приобретают способность сами ставить вопросы и получать

на них фактические ответы, оказываясь на более высоком

умственном и нравственном уровне в сравнении

с теми, кто такой школы не прошел.

К.Е. Тимирязев

 

Облака издревле привлекали человека. Знакомство людей с облаками происходит ещё в раннем детстве, когда они интересно и весело проводят время с родителями и воспитателями. Подняв голову вверх ребята, живо рассказывают, кто какое облако увидел и на что оно похоже.

Красота и причудливость облаков, необычные сочетания форм и оттенков — всё это всегда привлекало внимание, вызывало восхищение, будило воображение. Они ассоциируются с покоем, мягкостью и безмятежностью.

Цель:

Закрепить знания детей о облаках, сформировать навыки работы при использовании прибора метеостанции – «ловец облаков».

Задачи:
Образовательные:
- закреплять представления о разных видах облаков (кучевые, перистые, слоистые, кучево - дождевые, серебристые);

-закрепить знания о круговороте воды в природе и получении «облака»;
Развивающие
-развивать наблюдательность за природными явлениями: облаками и тучами, их различиями; анализировать делать выводы;

- развивать воображение; вызвать желание фантазировать, рассуждать;

-обогащать и пополнять словарный запас;

-познакомить с народными приметами;

Воспитательная:
- воспитывать чувство прекрасного, умение видеть красоту неба, облаков.

-поддерживать интерес к поэзии, музыке.

Предшествующая работа:

-Чтение сказки «Путешествие облачка»

-Чтение стихотворения Я. Акима «Облака»; «Облака» И. Мазнин

-Есть такой праздник «19 июня-День наблюдения за облаками

-Слушание песни «Облака белогривые лошадки»

- НОД «Откуда дикторы узнают о погоде?»

-Видео фильм «Как работает метеостанция»

-Сит/разговор «Из чего состоят облака?

Ход наблюдения на прогулке

Воспитатель

-Здравствуйте ребята! Сегодня вашего прогноза погоды ждут дети младшей группы. Смогут ли они сегодня пойти на прогулку?

- А вы знаете для кого прогноз погоды особенно важен? (ответы)

- Зависит ли от погоды наше здоровье, настроение? (ответы)

- Давайте приступим к работе. Согласны? Что можете сказать о погоде сегодня? Как догадались?

Воспитатель

- А теперь ребята, отгадайте загадку:

В синем небе,
Как по речке,
Белые плывут овечки.
Держат путь издалека,
Как зовут их?… Дети: Облака

Воспитатель: Правильно. Сегодня, ребята, я вам предлагаю посмотреть на небо. Что же мы видим на небе? Понаблюдайте - стоят облака на месте или движутся?
Воспитатель: что вы можете сказать про облака? Какие они, на что похожи?
Дети: Облака белые, воздушные, легкие как пушинка.

Воспитатель: Молодцы. Облака бывают разные

А еще по облакам можно предсказывать погоду. Народные приметы говорят:
-Если по небу быстро плывут кучевые облака, то это к дождю.
- Если на небе перистые облака, то дождя не будет.

- Облака плывут высоко к хорошей погоде.

-Запомните?
Воспитатель: вот скажите мне, ребята, а можно ли поймать облака?

Дети: нет, потому что они высоко и это пар.

Воспитатель: конечно, до облаков достать невозможно и поймать их тем более нельзя.

А мы попробуем «поймать» их.

- Часто облака принимают разные причудливые формы. Вы это не раз наблюдали. Правда? Я предлагаю вам поиграть в игру:

Игра малой подвижности «Раз, два, три – облако замри!»

Плыл по небу пароход,
Превращаясь в самолет,
А потом в медведя
На маленьком мопеде.
Через несколько минут
Это был уже салют.
Дети свободно двигаются по площадке, по сигналу педагога замирают, водящий угадывает, какие фигуры изображают игроки. Игра проводится 2 - 3 раза.

- Молодцы! Отдохнули? Согрелись?

Воспитатель:

- А ловить облака мы будем на нашей метеоплощадке. Отправляемся!

Практическая работа на метеолощадке

• Ребята, смотрите, какое интересное устройство придумали метеорологи! Кстати, а кто знает, кто такие метеорологи? (Ответы). Давайте подробнее рассмотрим этот интересный прибор! Кто скажет какой он формы? (Ответы). Сколько картинок расположено на приборе? (Ответы). Что изображено на картинках? (Ответы облака).

- Молодцы, ребята, этот метеоприбор нужен, чтобы наблюдать за облаками. А называется он «Ловец облаков». Ребята, с помощью нашего ловца мы с вами узнаем, какие именно облака находятся на небе прямо сейчас! Кто хочет стать первым исследователем?» (выбираю самого активного ребенка).

- Попробуй покрутить этот квадрат: вверх, вниз, влево, вправо. Получается! А теперь наводи окошко на небо и внимательно посмотри через него. Умничка! Видишь в окошке облака? Можешь нам рассказать, какие они?» (Ответ) «Здорово! А теперь посмотри на картинки на нашем «Ловце облаков» — есть ли на нем картинка облаков, которые ты видел (видела) через окошко? Покажи всем детям картинку, на которой изображены точно такие же облака, как на небе сейчас (Ребенок показывает подходящую картинку).

- Метеорологи дали названия каждому виду облаков. Какие облака вы уже знаете? (по ходу наблюдений детьми рассказываю об облаках)

Кучевые облака держатся на небе рядышком друг к другу – кучками, поэтому так и называются.

Кучево - дождевые облака - расположены кучками и серые, потому что принесли с собой дождик или снег, они очень тяжелые.
Перистые облака – они легкие, нежные как перышки.
Слоистые облака – они обычно появляются осенью и зимой и покрывают собой все небо.

(Наблюдают еще 2-3 ребёнка)

- Молодцы вы сегодня славно потрудились! Как называется прибор, с которым мы сегодня познакомились? Какие вы увидели облака?

- А теперь попробуем дать прогноз погоды по виду облаков? Нам нужно помочь малышам! (ответы)

- Правильно! Я тоже так думаю! Значит малышам можно идти на прогулку.

-В следующий раз, попробуем на небе найти еще что-нибудь необычное?
-Я вам открою один секрет: самые высокие – серебристые облака, находятся очень высоко на отметке 80 км от поверхности Земли, они не дают осадки, а наблюдать их можно только на закате дня.

Домашнее задание для вас – понаблюдать за серебристыми облаками.