Опыт работы творческой группы педагогов по созданию условий для развития одаренных детей с ОВЗ в художественно– эстетическом направлении
Автор: Мигунова Татьяна Валерьевна
Организация: МОУ «Дубровская СОШ»
Населенный пункт: Ленинградская область, пгт. Невская Дубровка
Автор: Маркевич Лариса Евгеньевна
Организация: МОУ «Дубровская СОШ»
Населенный пункт: Ленинградская область, пгт. Невская Дубровка
Автор: Левенко Инна Владимировна
Организация: МОУ «Дубровская СОШ»
Населенный пункт: Ленинградская область, пгт. Невская Дубровка
В нашем учреждении функционирует несколько групп компенсирующей направленности для детей с ОВЗ, это дети с тяжелыми нарушениями речи и задержкой психического развития. Очень часто у таких детей отмечается высокий творческий потенциал, который необходимо поддерживать и развивать. В связи с этим была организована творческая группа в рамках которой создавалась планомерная система работы по выявлению и развитию детей с признаками одаренности в художественно-эстетическом направлении.
За два года совместной деятельности педагогов были достигнуты следующие результаты:
- Подобраны анкеты для родителей и воспитателей, направленные на выявление специальных способностей у дошкольников с ОВЗ.
- Подобран диагностический материал для выявления признаков одаренности у детей с ОВЗ в художественно-эстетическом направлении.
- Разработан материал для консультаций и мастер-классов: «Одаренный ребенок», «Как развивать способности ребенка», «Квилинг» и др.
- Разработано комплексно-тематические планирование.
- Разработаны методические рекомендации для воспитателей: «Как построить работу с одаренным ребенком», «Необходимые условия» и др.
- В холле оформлен стенд для презентаций детского творчества (выставки, конкурсы).
- Для каждого ребенка разработано «Портфолио личных достижений».
- Создан банк данных детей, имеющих высокий показатели по данному направлению.
- Созданы картотеки методических рекомендаций по ознакомлению детей с разными технологиями.
Индивидуальные занятия проводились еженедельно во вторую половину дня.
В каждой группе были созданы центры творчества «Умелые ручки», «Волшебная бумага». При выборе названия и оформления уголков, основная роль отводилась детям.
Примерное перспективное планирование
Месяц |
Тема |
Цель |
ОКТЯБРЬ |
||
1-2 неделя |
«Осеннее дерево» (рваная бумага) |
Учить создавать выразительный образ дерева из кусочков цветной бумаги; передавать характерные особенности окраски разных пород деревьев (березы, тополя, осины) с помощью цвета. |
3-4 неделя |
«Ваза с фруктами» (объемная аппликация)
|
Учить создавать натюрморт, используя аппликацию из бумажных элементов: заполнять контурное изображение вазы и фруктов цветными бумажными комочками. |
НОЯБРЬ |
||
1-2 неделя |
«Букет цветов» (объемная аппликация)
|
Учить детей скатывать небольшие листы гофрированной бумаги в жгуты и составлять из них цветы скручивая жгут в кольца. Развивать мелкую моторику рук. В процессе работы воспитывать усидчивость, аккуратность при выполнении, эстетику, интерес. |
3-4 неделя |
«Поздравительная открытка с тюльпанами» (оригами)
|
Научить детей работать в технике «оригами»: складывать бумагу квадратной формы в разных направлениях; освоить геометрические понятия (вертикальная, горизонтальная линия) Развивать логическое мышление, фантазию, внимание, пространственное воображение, творческие способности, мелкую моторику рук. |
Конкурс детского творчества «Золотая Осень» |
||
ДЕКАБРЬ |
||
1-2 неделя |
«Снежинка» (поделки в технике «Квиллинг») |
Познакомить с новой техникой «квиллинг». Формировать умение накручивать основную форму «таблетка», «свободная спираль», «плотную спираль», «каплю», «стрелу») и из них составлять различные композиции. (от простых до более сложных). Через занятия квиллингом повысить уровень развития моторики, мышления, внимания, памяти, творчества. В процессе работы воспитывать усидчивость, аккуратность при выполнении, эстетику, интерес. |
3-4 неделя |
«Елочка» (объемная аппликация) |
