Конспект занятия «Путешествие на ковре-самолёте»

Автор: Кузминова Елена Алексеевна

Организация: МБДОУ «Детский Сад №81»

Населенный пункт: г. Рязань

Задачи:

1. Упражнять детей в узнавании и назывании геометрических фигур, в сравнении фигур по двум признакам (цвет, форма);
2. Закрепить умение детей разбивать группу предметов по цвету, форме;
3. Продолжать учить соотносить цифры с количеством предметов;
4. Упражнять в счете до 5;
5. Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.

 

Демонстрационный материал: атрибуты сказочного леса: избушка, пенёк; яблоня, 2 «речки», строительный материал (для мостика); обручи-дома - 4 штуки; 5 домиков с отверстиями вместо окошек + цифры к ним от 1 до 5, ковер самолет.

 

Раздаточный материал: геометрических фигур: большие треугольники, большие круги, большие квадраты, большие овалы (цвета синий, желтый, красный, зеленый); цифры от 1 до 5.

 

Начало занятия.

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня на занятии гости. Давайте пожелаем здоровья нашим гостям, скажем «Здравствуйте!» и улыбнемся друг другу.

Воспитатель: Дети, я предлагаю вам отправиться в сказочное путешествие. А отправимся мы туда на волшебном ковре-самолете.

(Воспитатель показывает «ковер-самолет»)

Воспитатель: Ой, ребята, «ковер-самолёт» не может полететь, потому что он порвался. Надо срочно починить «ковер-самолёт». Что для этого нам понадобится? (Ответы детей.)

- У меня на подносе лежат геометрические фигуры.

(Дети по очереди накладывают и определяют, те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.)

Воспитатель: Какие вам понадобились «заплатки» для ремонта коврика?

Дети: «Заплатки» формы квадрата, прямоугольника, треугольника, овала, круга.

(Дети называют большие и маленькие формы фигур).

Воспитатель: Наш ковер готов к полету. А теперь, друзья, все на борт.

(Воспитатель и дети становятся друг за другом и имитируют движение полета).

Наш ковёр летит и мчится,

Трудностей мы не боимся.

В сказочный мир попадём,

И друзей себе найдём!

 

Воспитатель: Вот мы и прилетели! Вокруг все сказочно красиво! Интересно, в какую сказку мы с вами попали? Ой, а нас кто-то встречает.

(На экране появляется картинка Аленушки)

Девочка-Аленушка(голос за кулисами): Здравствуйте, ребята! Отгадайте загадку и узнаете, в какую сказку вы попали.

У Алёнушки – сестрицы

Унесли братишку птицы.

Высоко они летят,

Далеко они глядят.

Дети: Гуси-лебеди.

Воспитатель: Гуси-лебеди герои из какой сказки?

Дети: Из сказки «Гуси – лебеди».

Воспитатель: Алёнушка, а ты хочешь с ребятками поиграть?

Девочка-Алёнушка: Я бы поиграла, но случилась беда. Баба-Яга забрала моего братика Иванушку, а я никак не могу найти дорогу до избушки.

Воспитатель: Мы тебя в беде не оставим. Ребята, поможем Алёнушке? (ответы детей)

Воспитатель: Ну, тогда в путь! (Воспитатель и дети добираются до яблони.)

Воспитатель и дети: Яблоня, яблоня, покажи дорогу до избушки Бабы-Яги? (Аудиозапись или кто-то говорит)

Яблоня: Покажу, если вы поможете сосчитать мои яблоки. Сколько у меня красных и сколько зеленых яблок?

Воспитатель: Наши ребята готовы тебе помочь.

Дети: 5 красных, 4 зеленых

Воспитатель: Каких яблок больше?

Дети: Красных яблок больше.

Воспитатель: Каких яблок меньше?

Дети: Зеленых яблок меньше.

Воспитатель: Ребята. Вы справились.

Аудиозапись

Яблонька благодарит детей и дает яблочко.

«Куда яблочко покатится, туда и следуйте».

Ребёнок или воспитатель:

Пусть дорога нелегка,

Знаем без подсказки,

Что добро сильнее зла

На яву и в сказке.

Воспитатель: Ребята, яблочко нас привело к речке. Но их здесь две. Какие? (Одна - широкая, вторая - узкая.)

