Выступление из опыта работы «Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дороге»

Автор: Кашина Мария Юрьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад комб. вида №56 «Крепыш» АМР РТ

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Альметьевск

Обучение детей правилам безопасности дорожного движения по-прежнему остается одной из важнейших задач дошкольного образования. Поэтому необходима повседневная работа с детьми по формированию представлений о важности соблюдения правил дорожного движения.

Важно ребенка не пугать улицей, движением транспорта, а наоборот, развивать в нем ответственность, уверенность, внимание, собранность. Ребенок должен осознанно понимать понятия «близко», «далеко», «слева – справа», «сзади», «по ходу движения». Ведь часто непонимание этих понятий становится причиной ДТП.

 

Вопросы профилактики дорожно-транспортного травматизма разрабатывались в дошкольной педагогике начиная с 30-х годов XX века. В 1937 году В.М. Федяевской впервые были выделены причины несчастных случаев с дошкольниками на улице: незнание детьми правил уличного движения; невнимательность к тому, что происходит на улице; неумение владеть собой; отсутствие сознания опасности. И заметьте, до 30-х годов проблемы таковой не существовало, но с появлением на дорогах транспортных средств эта проблема начала возрастать. А в настоящее время, поток транспортных средств на улицах города просто огромный, и с каждым годом их становится все больше и больше.

Проблема обучения дошкольников безопасному участию в дорожном движении актуальна и современна, её решение помогает сформировать у детей систему знаний, осознанных навыков безопасного участия в дорожном движении, и как следствие – снижение дорожно-транспортных происшествий с участием детей.

Обучение дошкольников культуре поведения на улице тесно связано с развитием у детей ориентировке в пространстве. Кроме того, нельзя воспитать дисциплинированного пешехода, если с детства не прививать такие важные качества, как внимание, собранность, ответственность и осторожность. Ведь часто отсутствие именно этих качеств, становится причиной дорожных происшествий.

 

 

Формы работы с детьми:

-Обучающие и развивающие занятия, беседы

-Целевые прогулки экскурсии ( наблюдения)

-Индивидуальная работа

-праздники и развлечения

-художественное творчество

- игровая деятельность

-просмотр мультфильмов

-агитбригада ЮИД

 

Формы работы с родителями

-Акции

-родительские собрания

-конкурсы

-мастер-классы

-Совместные занятия с родителями

-челленджи

-индивидуальные консультации и беседы

-круглые столы

 

Формы работы с педагогами:

-планирование работы

-педагогические советы

-семинары-практикумы

-деловые игры

-диспуты

-мастер-классы

-инструктажи

-анкетирование

-круглые столы

При обучении детей я использовала различные методические материалы: детская художественная и методическая литература, плакаты, картины, конспекты занятий, показ мультфильмов по правилам дорожного движения, дидактические игры, подвижные игры, физминутки, стихи, загадки, кроссворды. Знания детей о правилах дорожного движения хорошо закрепляются на творческих занятиях. Мы с ребятами лепили из пластилина различные машины, пешеходов, светофор. На занятиях по изобразительной деятельности рисовали «Дома на нашей улице», «Дорожные знаки», «Светофор».

Мы с детьми проводили акции: «Ребенок главный пассажир», «Дорогой ученик, соблюдай ПДД», «Пожилые пешеходы, будьте внимательны на дороге», «Стань заметнее, засветись», «Сними наушники», «Дети!Дорога!Жизнь!», «Осторожно гололед», «Водитель ты тоже родитель». В этом учебном году мы проводили акции: «Письмо пешеходу», «Ангел в дорогу», «Рукавичка безопасности», «Цветы для автоледи».

Также дети и родители нашей группы приняли участие в челленджах: «Женский взгляд на ПДД», «С папой безопасно», «Возьми ребенка за руку», «ПДД-елка», «Охота на елку», «50лет ЮИД», «Соблюдаем правила, сохраняем жизнь» .

В саду прошли мероприятия по ПДД городского уровня с участием детей и родителей нашей группы: «Зажигаем огни светофора», квест-игра «В стране дорожных правил», Брейн-ринг «Дорожные истории», квест игра «В поисках фликера»

2 сентября отмечается День знаний ПДД, в нашем саду был проведен КВН по ПДД «Правила дорожные знать каждому положено».

Второй год подряд проводится фестиваль песен ПДД, который проходит в ноябре.В декабре выставка поделок «Веселый светофор», плакаты «Осенний лист безопасности» «Снежинка безопасности», также в июле-«Цветок безопасности». Дети сами наполняют свой плакат содержимым, исходя из того какие новые знания они получают в ходе обучения ПДД-таким образом дети повторяют и закрепляют ПДД.

Совместно с детьми сделали аппликации на различные темы по ПДД, например «Светофор», «Улицы нашего города» конструировали из строительного материала и из бабашек на тему: «Городской транспорт», «Наш город», «Дороги нашего города»

Чтение художественной литературы: Н. Носов «Автомобиль», «Как Незнайка катался на газированном автомобиле», С. Михалков «Светофор», О. Тарутин «Для чего нужен светофор».

