БЕСПЛАТНЫЕКонспект открытого занятия «Мой дом, моя семья»
Автор: Сваволя Екатерина Юрьевна
Организация: ГБДОУ ЦРР детский сад № 29 Красносельского района
Населенный пункт: г.Санкт-Петербург
Задачи:
Образовательные:
- Расширять представления детей и родителей о доме, о семье;
- Продолжать знакомить с членами семьи, с разнообразием комнат в квартире и доме, с принадлежностью мебели в комнате ;
- Расширять представления родителей о принципах работы по программе «Вдохновение». Познакомить с групповым сбором, работой в центрах, методами самоорганизации детей на занятии.
Развивающие:
- Развивать творческие способности детей и родителей;
- Развивать быстроту реакции, внимание, мышление, логику;
- Развивать моторику.
- Развивать умение работать в команде, в паре с мамой.
Воспитательные:
- Воспитывать дружеские отношения в коллективе.
Организация детских видов деятельности: изобразительная, речевая, познавательно-исследовательская, социально-коммуникативная, игровая, конструирование.
Виды детской деятельности и формы совместной деятельности взрослых и
детей: познавательно-исследовательская (рабочие листы на ФЭМП по сказке «Три медведя» «Большой-маленький» (2 варианта); наука/природа/вода/песок («Найди игрушку»); изобразительная (рисование нетрадиционными методами «Мой дом», «Украсим чайный сервис»), коммуникативная (игра «Молекулы»), художественная литература (материалы для изготовления книжки-самоделки «Моя комната»), конструирование (блоки «Мебель», «Дом»); кулинария (приготовление бутербродов «Веселые человечки»)
Пособия и материалы: сухой бассейн (фасоль, пшено, игрушки), кисти, краски, трафареты, стаканчики, вода, бумага, зип пакеты с фейри и пуговицами, клей, салфетки, фломастеры, карандаши, штампы, пооперационные карты («Веселые человечки», «Мебель», «Дом»), рабочие листы («Большой-маленький», «Чайный сервис» «Фон комнаты»)); кулинария (продукты для приготовления бутербродов, скатерти, одноразовые тарелки, одноразовые перчатки, салфетки, пооперационные карты );музыка.
Приемы: настольно-печатные игры, игры в кругу на сплочение и умение работать в команде.
Место нахождения пособий, детей и родителей: дети и родители передвигаются между центрами и выполняют задания, играют.
Ход деятельности:
|
Структурные компоненты деятельности |
Организация рабочего пространства |
Деятельность педагога |
Деятельность детей и родителей |
|
1.Мотивация на деятельность и совместная постановка с детьми цели деятельности |
Все пособия разложены по центрам
Музыка |
Воспитатель рассказывает о новой программе и технологии проведения занятия и его этапах. Далее дети и родители игарют в коммуникативные игры.
Коммуникативная игра «Молекулы» |
Родители и дети стоят в кругу.
Дети и родители под музыку движутся хаотично, как только музыка выключается, воспитатель называет цифру. Дети и родители должны объединиться в команду с этим количеством участников |
|
2.Планирование деятельности |
|
Воспитатель предлагает разойтись по центрам и поиграть в игры по теме «Мой дом, моя семья» |
Дети и родители стоят спокойно. |
|
3. Действия |
Центр математики: рабочие листы на ФЭМП по сказке «Три медведя» «Большой-маленький» (2 варианта);
Центр конструирования: блоки, пооперационная карта «Мебель», «Мой дом»
Мир книги:
Кулинария: продукты для приготовления бутербродов, скатерти, одноразовые тарелки, одноразовые перчатки, салфетки, пооперационные карты
Полянка творчества: кисти, краски, бумага, трафареты, стаканчики, вода, салфетки, фломастеры, карандаши, штампы ,зип пакеты с фейри и пуговицами, рабочие листы
Центр наука/природа/песок/вода: сухой бассейн, фасоль, пшено, игрушки, карточки |
Воспитатель ходит от центра к центру, помогает, если его попросили. |
Дети и родители идут и садятся в интересный для них центр, выполняют предложенные им задания.
«Большой –маленький» 1 вариант. На рабочих листах нужно провести линии от большого медведя к большому мячу. Аналогично со средним и маленьким медведями. 2 вариант. На рабочих листах нужно провести линии от большого медведя к большой миске, к большой кровати, к большому стулу. Аналогично со средним и маленьким медведями.
Построй дом, сделай мебель используя пооперационную карту
«Моя комната» на распечатанных листах с фоном комнаты (7 вариантов) расставить мебель ( можно наклеить заранее приготовленные шаблоны , можно нарисовать
«Веселые человечки». По пооперационным картам приготовить бутерброды
«Украсим чайный сервис» под зип пакет с фейри и пуговицами кладем рабочий лис «Чайный сервис». Затем нужно переместить пуговицы в пакете на сервис, украшая его. «Мой дом» используя трафарет нарисовать дом.
В сухом бассейне (1 с фасолью, 1 с пшеном) спрятаны игрушки. Нужно их найти и правильно расставить на карточки (2 вида сложности)
|
|
4.Результат деятельности и рефлексия (оценка) |
Звон колокольчика |
Воспитатель собирает всех на заключительный групповой сбор. Идёт обсуждение успехов и неудач. |
Дети и родители стоят свободно, хвалятся своими результатами деятельности. Радуются.
|
Опубликовано: 04.12.2023
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