Воспитатель: Чтобы перейти речку, нам нужно построить мост. А из чего его можно построить?

Дети: Из досок, бревен.

Воспитатель: Ребята, какую речку мы выберем? Узкую или широкую? Почему? (ответы детей).

Воспитатель: Давайте построим вместе с вами мостик, что бы перейти на другой берег речки.

После того как постройка моста будет завершена, дети «перебираются» через речку.

Воспитатель: Мы с вами оказались на цветочной полянке. Давайте с вами посмотрим на экран.

Игра: «Найди бабочку для цветка». (слайд 1, 2, 3.)

 

Физкультминутка.

Лебеди летят, крыльями машут (Дети машут руками)

Прогнулись над водой, качают головой (Качают головой)

Прямо и гордо умеют держаться (Распрямляют спину)

Очень бесшумно на воду садятся (Садятся)

 

Воспитатель: По ровненькой дорожке шагают наши ножки.

Шли мы шли и до печки дошли!

Воспитатель: Попросим печку показать дорогу до избушки Бабы-Яги (Аудиозапись или голос за кадром)

Печка в ответ:

Я вам, дети, подскажу

И дорогу покажу.

Но пока вы не спешите,

Пирожки по корзинкам разложите.

Дети раскладывают в каждую корзинку определённое количество пирожков (число обозначено цифрой на корзинке).

Печка: Спасибо Вам! Помогли разложить пирожки по корзинкам!

 

Воспитатель: А вот и избушка Бабы-Яги. Смотрите, на двери записка:

 

«Там налево за углом

Есть пенёк, покрытый мхом,

А под ним и задания.

Их вы выполняйте,

Иванушку забирайте».

 

Задание 1. «Найди друзей воздушному шарику». (Слайд)

Посмотрите на картинку и найдите шарику друзей – предметы шарообразной формы. (Новогодний шарик, футбольный мяч, пуговица и др.)

Задание 2. «Каждой фигуре свой домик».

В математику играю,

Вас в фигуры превращаю!

Дети превращаются в фигуры (Геометрических фигуры раздаются детям. Они по очереди называют признаки своих фигур.)

 

– Я красный треугольник

– Я зеленый круг и т.д.

 

Воспитатель на полу выкладывает домики – обручи с символами цвета: красный, зеленый, желтый, синий. Дети расходятся по своим домам, объясняют свой выбор.

– По какому признаку разделились фигуры? ( Ответы детей)

 

Фигуры отправляют на прогулку, в это время символы цвета меняются на символы форм фигур. По сигналу воспитателя дети выбирают свой домик, объясняют свой выбор (стук в бубен.)

– Почему вы выбрали эти дома? По какому признаку вы разделились?

- Молодцы ребята! Мы справились с этим заданием.

 

Задание 3. «Каждой цифре свой домик».

Жили-были цифры. Собрались они однажды все и решили жить вместе на одной улице. Поселились каждая в свой домик, (воспитатель выставляет в окошки цифры по порядку), потом все вышли погулять в лес и заблудились. (Цифры вынимаются и расставляются в беспорядке).

Ребята у каждого за вашим столом лежат такие же домики и цифры которые заблудились. Нам, ребята, надо помочь найти каждой цифре свой домик (индивидуально).

(Садятся за столы и выполняют задание).

 

Задание 4. «Посчитай сколько!»

Давайте с Вами посмотрим на экран. На нем изображены игрушки, давайте с вами посчитаем их. И по очереди скажем сколько, чего показано на экране. (дети поднимают руку и отвечают).

Баба-Яга: Ой, какие вы умненькие. Всё про математику знаете. Ладно, верну я вам Иванушку. (Баба-Яга возвращает- Иванушку девочке-Аленушке.)

Дети: Спасибо, Баба- Яга.

Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад. (Возвращаются на ковре-самолёте.)

- В какой сказке мы сегодня с вами очутились?

- Кому мы помогли?

- С кем нам пришлось встретиться?

- Какие задания были для вас сложными?

- А с чем справились легко?

- В сказке снова победило добро, а победить ему помогли вы, ребята.

1. file0.doc.. 584,0 КБ

Опубликовано: 13.12.2023