Содержание

Обратная связь на высказывание

детей/примечание

Дети заняты игровой деятельностью. В группу заходят гости, здороваются с детьми.

Вос-ль: Ребята, вот и пришли наши гости, как мы долго ждали их.

Звучит мелодия из мультика «Капитошка».

Вос-ль: Что это? Что это?

Вос-ль: Отлично, Капелька снова у нас в гостях.

Вос-ль: Ребята, гости собрались, капелька спешит. - А мы готовы к встрече?

Капелька: Привет, вот и я, здравствуйте, мои друзья! Снова в гости к вам пришла, загадки, игры принесла!

Капелька: Друзья, у меня для вас новое задание. Смотрите, какие у меня шарики

-Ребята, а они одинаковые?

Маша, как ты думаешь? А ты, Саша? - Как вы считаете, а они будут плавать?

Вос-ль: вы уверенны в этом?

2 этап: способствуем планированию детской деятельности

Вос-ль: Ну, что проверим? -А, что нам для этого нужно?

-А где нам это взять это все?

Е.П. Конечно помогу.

Вос-ль: - Куда поставим?

-Согласна.

-А воду я аккуратно налью, можно?

-Ребята, вы красивые, нарядные! Чтобы одежда не намокла, что надо сделать?

- Как вы думаете все ли готово у нас?

-Ну, конечно, а где они? Вы их видите?

- Смотрите какая красивая коробка, открывайте!

-А вот и шарики.

- Ну, что проверим? Опускаем.

Вос-ль: что вы увидели?

-Как вы думаете почему это произошло?

-Маша ты как считаешь?

-Алена, а ты?

- Молодцы!

-Ребята, шарики можно взять и положить на поднос. Я вам помогу, хорошо?

Капелька: Друзья, вы молодцы. А коробке новое задание.

Вос-ль: Посмотрите внимательно, что плавает, а что утонет?

Вос-ль: Может проверим?

Вот у меня две подставки. На голубую положите те, которые плавают. А на черную, которые утонут.

Вос-ль: Вы уверены, что все правильно? Запомнили, что положили?

- С чего начнем ребята?

- Девочки, помогите опустить мне эти предметы.

-Почему они плавают?

- Мальчики, а вы мне поможете опустить другие предметы?

-Почему утонули?

Вос-ль: Ребята, что мы узнали?

-Молодцы!

Капелька: Молодцы, ребята, здорово! Пришло время повеселиться! (физминутка)

-Отлично поиграли.

Вос-ль: -Ребята, мы выяснили, что тяжелые предметы тонут, а легкие плавают.

-У меня возник вопрос?

-А что можно сделать, что бы камни не утонули?

Вос-ль: А лодка у нас есть? Подсказка в нашей коробке.

-А вот и камушки! Ну, что проверим!

Вос-ль: Получилось? Что делают камни?

Вос-ль: Отлично справились с заданием. Что мы еще раз докали?

Капелька. Друзья, в коробке для вас еще сюрприз!

Вы знаете, что это такое?

-Вы видели цветок лотоса? Вот он! Но он уснул. Что можно сделать чтобы он проснулся?

-Так что нам надо сделать?

Вос-ль: Можно взять цветок и попробовать.

- Ребята, что произошло с цветами. А почему?

Вос-ль: Догадались почему капелька дала нам эти задания.

-А сегодня, какое свойство мы выяснили?

Дети здороваются с гостями. Улыбаются, рассматривают гостей, машут им рукой.

Звучит отрывок из мелодии из мультфильма «Капитошка» Дети узнают песенку, с которой к ним всегда приходит Капелька. Радуются.

Если дети затрудняются, помогаю вопросами: -что забыли сделать? -посмотрите в группе у нас порядок? Дети убирают игрушки на место. Воспитатель садится к ноутбуку, дети подходят ближе. Воспитатель демонстрирует первый слайд: на экране появляется изображение капельки - Капитошки.

Дети и воспитатель здороваются с капелькой, машут ей ручкой.

Воспитатель демонстрирует второй слайд: на экране появляется капелька с шариками.

Если дети отвечают, что шарики разные: - А чем они отличаются?

Дети рассуждают.

Отлично!

Дети размышляют

Дети предлагают разные варианты ответов. Воспитатель подсказывает: -Может попросить Елену Павловну? Дети зовут мл. вос-ля Е.П. и просят о помощи.

Мл. воспитатель соглашается помочь детям. Приносить чащу и ведро с водой.