Развивать умение выполнять объёмную аппликацию- новогоднюю ёлочку, используя приём разрезания квадрата на полоски. Воспитывать интерес к новогодним традициям, украшать ёлку с использованием техники «квиллинг» |
ЯНВАРЬ |
||
3-4 неделя |
Коллективная работа «Птицы на деревьях» (оригами)
«Ветка рябины» (поделки в технике «Квиллинг»)
|
Продолжать формировать умение, Складывать базовую форму – квадрат, (прямоугольник) пополам, по диагонали, соединять углы, выполнять отвороты; Закрепить условное обозначением «долина» (линия, по которой следует делать сгиб на себя); В процессе работы воспитывать усидчивость, интерес. Закреплять умение «читать» схемы. |
ФЕВРАЛЬ |
||
1-2 неделя |
«Открытка для папы» (оригами + квиллинг) |
Продолжать складывать бумагу в технике «оригами» Закреплять технику «квиллинг». Развивать воображение, мелкую моторику рук, активность, творчество. Воспитывать усидчивость, желание доводить начатое до конца. |
3-4 неделя |
Двухтрубный корабль» (Оригами) |
Развивать фантазию, творческое мышление, мелкую моторику. Усидчивость. |
Конкурс детского творчества «Зима красавица»
|
||
МАРТ |
||
1-2 неделя |
«Ваза с цветами» (поделки в технике «Квиллинг») |
Закрепление умения накручивать основную форму «таблетка», «свободная спираль», «плотную спираль», «каплю», «стрелу») и из них составлять различные композиции. (от простых до более сложных). Через занятия квиллингом повысить уровень развития моторики, мышления, внимания, памяти, творчества .В процессе работы воспитывать усидчивость, аккуратность при выполнении, эстетику, интерес. |
3-4 неделя |
«Цветущая яблоня» (объемная аппликация) |
Учить симметричному вырезанию листьев, цветов, сложенных вдвое. Повторить правила работы с ножницами. Развивать мелкую моторику рук, глазомер. Воспитывать усидчивость, желание доводить начатое до конца. |
АПРЕЛЬ |
||
1-2 неделя |
«Ракета» (объемная аппликация + оригами)
|
Закреплять умение складывать бумагу в разных направлениях. Развивать мелкую моторику рук. |
3-4 неделя |
Коллективная работа «Полет в космос» |
Развивать умение детей составлять сюжетную картину на заданную тему с использованием разных техник с бумагой. Развивать воображение активность, творчество. |
МАЙ |
||
1-2 неделя |
«Ветка сирени» (поделка в технике торцевание) |
Познакомить детей с новым способом аппликации – торцевание. Учить передавать характерные особенности цветов сирени Развивать творческие способности, чувство цвета, мелкую моторику рук. |
3-4 неделя |
«Весенний букет» (поделка в технике торцевание)
|
Продолжать учить детей выполнять работу в технике – торцевания. Воспитывать усидчивость, аккуратность, желание доводить начатое до конца. |
Таким образом, в течение года дети овладели новыми технологиями «Объемная аппликация», «Оригами», «Квиллинг», «Торцевание» и усовершенствовали свои знания, умения и навыки по работе с бумагой. Все детские работы были представлены на выставках и имели положительные отзывы. Два ребенка из девяти достигли высоких результатов.
Опыт работы творческой группы был представлен на районом методическом объединении воспитателей коррекционных групп и рекомендован для использования в других дошкольных учреждениях.
Список используемой литературы:
1. Давыдова Г.Н. Бумагопластика. Цветочные мотивы. – М: Издательство «Скрипторий 2003», 2007 г.
2. Новикова И.В. Квиллинг. Бумажные поделки в детском саду. – Ярославль: Академия развития, 2011 г.
3. Анистратова А.А., Гришина Н.И. Поделки из кусочков бумаги. – М: Из-во Оникс, 2010 г.
4. О. Щеглова. Оригами. Волшебный мир бумаги. Новая книга оригами. Ростов на Дону: Издательство дом «Владис», М. : Издательский дом «Рипол Классик»; 2007.
5. Корнева Г.М. Бумага: Играем, вырезаем, клеим.- СПб.: Издательский Дом «Кристалл», 2001.
6. Ивлева С. Н. Техника торцевания из бумаги – секреты рукодельниц. Москва, 2010.
7. Петрова И.М. Объемная аппликация: Учебно – методическое пособие.- СПб.: «Детство – пресс»; 2008.
8. Алексеевская Н. “Волшебные ножницы”, – М.: Лист, 1998.
9. И. Черкасова, В. Руснак, М. Бутова «От салфеток до квиллинга. Нетрадиционные техники работы с бумагой» Скрипторий 2003