Сюжетно - ролевая игра, как и любая другая человеческая деятельность, возникает у ребенка не спонтанно, сама собой, а передается другими людьми, которые уже владеют ею – «умеют играть». Ребенок овладевает игрой, втягиваясь в мир игры. Поддерживая сюжетно-ролевую игру детей, мы помогаем естественному развитию их навыков и способностей. Дети многому учатся друг у друга, у взрослых. Игра также предоставляет им возможность решать проблемы, принимать решения, учиться выражать свои мысли и чувства, при
Наш город Невьянск населён огромным количеством людей. Ежедневно из каждой квартиры выбрасывают мусор. Мусор – мусорный пакет – мусорный контейнер – машина увозит мусор на свалку. Так должно быть! Но не всегда так происходит. Когда мы выходим гулять по нашей детской площадке, мы можем обнаружить среди кустов мусор (пакеты от чипсов, сухариков, грязные бумажки). Дети стали задавать мне вопросы: «Как мусор попал к нам на участок? Кто его оставил здесь? Почему люди бросают мусор на землю? Почем
Организационная образовательная деятельность «Физическое развитие» в подготовительной к школе группе с детьми общим недоразвитием речи. Цель образовательной деятельности сохранение и укрепление физического и психического здоровье детей; формирование потребности детей в активном и здоровом образе жизни. В игровой форме решаются такие образовательные задачи, как метание мяча о стену одной рукой и ловля его после отскока о пол одной или двумя руками; равновесие при ходьбе по гимнастической скамей
В настоящее время проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно нам научить детей видеть это, разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир, пополняя представления о птицах, их повадках, образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы.
Да
Автор: Вислова Ирина Анатольевна, Вислова Екатерина Петровна
На протяжении многих лет работы основой в работе с детьми считаем полное взаимопонимание с родителями, именно союз воспитатель – родитель – ребёнок - будет успешным, как бы воспитатель не занимался с ребёнком, если родитель полностью безразличен, то результат образовательного процесса практически будет нулевой.
В основе нашей работы ставим духовно нравственное воспитание
Представляем вашему вниманию технологическую карту «Сохраним мгновения. Наш друг - фотоаппарат». В ходе образовательной деятельности был удовлетворен запрос детей об истории фотоаппарата и фотографии, а также дошкольники приобрели опыт создания сюжетов и образов для фотосьемки.
Совместное оформление родителями и воспитателями кабинок детей в приёмной детского сада "познакомит" родителей, детей и педагогов друг с другом и "расскажет" окружающим об интересах каждого ребёнка.
Детям дошкольного возраста при создании работ с элементами декоративной росписи не хватает уверенности в себе, воображения, самостоятельности. Именно поэтому, я решила ввести в работу с детьми нетрадиционную методику-рисование фетром. Она очень привлекательна для детей, так как открывает большие возможности выражения собственных фантазий, желаний.
Методическая разработка помогает приобщать детей к народной культуре, формировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру, создать усло
Воспитанница детского сада "Непоседа" показала мастер класс по изготовлению фигурки топпера для новогоднего торта. Прилагаем ссылку на видео https://cloud.mail.ru/public/8uHi/EcpybqHzm
Родитель представила мастер-класс со своим ребёнком по изготовлению композиций из мыла для родителей и их детей. Своей работой она рассказала, как можно приобщить ребёнка к красоте родной природы.
Прилагаем видео по ссылке https://cloud.mail.ru/public/GrME/MBDScxGog
Воспитанники среднего дошкольного возраста с большим желанием наблюдали за окружающим миром родного края.
Предлагаю ссылку на видео https://cloud.mail.ru/public/dHVk/r9WRa4yEy
Конспект занятия в старшей группе детского сада компенсирующей направленности по ознакомлению с окружающим миром.
Занятие направлено на закрепление преставлений о диких животных, их образе жизни в зимний период.
В ходе занятия дети закрепляют знания о диких животных (внешние особенности, образе жизни), о связи изменений в жизни животных с изменениями в неживой природе.
Дети учатся приёмам анализа, делать простейшие выводы.
Развивают речь.
