Проект «По тропе волшебных сказок»

Автор: Кумпекей Анастасия Сергеевна

Организация: МБОУ Верх-Ирменская СОШ

Населенный пункт: г.Новосибирск

Проект «По тропе волшебных сказок» в средней группе.

Тема проекта: «По тропе волшебных сказок»

Вид проекта: познавательно-творческий, презентация

Участники проекта: дети средней группы, воспитатель, родители.

Сроки реализации проекта: краткосрочный ,неделя

Цель: Познакомить детей со сказкой. Воспитывать у детей среднего дошкольного возраста: любовь к русским народным, авторским сказкам. Желание слушать сказки; развитие у детей устойчивого интереса к сказке, как к произведению искусства; раскрытие совместного творчества детей и родителей.

 

Задачи работы педагога-психолога:

• Познакомить детей с различными сказками;
• учить понимать характер и поступки героев.
• Создание среды психологической поддержки детям.
• Развитие памяти, внимания, мышления, пространственной ориентировки.
• Совершенствование мелкой моторики.
• Развитие слухового внимания
• Развитие зрительно-моторной координации.
• Снятие тревожности у детей при негативном настрое.

 

Материально –техническое:

• Аудио, видео системы, ноутбук,

• Детская художественная литература.

• Энциклопедии.

• Методическая литература.

• Дидактические игры.

• Конспекты непосредственно образовательной деятельности и бесед по сказкам. • Мультимедийные презентации.

 

 

 

ЭТАПЫ ПРОЕКТА (разработка проекта)

 

1 этап - подготовительный

 

1. постановка цели, задач;
2. сбор информации.
3. литература.

 

Пути реализации проекта: Оформление уголка

 

Содержание работы с детьми:

1. Чтение разных сказок.

2. Рисование детьми героев сказок.

3.поговороки и пословицы о сказках

4. Пересказ прочитанных сказок.

5. Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам.

6. Загадки о сказках, героях сказок.

7. Выполнение самостоятельных и совместно с родителями творческих работ.

8. Театр сказочных героев.

9. Составление перспективного плана работы.

 

Содержание работы с родителями:

1. Домашние задания для родителей и детей (рисование иллюстраций к сказкам).
2. Анкетирование родителей «Сказки ребёнка» (смотреть приложение №1)
3. Придумывание сказок с детьми.

 

Содержание работы с воспитателем ,детьми и педагогом-психологом:

Совместная организация выставки самодельных книжек «Сказка».

 

 

2 Этап – Исследовательский

1. работа по плану.

 

Перспективный план основного этапа

День недели	Мероприятия	Ответственный
Понедельник	1.- Беседа с детьми «Что такое сказка?», 2- «Назови знакомые сказки».(презентация) 3- Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам. 4- Самостоятельное составление сказок.	Педагог-психолог дети
Вторник	1-Прослушивание в аудиозаписи знакомых детям русских народных сказок. - Отгадай загадки «Из какой я сказки?» 3- Дидактическая игра «Найди отличия». 4- Анкетирование родителей «Сказки ребёнка» (смотреть приложение №1)	Педагог-психолог дети родители
Среда	1- Дидактическая игра «Угадай сказку по иллюстрации» 2-Дидактические игры: «Расскажи сказку по картинкам», «Собери картинку» (разрезные картинки по сказкам) 3- Рисование детьми героев сказок.	Педагог-психолог дети
Четверг	1-поговорки, пословицы о сказках 2- театр сказочных героев.	Педагог-психолог дети
Пятница	1 - Викторина «Путешествие по сказкам»   2-Совместная организация выставки самодельных книжек «Сказка».	Педагог-психолог Воспитатель дети

Этап – Заключительный

 

1. презентация проекта подведение итогов,
2. анализ ожидаемого результата (В ходе реализации задач по воспитанию и развитию ребенка по средством сказки предполагается, что дети приобретут: необходимый минимум знаний по сказкам (народным, авторским) ; желание слушать.)

 

 

 

ВЫВОДЫ 1. В результате совместной деятельности воспитанников, их родителей и педагогов дети приобщились к художественной литературе и театральной деятельности, расширили кругозор о сказках, их авторах, персонажах, сформировали запас литературных впечатлений, научились сказки сочинять, иллюстрировать, познакомились с русскими народными пословицами, поговорками, получили знания о народных традициях, обычаях, обрядах, расширили понятия о народном искусстве.

2. Родители воспитанников проявили интерес к чтению художественной литературы, осознали роль сказки в нравственно-эстетическом воспитании личности ребёнка, а также стараются ежедневно читать детям по вечерам.

3. Проектный метод развивает познавательный интерес к различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества.

 

 

 

Литература

1. file0.docx.. 19,5 КБ

Опубликовано: 28.12.2023