Конспект образовательной деятельности по ФЭМП в подготовительной группе компенсирующей направленности. Тема: «Волшебная страна Математики»

Автор: Соколова Любовь Николаевна

Организация: ГБДОУ д/с №74 Красносельского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цель: Развитие интереса к предмету математики, на основе познавательной активности и любознательности, закрепление и обобщение полученных знаний и умений.

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить умение составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10
2. Закреплять умение выделять в задаче условие, вопрос, ответ.
3. Упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10 (четные, нечетные числа)
4. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
5. Закрепить знания детей о геометрических фигурах, узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры.
6. Закрепить умение решать алгоритмы.
7. Закрепить временные понятия (вчера, сегодня, завтра, послезавтра)

Развивающие:

1. Развивать внимание, логическое мышление, сообразительность, воображение.
2. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
3. Развивать умение работать индивидуально и в коллективе, договариваться, учитывать мнение партнера.

Воспитательные:

1. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
2. Развивать умение слушать, воспитывать трудолюбие, усидчивость, активность, аккуратность, чувство коллективизма.
3. Воспитывать интерес к математическим занятиям.
4. Воспитывать отзывчивость, доброту, желание помочь.

 

Организация детских видов деятельности:

Тип, форма и методы, используемые в НОД:

Тип - занятие – игра

Методы:

Словесные – беседа, обсуждение, уточнение, указание,

Игровые - игра «Тик-Так»

Практические – игра с кругами Эллера.

Форма – фронтальная и индивидуальная.

Вид детской деятельности: коммуникативный, двигательный, игровой, здоровьесберегающий.

Технологии:

• Личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми.
• Игровые технологии.
• Здоровьесберегающие технологии
• Информационно-коммуникативные технологии

Оборудование:

макет часов, указка, цифры на липучках, таблица с кругами Эллера, индивидуальные домики с цифрами и картинками, карточки с алгоритмами.

 

Ход непосредственно-образовательной деятельности:

 

Ребята, я очень рада вас видеть. Какие вы сегодня красивые и нарядные. Посмотрите, к нам пришли гости, поздоровайтесь с ними. Давайте улыбнемся гостям, а теперь улыбнемся друг другу. И у нас теперь хорошее настроение.

Дети, сегодня к нам пришла телеграмма, и я вам ее сейчас прочитаю.

«Дорогие друзья, пишет вам крестная-Фея. В нашей сказке случилась беда, как вы знаете, я помогла своей крестнице попасть на бал, но до 12 часов ей нужно успеть покинуть дворец, но кто-то испортил часы, с циферблата пропало несколько цифр, я нашла их, но чтобы вернуть цифры на место, нужно решить математические задания. Я умею превращать мышей в лошадей, тыкву в карету и многое другое, а вот математике я не училась. Прошу, пожалуйста, помогите!

Ребята, как вы думаете, из какой сказки пришла к нам эта телеграмма? Совершенно верно.

А скажите, пожалуйста, почему в телеграмме пишется, что Золушке нужно покинуть Дворец до 12 часов? А какое было волшебство?

Совершенно верно, тогда давайте не будем терять время, я думаю, что вы согласны помочь Золушке? Согласны? Времени у нас, я думаю, будет совсем немного.

Вот как раз часы, которые испортились

- Скажите, каких же цифр не хватает на циферблате? (Совершенно верно).

- А который час показывают часы?

- А как можно по- другому сказать? (Совершенно верно)

- А напомните мне, пожалуйста, во сколько Золушка должна покинуть дворец?

- Значит, сколько времени у нас есть на то, чтобы ей помочь?

Ну что же, давайте не будем терять время и приступим к выполнению математических задач.

 

Ой, а с чего же нам начать? (письмо)

Ребята, похоже, что это какое-то письмо. Давайте узнаем, что же здесь написано.

