Одаренные дети. Кто они? Это, прежде всего, - дети, но обладающие большими способностями к высоким достижениям и выдающимся результатам в различных сферах деятельности. Широко распространено мнение о том, что одаренные дети, обладая большими способностями, могут добиваться всего сами. Это не всегда так!
В данной статье изложена проблема внедрения национального детского игрового фольклора в двигательную деятельность детей дошкольного возраста для воспитания взаимоуважения между детьми разной национальности и вырастить цельную, духовно богатую личность. Фольклор разных народов приобщают к национальной народной культуре, способствует накоплению двигательного опыта детей и делает её увлекательной. Данный вопрос, освещённый в статье, имеет особую педагогическую цен-ность в работе воспитателя с детьми
Статья содержит материал по организации познавательно-исследовательской деятельности, реализации проектной технологии и опытно-экспериментальной деятельности с детьми дошкольного возраста.
В статье раскрывается опыт работы педагога по обеспечению социализации и реабилитации детей дошкольного возраста с ОВЗ (в том числе детей с тяжелыми нарушениями речи) посредством разработки, реализации совместных образовательных программ, проектов и объединения ресурсов в рамках сетевого взаимодействия ДОУ с социумом в условиях города через образовательный проект "Успешность".
В статье представлен опыт педагога по формированию у детей с ОНР представлений об эмоциях, коррекции эмоционального неблагополучия и обеспечению условий для развития эмоциональной сферы.
В статье раскрывается опыт педагога по внедрению методов и приемов ментальной арифметике на занятиях по формированию элементарных математических представлений. Раскрываются механизмы реализации данной методики, методы и приемы, применяемые воспитателем. Предложены игры и пособия для решения задач по образовательной области "Познавательное развитие".
Автор: Гончарова Людмила Владимировна, Балашова Юлия Васильевна
В статье раскрывается опыт работы по организации физкультурных занятий со старшими дошкольниками по системе ТАБАТА. Даны практические рекомендации для педагогов по внедрению данной технологии в ДОУ.
Игровая технология – это организация педагогического процесса в форме педагогических игр, формы взаимодействия педагога и детей через реализацию определённого сюжета. Игровая технология призвана создавать условия для всестороннего развития ребёнка дошкольного возраста. С её помощью получают развитие коммуникативные умения и навыки. Игра даёт возможность гармонизировать детско-родительские отношения. Практическая значимость технологии заключается в подборе и использовании картотеки развивающих игр
Педагогический опыт работы
По теме:
«Музыкально - ритмическая и танцевальная деятельность, как способ развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста»
Перед дошкольным образованием на сегодняшний день стоит задача воспитания высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного гражданина России. Детство, как начальная ступень становления будущей личности является сензитивным периодом в духовно-нравственном воспитании подрастающего поколения, когда происходит изначальное приобщение ребёнка к общечеловеческим ценностям.
Одной из областей развития, обозначенных в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образов
Наблюдение - это путь к удивлению, а удивление – это путь к познанию. Ни одна прогулка в нашей группе не проходит без наблюдений за происходящим вокруг. Все что движется, издает звуки, изменяется, не уходит от нашего внимания. Я учу детей видеть и слышать окружающий нас мир, понимать его правила и законы, любоваться его красотой, предвидеть угрозу с его стороны, избегать ее, жить с ним в согласии. Необычный объект наблюдения удивил даже меня.
Цель: использование игр с мячом при формировании речи дошкольников
Задачи:
• научить родителей использовать различные виды мячей в совместной деятельно¬сти с ребенком для развития общей и мелкой моторики;
• расширять словарный запас детей;
• развивать познавательные процессы (восприятие, память, внимание, мышление);
• формировать зрительно-пространственные ориентировки.
Ранняя профориентация в детском саду имеет большое значение в выборе профессии в будущем. Очень важно давать детям знания о профессиях, которые есть. На примерах родителей, которые могут рассказать о своей профессии, о ее важности в современном мире.
В статье я рассказала какие методы и приемы использовала, для расширения знаний детей о возникновении денег, о том, что служило деньгами для древних людей; знакомить детей с деньгами разных стран, развивать память, внимание, речь, стимулировать активность детей; развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры; воспитывать представления о сущности таких нравственных категорий, как экономность, бережливость.
Реализация системы образования невозможна без знаний традиций своей Родины. Обращение к Отеческому наследию воспитывает уважение к земле, на которой живут в дружбе народы России, гордость за нее.
