Интегрированное занятие «Витамины — это важно!»

Автор: Земскова Елена Витальевна

Организация: МБДОУ №188

Населенный пункт: г.Иваново

Автор: Кувакина Елена Геннадьевна

Организация: МБДОУ №188

Населенный пункт: г.Иваново

Средний дошкольный возраст ( 4-5 лет)

Конспект непосредственно-образовательной деятельности с детьми

 

Цель: Формирование у детей желания заботиться о своём здоровье.

Задача приоритетной образовательной области:

Познавательное развитие:

• Формировать представление о необходимости человеку витаминов весной.
• Вызывать у детей познавательный интерес к выращиванию огородной культуры (лука), желание наблюдать за изменениями в луковицах в зависимости от условий.
• Формировать умение сравнивать с помощью взрослого и делать выводы.

Задачи областей в интеграции:

Физическое развитие:

• Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
• Развивать общую и мелкую моторику.

Социально-коммуникативное развитие:

• Воспитывать желание и умение доброжелательно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.

Художественно-эстетическое развитие

• Воспитывать эстетические и этические чувства.
• Стремиться к красоте движений при выполнении физкульминутки.

Речевое развитие

• Формировать диалогическую речь, развивать навыки речевого общения в совместной деятельности.
• Развивать активный и пассивный словарь по теме «Витамины»

 

Материал: 1 луковица пророщенная с водой, 1 луковица не пророщенная без воды, календари наблюдений для каждого ребёнка, цветные карандаши, набор овощей и фруктов для игры «Волшебный мешочек», нарезка яблока, лимона, моркови, свёклы для игры «Угадай на вкус».

 

Ход НОД

 

Воспитатель: Ребята, к нам в садик сегодня приехал доктор Айболит, ходит по группам и проверяет здоровье детей.

Айболит стучится в дверь, входит: Здравствуйте, ребята, вы знаете кто я?

Дети: Здравствуйте, доктор Айболит.

Айболит: Как ребята вы живёте, как себя чувствуете?

Дети: Хорошо.

 

 

Айболит: А кто сегодня к вам в группу не пришёл из ребят, кто заболел?

Дети отвечают на вопрос.

Айболит: А как вы сегодня себя чувствуете, здоровы ли, как у вас настроение? (доктор осматривает детей) Глаза у вас красивые, сверкают, розовые щёчки, настроение весёлое. Да, ребята, я вижу, что вы здоровы. Вы много гуляете на улице, хорошо спите ночью и днём. Вы молодцы – ведёте здоровый образ жизни.

Айболит: Ребята, вы знаете какое время года сейчас?

Дети:- Весна.

Воспитатель: Мы, доктор Айболит, знаем, что весна – это трудное для организма время. Организм становится слабым из-за нехватки витаминов. Большую помощь организму может оказать весеннее солнце, быть на воздухе в солнечные дни полезно.

Айболит: А вы знаете, что такое организм, как вы это слово понимаете?

1-й ребёнок: Это наши ручки, ножки, голова.

2-й ребёнок: Это наши глазки, животик, сердце.

Айболит: Что нужно делать, чтобы ваш организм был здоровым?

Дети: Гулять много на солнышке, чтобы получать солнечные витамины, дышать свежим воздухом, играть, веселиться…..

Воспитатель: Ребята, давайте покажем доктору, как мы получаем солнечные витамины (энергию). Повернитесь к солнцу лицом, подставьте ладони к солнцу, глубоко вдохнём, улыбнёмся и почувствуем тепло солнечных лучей.

Все ребята читают стихотворение Г. Бойко «Солнышко»

Туча прячется за лес,

Смотрит солнышко с небес.

И такое чистое,

Доброе, лучистое.

Если б мы его достали,

Мы б его расцеловали.

 

Айболит: Что нужно ещё сделать, чтобы быть здоровыми?

Дети: Кушать витамины.

Айболит: В каких продуктах содержатся витамины?

1 –й ребёнок: В яблоках, апельсинах, ананасах ( фруктах).

2-й ребёнок: В морковке, капусте, в луке, чесноке ( в овощах).

Айболит: Ребята, давайте поиграем в игру «Волшебный мешочек».

Дети становятся в круг. Айболит подходит к каждому ребёнку с «Волшебным мешочком» и просит на ощупь угадать овощ или фрукт. Игра проводится один раз.