 

«Если вы читаете это письмо, то вы решили помочь Золушке. Что ж я готова с вами поиграть. Перед вами стоят цифры от часов, за каждой из них находится задание. Правильно выполнив задание, вы получаете цифру и кодовый ключ от квартиры, открыв которую, вы поймете, за какой цифрой находится следующее испытание. Заработав все цифры, вы должны правильно разложить их на циферблате и помните, вам надо успеть до 12 часов. Первое задание с обратной стороны моего письма. Игра началась. Готовы!

Первое задание состоит из 2 частей.

В 1 части вам нужно будет отгадать хитрые задачи.

Для этого вам нужно проявить сообразительность и смекалку. Слушайте внимательно.

1 задача: «Наступил долгожданный январь. В саду сначала зацвела 1 яблоня, а потом 3 сливы. Сколько деревьев расцвело? Почему?

(за правильный ответ ребенку даю карточку с цифрой)

2 задача. « В 9 часов малыш проснулся, когда он лег спать, если проспал 2 часа?

3 задача: «Назовите 3 дня подряд, не используя дни недели?»

(вчера, сегодня, завтра). Согласна.

4 задача: «Сестре 4 года, брату 6 лет. Сколько лет будет брату, когда сестре исполнится

6 лет? (когда сестре исполнится 6 лет, брату будет 8 лет).

5 задача. «Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы. Сколько птиц летело над рекой? (над рекой летело 3 птицы, потому что щука это не птица, а рыба).

6 задача: «Сколько лап у двух кошек?» (8 лап)

7 задача: «На веревке завязали 3 узла. На сколько частей разделили веревку?»

(на 4 части)

8 задача: «В одной семье было 5 сыновей, у каждого по 1 сестре. Сколько всего детей было в семье?» (всего 6 детей: 5 братьев и 1 сестра).

9 задача: «На балу в вальсе кружились 4 пары. Сколько человек кружились в вальсе?

(8 человек)

10 задача: «Курица, стоящая на одной ноге, весит 2 кг. Сколько весит курица, стоящая на двух ногах?»

Ну что ж ребята, с первой частью задания вы справились, в руках у вас карточки с цифрами.

Вторая часть задания:

На этом мольберте вам нужно расположить числа в 2 ряда:

В верхний ряд вы должны поставить все четные числа в возрастающем порядке. Посмотрите, у кого четные числа? Проходите, выполняем задание.

Во 2 нижний ряд вам нужно поставит все нечетные числа в убывающем порядке.

За правильно выполненное задание вы заслужили право на получение 1-ой цифры. А вот какую из этих цифр мы получим первую, мы сейчас узнаем.

Пожалуйста, садитесь за столы. На столах лежат домики.

Первый ключ-подсказка, который нам нужен, находится в левом верхнем углу (Цифра 5). Есть у нас такая цифра? Возьми ее. Читаю задание.

Подходите все ко мне.

На доске висит плакат с разными геометрическими фигурами разных цветов.

Поиграем в игру «Правда или нет?»

Я буду задавать вопросы, на все вопросы вы должны отвечать правда это или нет. Каждый ответ вы должны объяснить, почему вы так решили.

Перед вами находятся геометрические фигуры.

- Правда или нет, что все квадраты зеленые?

- Правда или нет, что некоторые треугольники красные?

- Правда или нет, что все фигуры зеленые, синие, красные?

- Правда или нет, что все синие фигуры – квадраты?

- Правда или нет, что некоторые зеленые фигуры-квадраты?

- Правда или нет, что все фигуры плоские?

- Правда или нет, что все зеленые фигуры имеют 4 угла?

- Правда или нет, что все желтые фигуры не имеют углов?

- Правда или нет, что все квадраты одного размера?

- Правда или нет, что у всех красных фигур 3 вершины?

- Правда или нет, что у всех зеленых фигур стороны равны?

