактическое упражнение «Определи животное».

Медведь, заяц, ворона, белка, воробей, лиса, волк.

В:Давайте присядем на полянке и немного отдохнем, а я вам по загадываю загадки,вы внимательно слушайте и отгадывайте.

В:Кто в дупле живёт в тепле? Белка какая? (быстрая, пушистая, запасливая)

Кто, позабыв тревоги, спит в своей берлоге? Медведь какой?(косолапый, бурый, неуклюжий)

Кто осенью холодной ходит злой, голодный? Волк какой? (злой, сердитый, зубастый, страшный)

Хвост пушистый, мех золотистый, в лесу живёт, в деревне кур крадёт. Лиса какая? (хитрая, рыжая, пушистая)

Мчится без оглядки, лишь сверкают пятки. Всех зверёк пугается, под кустом спасается. Заяц какой? (трусливый, длинноухий)

В: Молодцы ребята.

В:А сейчас давайте вместе проведём «Звериную зарядку». Я произнесу слова, а вы за мной повторяйте: Вокруг себя повернись и в лесного зверя превратись,

«Звери шли на водопой»

Как-то раз лесной тропой (идут по кругу друг за

Звери шли на водопой друг за другом)

• мамой медведицей шли? (медвежата) (идут в перевалку)
• мамой лисицей крались Кто? (лисята) (крадутся, на носочках)
• мамою белкой скакали Кто? (бельчата) (прыгают)
• мамой зайчихой - косые Кто? зайчата) (прыгают, сделав ушки из ладоней)
• вела за собою Кого? (волчат) (крадутся большими шагами)

Вокруг себя повернись и в ребят превратись

В:Ребята,а где живут эти животные?

Д:В лесу.

В:Правильно в лесу. У каждого животного есть свой дом в лесу. Только эти дома все разные. Где кому удобно, там и живут.

Дидактическая игра «Определи дом животного»

Где живёт медведь? …в берлоге, лиса…в норе, заяц…под кустом, белка…в дупле, а волчий дом называется….логово.

После зарядки животные тоже очень любят поесть, давайте угостим их. Кому мы дадим мёд? Мишке,Морковь зайцу, рыба – лисе, орех – белке. Мясо – волку.

Покушали звери и побежали играть только хвостиком махнули. Давайте посмотрим и угадаем чей это хвост. Лисий, заячий, медвежий, волчий, беличий. А кто мне ребята скажет, чем отличаются

дикие животные от домашних?

(дикие животные живут в лесу, а домашние дома, где о них заботятся люди).

Диким животным самим приходится заботиться о себе.

Как же они приспосабливаются к жизни в зимнее время? (меняют шубку, ложатся в спячку) Молодцы ребята! Вот подошло время возвращаться нам с вами в детский сад, давайте встанем друг за другом, и пойдем лесом по той же дорожке через ручеек по кочке.

Вот мы и пришли в детский сад. Вам понравилось наше путешествие в лес?

Д:Да

В: Скажите, а кто нам встретился на пути?

Д: Заяц, волк, лиса, медведь, белка.

В:А чем мы кормили наших зверей?

Д: Мед-мишке, морковь зайцу, рыба – лисе, орех – белке. Мясо – волку.

1. file0.doc.. 36,5 КБ

Опубликовано: 28.12.2023