Как слово наше отзовётся

Автор: Литвиненко Юлия Александровна

Организация: МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №1»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Краснодар

Сложная и многогранная педагогическая деятельность основывается на трёх основных компонентах: содержательном, методическом и социально-психологическом. Единство и взаимосвязь этих трёх компонентов позволяют реализовать в полной мере задачи педагогической системы. Главным в этом единстве является социально-психологический компонент, т.е. педагогическое общение, которое обеспечивает реализацию двух других. И это не случайно, ведь в результате установления глубокого психологического контакта с ребёнком, формируются доверительные, душевные взаимоотношения, способствующие эффективности воспитания и обучения. Но только ли в детском саду происходит воспитание ребёнка? Конечно же нет. После окончания рабочего дня уважаемые родители берут на себя роль воспитателя, и ребёнок, вернувшийся из детского сада, теперь находится под их непосредственным педагогическим воздействием.

Бесспорно, родители – самые значимые и любимые для ребёнка люди. Вера в непогрешимость, правоту и справедливость родителей у ребёнка непоколебима: "Мама сказала....", "Папа велел..." и т.д., поэтому родителям стоит осторожно и внимательно относиться к своим словесным обращениям к ребёнку, оценкам поступков ребёнка, избегать установок, которые впоследствии могут отрицательно проявиться в поведении ребёнка, делая его жизнь стереотипной и эмоционально ограниченной. Как часто в минуты отчаяния и усталости мы взрослые позволяем себе такие фразы: «Как ты мне надоел!», «Заткнись!», «Горе ты моё луковое», «Глаза бы мои на тебя не глядели!», «За что мне такое наказание?», «Ничего-то ты не можешь сделать сам!». Все эти "словечки" крепко зацепляются в подсознании ребёнка, и как результат, ребёнок не хочет ходить в детский сад, плачет, а родителям не нравится, что малыш стал скрытен, ленив, недоверчив, не уверен в себе. Чувства вины и стыда ни в коей мере не помогут ребёнку стать здоровым и счастливым.

С началом учебного года детские сады в нашем городе гостеприимно распахнули двери малышам. Характерно, что не только дети, но и воспитатели в этот период оказываются в роли «новичка». Начало года - испытание для всех. Воспитателям нужно проявить всё свое мастерство, продемонстрировать самые лучшие в себе человеческие качества: отзывчивость, доброту, жизнерадостность, неравнодушие к ребёнку и родительским тревогам, а родителям, в свою очередь нужно не поддаваться сиюминутным вспышкам недовольства, быть спокойными и сдержанными, стараться избегать суеты. Мы с родителями стремимся к одной цели: своими профессиональными действиями создать благоприятный микроклимат в группе, снять эмоциональное напряжение, сделать так, чтобы ребёнку было комфортно. Если ребёнок может себе позволить всплакнуть, то мы взрослые - нет. Необходимо следить за своим настроением и немедленно перестраивать свою грусть и подавленность, используя приём перевоплощения. Воспитатель (в широком смысле этого слова) не имеет право ни на слёзы, ни на крик. Нужно помнить: "Крик - это самый верный признак отсутствия культуры человеческих отношений"

(В. А. Сухомлинский).

На протяжении всего учебного года для нас одной из приоритетных задач стоит воспитание дружественных отношений с родителями, с детьми, учиться быть вежливыми с окружающими. И начинать нужно с самого первого дня, не дожидаясь окончания адаптационного периода. Для выполнения этой задачи нам с вами, уважаемые взрослые, в первую очередь следует обратить внимание на свою собственную речь, интонацию, так как из всего разнообразия существующих форм и методов работы, личный пример, как мне кажется, является наиболее эффективным. Я согласна со всеми, кто считает, что учить вежливости необходимо деликатными методами, не унижая достоинства ребёнка. Обидеть малыша очень легко, а последствия этой обиды излечить очень сложно, иногда даже и невозможно.

Постарайтесь ни на минуту не забывать о том, что перед вами – беззащитный милый малыш, он ничем не заслужил громкого крика. Мы (воспитатели и родители) можем научить кроху воспринимать мир в ярких красках, и наши негативные эмоции никак этому не способствуют! Речь взрослого человека является образцом для детей в широком значении этого слова, прежде всего — в разговорной речи, на основе которой происходит повседневное общение ребёнка с окружающими. А какая именно речь станет образцом для наших воспитанников - все зависит от нас с вами.

Опубликовано: 15.12.2022