Тема

«Печенье для игрушек»

Программное обеспечение

Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ «Детство» «ЦРР» города Калуги, НСП «Кнопочка»

Форма педагогического мероприятия

Занятие в соответствии с комплексно-тематическим планированием (март, тема: «Добрые дела»

Возрастная группа

Группа общеразвивающей направленности для воспитанников в возрасте от 2 до 3 лет

Цель

Создание условий для формирования познавательного интереса детей раннего возраста в игровой ситуации «Печенье для игрушек».

Задачи

Образовательные: продолжать формировать умение пользоваться приемами наложения и приложения

Развивающие: продолжать развивать мелкую моторику рук в процессе работы с соленым тестом.

Воспитательные: поддерживать проявление самостоятельности в предметной деятельности.

Методы обучения

Репродуктивный (иллюстративно- объяснительный), игровой, словесный

Словесные: объяснение, беседа, рассуждение;

Наглядные: наблюдение, экспериментирование;

Игровой: сюрпризный момент.

Средства обучения

Оборудование: пластиковые крышки, соленое тесто красного, синего, зеленого, желтого цветов, куклы, игрушки, детали конструктора, мозаики, пуговицы, пробки.

Формы организации воспитанников

Индивидуальная, подгрупповая, групповая.

Предварительная работа

Сюжетно-ролевые игры с куклой: «В гостях у Кати», «День рождение у куклы», Занятие (Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками) «Волшебный мешочек»,

Занятие (предметная деятельность. Сенсорное развитие) «Сортировка по цветам», игры на липучках «Формы». Самостоятельная деятельность с соленым тестом, пластилином «Узоры на пластилине»

Структурные части

Содержание игровых заданий

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Формы организации воспитанников

Предполагаемый результат

1.Вводная часть

Организационно-мотивационная

2.Основная часть.

3. Рефлексия:

Создание проблемной ситуации

Интерактивная колонка. Раздается смех

Дидактическая игра Мозаика на пластилине

Подведение итогов.

Воспитатель случайно из рук падает корзинка с деталями конструктора.

-ребята, какая я не ловкая, поможете мне собрать?

-Что это у меня рассыпалось?

-это все лишь детали конструктора!

-Артем, какаю деталь конструктора ты нашел?

А ты Саша?

-Ангелина, какого цвета у тебя деталь?

У меня в корзинке еще что-то осталось, что это?

-как думаете, что можно сделать и теста, и деталей конструктора?

Ребята сегодня день добрых дел!

Какие добрые дела вы знаете?

-Саша какие добрые дела ты делал?

-Катя как, ты помогала совей маме или папе?

-Витя, помогаешь ли ты своей бабушке? Как?

Воспитатель:

-Ребята, хотите сделать печенье?

-Для кого вы будете делать свои печенья с узорами?

- София, ты для кого хотела бы сделать печенья с узорами?

- А ты Егор?

-А ты Вероника кому подаришь узоры?

(На столах разложены пластиковые крышки с цветным тестом).

- Посмотрите у нас на столе есть тесто. Я хочу сделать узоры на красном тесте, прикладываю деталь конструктора на тесто и получается узор на печенье, красиво получается?)

Воспитатель отдает печенье игрушке.

- А ваши игрушки тоже ждут и мечтают о таком подарке. Давайте сделаем.

- Маша, на каком тесте ты хочешь делать узоры?

- Василиса, а ты?

-Максим, какую деталь для узора ты выбрал?

-Какие вы молодцы всем игрушкам сделали подарки.

-Как ты думаешь Саша, мишке понравилось печенье, которые ты сделала?

-из теста какого цвета?

- а у кого печенье сделано из синего и зеленого цветов?

-А для кого ты их сделал?

- Кто из ребят сделал печенье для зайки? Какого цвета тесто ты использовал?

Молодцы ребята сделали доброе дело, подарили печенья игрушкам

Ответы детей

Дети собирают детали конструктора

Тесто соленое

Печенье, пирожные, тортик…и выложить узоры с помощью деталей конструктора

Ответы детей

Дети отвечают на вопросы

Ответы детей

Дети дарят печенья игрушкам

Ответы детей

индивид

подгрупповая

групповая

Групповая, индивидуальная

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

индивидуальная

Привлечение внимания воспитанников.

Развитие интереса у детей к предстоящей деятельности.

Закрепление в речи по теме «Добрые дела»

Развитие зрительного и наглядно-действенного мышления, внимания, памяти и мелкой моторики

Образовательная деятельность переходит в свободную