Дети предлагают разные варианты.

Дети ставят чащу. Вос-ль наливает воду в чашку. Отдает ведро мл. вос-лю, она уходит.

Вос-ль обращается к детям. Ответы детей. В случае затруднения подсказываю, что дети забыли надеть фартуки и подкатить рукава.

Ответы детей. При необходимости напоминаю детям вспомнить какое задание было у Капельки.

Дети ищут шарики. Если не находят, воспитатель показывает им красивую коробку. В коробке шарики- большие и маленькие на каждого ребенка.

Дети достают поднос с шариками из коробки, берут их и кладут в воду.

Дети опускают шарики в воду

Дети размышляют. В случае затруднения задаю вопрос: Какие шарики утонули? Какие плавают? Ответы детей.

Если дети затрудняются ответить: вспомним какой шарик тяжелый, а какой легкий?

Ответы детей.

Если дети затрудняются, задаю вопрос: Какие предметы тонут? А какие плавают?

После эксперимента напоминаю детям: - я руки промокну салфеткой и выброшу ее в

контейнер, а вы? Дети сушат руки салфеткой.

Дети из коробки достают поднос с разными предметами (камушки, колечки, пластилин, скорлупа ореха и т.д.)

Ответы детей.

Дети раскладывают предметы на две группы.

Ответы детей.

Дети предлагают. Воспитатель и девочки опускают легкие предметы в воду.

Если кто-то из детей неправильно положил:

-Миша, ну как, ты прав?

-Почему ты так думаешь?

Ответы детей

Вместе опускают предметы в воду. Если кто-то из детей неправильно положил:

-Саша, ну как, ты прав?

-Почему ты так думаешь?

Ответы детей. (тонут –не тонут)

Ответы детей:

Если дети затрудняются: у меня есть подсказка.

Мы рассматривали красивые картины, где дети катались на теплоходе, на лодке.

-Так что можно сделать, чтобы камни не утонули? Если совсем ничего не говорят:

А если бы они были в лодке тогда они не утонули, а сухими вышли из воды.

Дети из коробки достают поднос с бумажными корабликами и с пластиковыми коробочками.

Дети бросают камни в «лодочки» и опускают в воду.

Ответы детей.

Если случится, что бумажные кораблики быстро утонули, а пластиковые остались плавать -Почему бумажные утонули, а пластиковые нет?

Ответы детей.

Если затрудняются ответить: Бумага намокла и какой стала? -Поэтому?

Ответы детей.

Вос-ль достает поднос с цветами лотоса.

Ответы детей.

Ответы детей.

Если дети не говорят, что надо опустить его в воду, напоминаю им: -А вспомните, что произошло с бумажной лодкой с камушками.

Ответы детей.

Воспитатель и дети опускают цветочки на воду, они раскрывайся. Детям интересно.

Ответы детей. Если дети затрудняются в ответе: бумага намокла, стала тяжелой лепестки цветка раскрылись.

Ответы детей

Если затрудняются ответить: какие свойства воды вам знакомы?

Дети из коробки достают поднос с бумажными корабликами и с пластиковыми коробочками.

Дети бросают камни в «лодочки» и опускают в воду.

Ответы детей.

Если случится, что бумажные кораблики быстро утонули, а пластиковые остались плавать

-Почему бумажные утонули, а пластиковые нет?

Ответы детей.

Если затрудняются ответить: Бумага намокла и какой стала?

-Поэтому?

Ответы детей.

Вос-ль достает поднос с цветами лотоса. Ответы детей.

Ответы детей.

Если дети не говорят, что надо опустить его в воду, напоминаю им:

-А вспомните, что произошло с бумажной лодкой с камушками.

Ответы детей.

Воспитатель и дети опускают цветочки на воду, они раскрывайся. Детям интересно.

Ответы детей.

Если дети затрудняются в ответе: бумага намокла, стала тяжелой лепестки цветка раскрылись.

Ответы детей

Если затрудняются ответить: какие свойства воды вам знакомы?

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

На экране появляется Капелька.

-Друзья, вам понравилось играть?

Вос-ль: Что больше всего

понравилось?

-А трудно было?

- О каком свойстве воды узнали?

Капелька:

Мне с вами было очень весело и

интересно, я к вам еще обязательно

приду!

- Ребята, попрощайтесь с гостями.

- А нам пора наводить порядок в

группе.

Ответы детей.

Дети и воспитатель прощаются с Капитошкой

Дети прощаются с гостями. Машут руками