Айболит: - Молодцы, вы все справились с заданием.

Воспитатель: Ребята садитесь на стульчики. Я тоже для вас приготовила игру, которая называется «Угадай на вкус». Вы знаете овощи и фрукты на ощупь, но вы должны знать их на вкус, сейчас мы это проверим. Закрывайте все глаза, не подглядывайте (на тарелке нарезка яблока, лимона, моркови, свёклы). Воспитатель подходит к каждому ребёнку и даёт попробовать овощи и фрукт, ребёнок должен отгадать.

Воспитатель:- Молодцы, вы все справились с заданием.

Айболит:- Ребята, а вы занимаетесь физкультурой? Когда в последний раз делали зарядку? Вы покажете мне, как вы делаете зарядку?

Дети: Да (дети выходят на физкультминутку)

«Весна пришла»

(Рече-двигательные игра с элементами нейробики, нейропсихологии и кинезиологии)

Улыбаются все люди-весна, весна, весна!

(дети поднимают руки над головой и ритмично хлопают)

Она везде, она повсюду - красна, красна, красна.

(делают ритмичные повороты туловища)

По лугу лесу и полянке - идет, идет, идет.

(ритмично шагают на месте)

На солнышке скорей погреться - зовет, зовет, зовет.

(взмахивают обеими руками к себе)

И в ручейке лесном задорно - звенит, звенит, звенит.

(ритмично щелкают пальцами рук)

По камушкам в реке широкой журчит, журчит, журчит.

(потирают ладони)

Разносит запахи повсюду цветов, цветов, цветов.

(делают из пальцев бутон)

И все живое сразу слышит весенний этот зов!

(ритмично сжимают и разжимают пальцы)

 

Дети: Айболит, мы для тебя приготовили загадки и просим их отгадать.

1-й ребёнок:

В десять одёжек плотно одет,

Часто приходит к нам обед.

Но лишь за стол ты его позовёшь,

Сам не заметишь, как слёзы прольёшь. (лук)

2-й ребёнок:

Вырос на грядке.
Горький, не сладкий.
Вас спасёт «от ста недуг»
Называется он – …(лук)

3-й ребёнок:

Очень горький, но полезный!
Защищает от болезней!
И микробам он не друг —
Потому что это…(Лук)

4-й ребёнок:

Кто на свете всех полезней?

Кто спасёт от всех болезней?

Кто обидит нас без рук?

Маленький, коварный… (лук)

 

Воспитатель:- Доктор Айболит, в зелёном луке тоже очень много витаминов, он полезный, его надо выращивать и есть для профилактики простудных заболеваний. Мы с ребятами покажем, как выращивали лук с самого начала. Как посадили луковицу и как она проросла. Мы вели наблюдения и составили календарь роста лука. Кто из вас ребята расскажет о проделанной работе Айболиту?

Дети рассказывают.

В первый день весны мы посадили одну луковицу в банку с водой и поставили так, чтобы попадал солнечный свет и было тепло, а другую луковицу в банку без воды в тёмное, прохладное место. Каждый день мы вели наблюдения за луковицами и зарисовывали в календарь наблюдений. На второй день у луковицы в банке с водой появились маленькие белые корешки, а на четвертый - зеленые листочки(перья). На второй неделе корешки подросли и подросли листочки (перья).

Воспитатель: А что произошло с луковицей, которая находилась без воды, кто нам расскажет?

 

 

 

Дети рассказывают.

У луковицы, которая находилась без воды, ничего не появилось. Потому что луковица – это живой организм как и любые другие растения, ей нужна вода, солнечный свет и тепло. Поэтому не дала ростки.

Ребята последний раз зарисовывают в календаре наблюдений. Делают вывод, что для организма нужны хорошие условия – это вода, тепло, солнечный свет. Если нет этих условий, лук расти не будет.

Воспитатель: Мы сегодня срежем лук, покрошим его и положим в первое блюдо на обед и получим витамины, которые нам нужны для здоровья.

Айболит: Я очень рад, что был у вас сегодня в гостях и узнал много нового. До свидания, ребята.

Воспитатель: Ребята, что было интересным? Что показалось трудным? Какое хорошее дело мы сделали? Что особенно запомнилось?

 

Полный текст статьи см. приложение

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 931,5 КБ

Опубликовано: 16.10.2023