Проводилась работа с родителями: консультация «Учим правила безопасности», рекомендации для родителей «Правила дорожного движения», «Безопасность перевозки детей в автомобиле», оформлена папка-передвижка по темам ПДД, проведены совместные занятия, мастер-класс «Фликер своими руками» , круглый стол ко дню памяти жертв ДТП. Родители также принимают участие в наших акциях, в частности дети вместе с родителями дома написали письма пешеходам, и потом мы с детьми раздавали их .

Работа по закреплению дорожных знаков, отработке действий в различных проблемных ситуациях продолжалась и в летний оздоровительный период: на нашем участке появились дорожные знаки, которые активно использовались для игры «Попади в знак». Также были изготовлены дорожные знаки для клумбы, что позволило каждый день закреплять дорожные знаки. С детьми были организованны целевые прогулки и дорожные экскурсии.

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОПЫТА

Понимая огромное значение основ безопасного поведения в жизни ребёнка, я стала больше собирать, самостоятельно создавать на основе методической литературы ГБУ «НЦБЖД» методический материал для дошкольников. Я старалась подбирать материал приближенный к реальной жизни: использовать не мультяшные иллюстрации, а иллюстрации реальные. Взятые из окружающей жизни. Сделано это было для того, чтобы у детей не сложилось мнение что окружающее их на улице ситуации могут быть не настоящими, безопасными . Мной был накоплен методический материал, в котором представлена литература, авторские дидактические игры, мастер-классы, конспекты НОД, сценарии развлечений и праздников по нашей теме, его можно использовать при индивидуальной и подгрупповой форме обучения.

Участие в конкурсах: Я распространяла свой опыт работы на семинарах-практикумах, участвовала в конкурсах.

Достижения детей : дети так же принимали участие в конкурсах, занимали там призовые места.

ВЫВОДЫ.

Итогом работы явилось:

- расширились представления детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного движения;

- дети умеют правильно переходить проезжую часть дороги, знают правила поведения пассажира на остановке, во время посадки, во время движения транспорта, при выходе;

- научились распознавать знаки;

- овладели умением предвидеть опасные ситуации и обходить их;

- обогатили свои знания правилами дорожной безопасности в условиях плохой погоды;

- значительно расширился и обогатился словарный запас детей.

Вместе с этим отмечено повышение активности родителей по вопросам ознакомления детей с правилами дорожного движения, воспитания культуры безопасного поведения на дорогах, в повышении ответственности родителей за безопасную перевозку детей; укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом. Родители активно принимали участие в наших Мероприятиях, являлись активными и пассивными участниками наших акций.

Таким образом, системная работа с детьми по обучению правилам дорожного рдвижения в тесном контакте с родителями, использование эффективных, современных методов и приемов, учет возрастных особенностей детей помогает нашим детям быть уверенными на дороге и избежать травматизма.

ПЕРСПЕКТИВА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

В перспективе я планирую продолжать работу в том же направлении, разрабатывать проекты по обучению детей правилам дорожного движения, развитию и повышению уровня их компетентности безопасного поведения на дорогах. Проблема детского дорожно-транспортного травматизма по-прежнему сохраняет свою актуальность, ведь на дорогах города транспортных средств становиться все больше и больше. Важнейшая роль в профилактике детского – транспортного травматизма принадлежит ДОУ. И данная работа должна проводится не только с детьми, но и с родителями.

Список литературы

1. Щуркова, Н.Е. Игровые методики [Текст]/ Н.Е. Шуркова. – М: Педагогическое общество России, 2006, - 224с.

2. Госавтоинспекция. Показатели состояния безопасности дорожного движения http://stat.gibdd.ru/

3. Добрая дорога детства [Электронный ресурс]: интернет портал// http://www.dddgazeta.ru/

4. Детское объединение «Знатоки Правил дорожного движения»: [Электронный ресурс]/ http://www.forum.xservice.ru. // 2010.- 24 ноября.5.

5. Ахмадиева Р.Ш., Аникина Н.С., Губдурахманов Л.Р.«Формирование готовности к соблюдению правил безопасного поведения на дороге у детей дошкольного возраста» [Текст]/ Р.Ш. Ахмадиева, Н.С.Аникина, Л.Р. Губдрахманов. - Казань: ГБУ «НЦБЖД», 2019,- 128с.

6. Кулинич, Г.Г. Сценарии клубных мероприятий и общешкольных праздников [Текст]/ Г.Г. Кулинич. – М: «ВАКО», 2006. – 208 с.6.

7. Советы по безопасности на дороге: [Электронный ресурс]/ http://www.forum.xservice.ru. // 2010.- 24 ноября.7.

8. Эльгин, Г.Н. «Правила безопасного поведения на дорогах» [Текст]/ Г.Н. Эльгин. – Спб.: Издательский Дом «Литера», 2008. – 64с.

Опубликовано: 26.03.2023