Интересные профессии родителей

Конференция: «Развитие игровой деятельности в условиях ФГОС ДО»

Автор: Ширяева Римма Ивановна

Организация: МБДОУ «Детский сад №4»

Населенный пункт: Пермская область, ЗАТО Звёздный

Цель:  Расширять знания детей о профессиях работы своих родителей.

 

Задачи:

- формировать представления о разнообразии профессий.

- создавать условия для представлений о трудовых действиях, оборудованиях, инструментах, орудиях труда.

- пробуждать любознательность и интерес к деятельности взрослых, особенно профессиям родителей.

- развивать художественное восприятие, эстетический вкус.

- знакомить с литературными произведениями, связанными с темой проекта.

- воспитывать у детей уважение к труду взрослых, людям разных профессий.

 

Актуальность: недостаточная информированность детей о малознакомых видах профессий. Выбор профессии – ответственное дело, и от того, насколько правильно он сделан, зависит многое в жизни человека. Поэтому важно уже с дошкольного возраста обращать внимание детей на то, что делают взрослые. Пополнять словарный запас детей за счёт знакомства с новыми профессиями.

 

Дошкольное детство – важный этап вхождения ребенка в человеческое общество. В этом возрасте у ребенка происходит приобретение опыта социальных отношений. Самое близкое окружение – это семья и детский сад. Для того чтобы воспитать у детей уважительное отношение к труду, важно обогащать их представления о разных видах профессий взрослых, о роли труда в жизни людей, о результатах труда. Ребёнок везде доступном ему общественном окружении, сталкивается с трудом взрослых, пользуется его результатами. Всё это имеет решающее значение для воспитания у детей ценностного отношения к труду взрослых, способствует сближению детей и их родителей.

Знакомство детей дошкольного возраста с окружающим миром является важнейшим стимулом развития игровой деятельности ребенка. Чем лучше ребенок представляет деятельность взрослых той или иной профессии, тем ярче и интересней их игры. Для этого необходима большая совместная работа педагога и родителей в решении данной проблемы.

Участники проекта: дети средней группы «Улыбка», родители, воспитатели.

Долгосрочный проект.

Формы и методы реализации проекта:

- беседы о профессиях, об истории профессий.

- дидактические игры.

- настольные игры.

- конкурс рисунков «Профессии разные нужны» .

- рассматривание репродукций картин, иллюстраций, фотографий с изображением разных профессий.

- чтение художественной литературы.

- тематические выставки.

- сотрудничество с семьями детей.

- создание тематического альбома «Профессии моих родителей».

 

Подготовительный этап:

Основной этап:

Знакомство с трудом взрослых это не только средство формирования системных знаний, но социально - эмоциональное средство приобщения к миру взрослых. Дети получают возможность знакомства с профессиями, расширяют и уточняют знания, расширяют словарный запас. Беседы взрослых с детьми обеспечивают развитие мышления, способность устанавливать связи и отношения, всё это вызывает интерес к трудовой деятельности взрослых.

Физическое развитие Подвижные игры: «Почтальон» «Водители» «Летчики» «Изобрази профессию» «Пожарные на учениях» Физминутки Социально – коммуникативное развитие 1. Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Столовая», «Супермаркет», «Ферма», «Парикмахерская», «Школа», «Театр», «Ателье», «Библиотека», «Поликлиника», «Детский сад», «Салон красоты» «Мы-строители» «Мы – пожарные»   2. Составление творческих рассказов: «Профессии моих родителей» «Кем я буду, когда вырасту большой».   3. Трудовое воспитание: - Беседы о труде взрослых в детском саду, целевые экскурсии в детском саду - Трудовая деятельность на прогулке: подметание дорожек, веранды сортировка выносного материала, развешивание кормушек, скворечников на территории детского сада. - Дежурство в уголке природы, по столовой, на занятиях. - Хозяйственно – бытовой труд: приучать наводить порядок в группе; убирать постель после сна, подклеивать книги, ремонтировать игрушки, стирать кукольную одежду.   4. Дидактические игры: «Кому что нужно», «Для чего нужен этот предмет?», «Умные машины», «Хорошо - плохо», «Кем я хочу стать?», «От слова к слову», ««Знаю все профессии», «Собираемся на работу», «Угадайте, что я делаю»». «Кто знает больше профессий» «Произнеси правильно» «Добавь словечко» «Что сначала, что потом» Речевое развитие 1. Чтение художественной литературы: С. Маршак «Почта», Д.Родари «Чем пахнут ремесла» С. Михалков «А что у вас?»; «Дядя Степа», «Дядя Степа-миллиционер», К. И. Чуковский «Айболит», • «Кем быть? » В. Маяковский, «Строители» Б. Заходер   2. Беседы с детьми: «Из истории профессий» «Все работы хороши, выбирай на вкус» «Защитники России» «Библиотека» «Профессия - флорист» «Школа. Учитель» «Профессия - полицейский» «Кем быть» «Без труда не будет и плода» «Кто не работает, тот не ест» «За что говорят спасибо» «Почему люди трудятся вместе»   3. Драматизация отрывков художественных произведений С. Михалков «А что у вас?»   4. Вечер загадок о профессиях.   5. Заучивание стихов, пословиц, поговорок о профессиях.   6. Конкурс чтецов «Все профессии нужны, все профессии важны» Взаимодействие с родителями Консультации для родителей Совместное создание презентаций о профессиях родителей, презентация проекта

 

Знакомство детей с трудом взрослых – это не только средство формирования системных знаний, но и значимое социально-эмоциональное средство приобщения к миру взрослых, приобретение детьми опыта общения с людьми. Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности, который охватывает и дошкольный период. Большое влияние на детей оказывает эмоциональное отношение взрослого к труду. Накоплению ярких эмоциональных впечатлений способствуют целенаправленные наблюдения, экскурсии за пределы группы, знакомящие детей с трудом взрослых, чтение детской художественной литературы, энциклопедий. Дети получают возможность расширить и уточнить знания о профессиях и обогащают словарь.

Знакомство с трудом взрослых - это не только формирование знании, но и значимое социально - эмоциональное средство приобщения к миру взрослых,

Развивающая среда пополнилась образовательными центрами "Профессии моих родителей", мини - музей "Профессии родителей".

 

Результаты проекта:

- Дошкольники познакомились с профессиями, посетив места работы родителей.

- Расширили кругозор по различным профессиям.

- Узнали, что труд взрослого очень важен, результаты труда нужно уважать, бережно относиться к нему.

- Расширился словарный запас.

 

Литература:

- Под ред. В.Г.Нечаевой "Воспитание дошкольника в труде", М., Просвещение, 1974г.

- Н. Н. Захаров "Профессиональная ориентация дошкольников", М., Просвещение, 1988г.

- Л.В.Куцакова "Трудовое воспитание в детском саду", М., 2007г.

- В.В. Логинова, Л.Ф. Мишарина "Формирование представления о труде взрослых", М., "Дошкольное воспитание", 1978г., №10.

 

Опубликовано: 27.09.2026