Совет старших дошкольников «Думовѐнок» как механизм формирования основ соуправления образовательной деятельностью

Автор: Авраменко Татьяна Андреевна

Организация: МБДОУ д/с №11

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тимашевск

Для маленьких детей совершенно необходимо, чтобы жизнь шла по заведенному порядку, а главное, чтобы этот порядок завели они сами.

Астрид Линдгрен

ФГОС ДОи ФОП ДОопределяют одним из принципов дошкольногообразования принцип «построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования». Этот принцип определяет необходимость в нахождении педагогами таких детских практик, механизмов организации детской деятельности, которые позволяют ребёнку реализовать любознательность, заинтересованность окружающим предметным и социальным миром, природную склонность к активности, коммуникабельности, желание участвовать со сверстниками в играх разного вида.

В муниципальном бюджетном дошкольномобразовательномучреждении детском саду общеразвивающего вида №11 «Светлячок» муниципального образования Тимашевский район функционирует краевая инновационная площадка «Модель формирования основ функциональной грамотности дошкольников 5-7 лет средствами игровой образовательной среды». Основная идея инновационного проекта заключается в том, что в детском саду создана такая игровая образовательная среда, которая позволяет создать оптимальные условия для формирования основ функциональной грамотности дошкольников 5-7 лет.

Игровое образовательное пространство наряду с классическими развивающими зонами в здании и на территории детского сада состоит из пяти «городов», деятельность которых направлена на формирование основ какого-либо вида функциональной грамотности. «Читай-город» направлен на формирование основ читательской грамотности, «Считай-город» - основ математической грамотности, «Береги-город» - основ финансовой грамотности, «Расти-город» - основ естественно-научной грамотности, «Узнай-город» - основ креативного мышления. «Города» имеют одинаковую структуру: дополнительную общеразвивающую программу, «архитектурную» особенность – игровую образовательную среду, педагогические технологии. В тоже время каждый город живет своей своеобразной жизнью: свои виды занятий, интерактивных игр, мини-музеев, выставок, средства взаимодействия с родителями. Объединяющими структурными единицами «городов» являются: Совет старших дошкольников «Думовёнок», детско-родительский театр «Чиполлино», родительский клуб «У камина» и сетевое творческое объединение педагогов «НОВАТОР».

Совет старших дошкольников «Думовёнок» объединяет детей и взрослых (педагогов, родителей) вокруг совместных проектов, акций, развлечений, итоговых квест-игр, мини-походов, помогает выбрать ту или иную форму реализации задуманного, принимает общие для всех правила.

Эта формаосуществления взаимодействиярешает следующие задачи:

реализация права дошкольников на выбор содержания своего образования;

приобщение родителей к образовательному процессу;

формирование «осознанного и ответственного родительства»;

совершенствование у воспитателей компетенцииформирования у дошкольников основсоуправления образовательным процессом;

организация новой формы взаимодействия всех участников образовательного процесса,объединенных одной идеей;

развитие у дошкольников элементарныхнавыковсоуправления образовательным

процессом, способность ставить цели и находить пути их решения;

формирование установки на взаимодействие и доброжелательное отношение детей к сверстникам и взрослым;

воспитание положительного отношения к нормам коллективной жизни.

Совет старших дошкольников «Думовёнок» состоит из Большого Совета старших дошкольников и Малого Совета старших дошкольников.

Большой Совет старших дошкольников (далее Большой совет) создается в целях обеспечения взаимодействия всех участников инновационного проекта. Большой Совет действует как совещательный орган, который совместно с детьми и при их участии, осуществляет координацию вопросов, затрагивающих мероприятия, построенные по принципу интеграции «городов». В своей работе руководствуется инновационным проектом его планами и локальными актами, касающимися данного проекта.Решения, выработанные на заседаниях Большого Совета, носят рекомендательный характер.

На Большой Совет возлагаются следующие функции:

подготовка предложений о проведении совместных межгрупповых мероприятий;

участие в разработке предложений в дополнительные общеразвивающие программы по формированию основ функциональной грамотности старших дошкольников;

участие в организации и проведении семинаров, конференций, фестивалей, по вопросам формирования основ функциональной грамотности старших дошкольников;

участие в рассмотрении иных вопросов, относящихся к инновационному проекту;

организация обмена информацией и диалога между детьми старших и подготовительных к школе групп.