 

Задание выполнено. Молодцы. Мы получили право освободить еще 1 цифру. Садитесь. Переворачивайте домики. Следующая подсказка находится в левом нижнем углу (ответ с цифрой 7)

Задание следующее:

- Нарисуйте трапецию, проведите внутри 3 линии так, чтобы внутри получилось 3 треугольника

- Теперь вверху проведите 2 линии, чтобы получился треугольник

- Теперь проведите 2 длинных линии, чтобы получился ромб.

- А теперь ребята посчитайте, сколько треугольников у нас получилось? (у нас получилось 5 треугольников)

Задание выполнено. Мы получили право освободить еще 1 цифру. (переворачиваем домик) Скажите, сколько подсказок осталось?

Где она находится? (в правом верхнем углу)

Мы пришли в квартиру с цифрой 3. Возьми цифру.

 

Задание у нас с вами очень сложные, и я предлагаю вам поиграть.

Разминка «Часики»

Готовы к сложному испытанию?

В этом испытании нас просят составить и решить 2 задачи.

Делимся на 2 команды. (считаемся от 1 до 10).

Все четные номера сделайте шаг вперед.

- Я раздам вам задачи. Располагаемся на полу. Открываем конверты с задачами (конверты с заданием, дети вслух говорят условие задачи, вопрос, решение, ответ). Дети решают задачи, составляют решение.

Ребята подсказки у нас закончились в домиках, как вы думаете почему? Потому что у нас осталась всего 1 цифра. Давайте посмотрим, какое же задание за ней спряталось.

Игра «Угадай предметы по 3 признакам». (На столах у детей карточки с пересеченными кругами разного цвета. Круги Эллера.

(Разложить все картинки на свое место. Круглый, зеленый, съедобный)

Апельсин – круглый и съедобный (в пересечении кругов)

Яблоко – круглое, съедобное

Банан – съедобный

Сливы – съедобные

Часы – круглые

Груша – съедобная, зеленая

Мяч - круглый

Арбуз – круглый, зеленый, съедобный

Сумка – зеленая

Лягушка - зеленая

Один ребенок выполняет задание на доске.

 

- Осталось вернуть цифры на место (на часах).

- С какой цифры мы начнем? Все цифры на месте.

- Посмотрите внимательно на часы и скажите, который час?

- Какое время показывают часы? ( Часы показывают без 1 минутки 12). ----Успели мы с вами до 12? Значит задание выполнено?

Ребята, большое спасибо, что вы не отказались помочь Золушке, вы великолепно справились со всеми заданиями. Я для вас приготовила часики. Они есть грустные и веселые. Если вам задания понравились, то можете выбрать веселые часики, если у кого- то чего-нибудь не получилось, выберите грустные. Что вам понравилось больше всего? Какая основная задача была у нас? (помочь Золушке). Вы рады, что сумели помочь ей. Я думаю, что Золушка благополучно добралась до дома.

Разминка «Часики» Фиксики.

Тики-тики-тики-тики так-так-так,

Тики-тики-тики-тики так-так-так –

Часики идут, часики идут,

Часики минуты берегут.

 

Тики-тики-тики-тики так-так-так,

Тики-тики-тики-тики так-так-так –

Часики идут, часики идут,

Часики лениться не дадут.

 

Тики - так, тики - так –

Нам без часиков никак.

 

Тики-тики-тики-тики так-так-так,

Тики-тики-тики-тики так-так-так –

Часики идут, часики идут,

Часики минуты берегут.

 

Тики-тики-тики-тики так-так-так,

Тики-тики-тики-тики так-так-так –

Часики идут, часики идут,

Часики последнего не ждут.

 

Тики - так, тики - так –

Нам без часиков никак.

 

Проигрыш

 

Тики - так, тики - так –

Нам без часиков никак.

 

Тики-тики-тики-тики так-так-так,

Тики-тики-тики-тики так-так-так –

Часики и там, часики и тут,

Часики идут, идут, идут.

Часики идут, идут, идут.

Часики идут, идут, идут.

Часики идут, идут, идут.

1. file0.docx.. 745,0 КБ

Опубликовано: 08.10.2023