Состав Большого Совета мобилен и может изменяться в любое время с целью обеспечения возможности каждому ребёнку участия в данном совете в любой роли.

Членами Большого Совета могут быть дети старших и подготовительных к школе групп, родителей воспитанников (их законные представители) и педагоги. Большой Совет состоит из Председателя - ребёнка, помощников Председателя – родителя и педагога, секретаря – родителя, членов Большого Совета – по 4 от каждой возрастной группы. За организационно-техническое обеспечение деятельности Большого Совета отвечает старший воспитатель ДОУ. Заседание Большого Совета проводится не реже одного раза в квартал.

Член Большого Совета имеет право:

принимать участие в заседании Большого Совета;

обращаться к Председателю Большого Совета и его помощникам по вопросам,входящим в компетенцию Большого Совета;

в случае несогласия с принятыми решениями Большого Совета изложить свое мнение, которое подлежит обязательному приобщению к протоколу заседания Совета;

высказывать свою точку зрения о деятельности Большого Совета.

Атрибутика Большого Совета:

баннер «Большой Совет старших дошкольников «Думовёнок»;

удостоверения членов Большого Совета;

бейджи (председателя - ребёнка, двух помощников - родителя и воспитателя, спикеров, членов Большого Совета);

оборудование для презентаций и показа голосов, принятых по тому или иному решению;

карточки для голосования.

Деятельность Малого Совета старших дошкольников (далее Малый Совет) отличается от деятельности Большого Совета. За его основу взята технология «утренних сборов». Малый Совет - общий сбор группы детей вместе с воспитателем. Каждый ребёнок может рассказать о том, что его волнует, что интересного (или грустного) с ним произошло, получить совет от других детей, постараться найти пути решения проблемы. Так же дети вырабатывают правила группы, выбирают проекты, над которыми они хотят поработать, утверждают планы посещения «городов», конкретные мероприятия, проводимые в том или ином «городе». Например: «Посетить «Читай-город», чтобы принять участие в Викторине «Незнайка и его друзья». Или «Пополнить мини-музей «Копеечка» в «Береги-городе», альбомом «Как к нам рубль пришел?». Ненавязчиво, с помощью наводящих вопросов, воспитатель подводит детей к обсуждению необходимых тем и решению общих проблем, считаясь с мнением каждого ребёнка. Малый Совет обязательно проводится не реже 1 раза в день. По желанию детей – два или три раза. Так же очень важно решить с детьми вопросы и предложения по проведению межгрупповых мероприятий детского сада, которые представители группы будут выносить на обсуждение Большого Совета. У каждого ребёнка есть права и обязанности. Права: выносить на обсуждение сверстников темы, волнующие ребёнка и предложения по решению тем, обозначенных другими детьми или воспитателем; самостоятельно принимать решение об участии в реализации принятых решений;выполнять роль председателя Малого Совета; представлять интересы группы в Большом Совете. Обязанности: внимательно слушать сверстников и воспитателя; доброжелательно относиться к высказываниям, предложениям других членов Малого Совета. Реализация решения не должна совпадать с расписанием музыкальных и физкультурных занятий.

Атрибутика МалогоСовета:

бейджи для председателя-ребёнка и его помощника (воспитателя);

мини-стенд с решениями Малого Совета.

Выбранный нами механизм формирования у старших дошкольников основ функциональной грамотности и элементарных навыков соуправления образовательным процессом через игру, общение, проектную деятельность создает игровое образовательное пространство, которое поможет реализовать интересы детей и подготовит наших воспитанников к безболезненному шагу на следующую ступень – школьному обучению.

 

Список литературы

1. Москалева Л. Ю., Дарченко М. В. Технология «детский совет» - технология «субъект-субъектного» взаимодействия // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 10. – С. 206–210. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56849.htm.
2. Свирская Л. В. Утро радостных встреч // «Линка-пресс», 2010.

 

 

 

Опубликовано: 27.02.2023