Опыт работы творческой группы педагогов по созданию условий для развития одаренных детей с ОВЗ в художественно– эстетическом направлении

Автор: Мигунова Татьяна Валерьевна

Организация: МОУ «Дубровская СОШ»

Населенный пункт: Ленинградская область, пгт. Невская Дубровка

Автор: Маркевич Лариса Евгеньевна

Организация: МОУ «Дубровская СОШ»

Населенный пункт: Ленинградская область, пгт. Невская Дубровка

Автор: Левенко Инна Владимировна

Организация: МОУ «Дубровская СОШ»

Населенный пункт: Ленинградская область, пгт. Невская Дубровка

В нашем учреждении функционирует несколько групп компенсирующей направленности для детей с ОВЗ, это дети с тяжелыми нарушениями речи и задержкой психического развития. Очень часто у таких детей отмечается высокий творческий потенциал, который необходимо поддерживать и развивать. В связи с этим была организована творческая группа в рамках которой создавалась планомерная система работы по выявлению и развитию детей с признаками одаренности в художественно-эстетическом направлении.

За два года совместной деятельности педагогов были достигнуты следующие результаты:

  • Подобраны анкеты для родителей и воспитателей, направленные на выявление специальных способностей у дошкольников с ОВЗ.
  • Подобран диагностический материал для выявления признаков одаренности у детей с ОВЗ в художественно-эстетическом направлении.
  • Разработан материал для консультаций и мастер-классов: «Одаренный ребенок», «Как развивать способности ребенка», «Квилинг» и др.
  • Разработано комплексно-тематические планирование.
  • Разработаны методические рекомендации для воспитателей: «Как построить работу с одаренным ребенком», «Необходимые условия» и др.
  • В холле оформлен стенд для презентаций детского творчества (выставки, конкурсы).
  • Для каждого ребенка разработано «Портфолио личных достижений».
  • Создан банк данных детей, имеющих высокий показатели по данному направлению.
  • Созданы картотеки методических рекомендаций по ознакомлению детей с разными технологиями.

Индивидуальные занятия проводились еженедельно во вторую половину дня.

В каждой группе были созданы центры творчества «Умелые ручки», «Волшебная бумага». При выборе названия и оформления уголков, основная роль отводилась детям.

 

 

Примерное перспективное планирование

 

Месяц

Тема

Цель

ОКТЯБРЬ

1-2 неделя

«Осеннее дерево»

(рваная бумага)

Учить создавать выразительный образ

дерева из кусочков цветной бумаги;

передавать характерные особенности

окраски разных пород деревьев (березы, тополя, осины) с помощью цвета.

3-4 неделя

«Ваза с фруктами»

(объемная аппликация)

 

Учить создавать натюрморт, используя аппликацию из бумажных элементов:

заполнять

контурное изображение вазы и фруктов

цветными бумажными комочками.

НОЯБРЬ

1-2 неделя

«Букет цветов»

(объемная

аппликация)

 

Учить детей скатывать небольшие листы гофрированной бумаги в жгуты и составлять из них цветы скручивая жгут в кольца. Развивать мелкую моторику рук. В

процессе работы воспитывать усидчивость, аккуратность при выполнении, эстетику,

интерес.

3-4 неделя

«Поздравительная

открытка с

тюльпанами»

(оригами)

 

Научить детей работать в технике

«оригами»: складывать бумагу квадратной формы в разных направлениях; освоить геометрические понятия (вертикальная, горизонтальная линия)

Развивать логическое мышление, фантазию, внимание, пространственное воображение, творческие способности, мелкую моторику рук.

 

Конкурс детского творчества «Золотая Осень»

ДЕКАБРЬ

1-2 неделя

«Снежинка»

(поделки в технике

«Квиллинг»)

Познакомить с новой техникой «квиллинг». Формировать умение накручивать основную

форму «таблетка», «свободная спираль», «плотную спираль», «каплю», «стрелу») и из них составлять различные композиции. (от простых до более сложных). Через занятия квиллингом повысить уровень развития моторики, мышления, внимания, памяти,

творчества. В процессе работы воспитывать усидчивость, аккуратность при выполнении,

эстетику, интерес.

3-4 неделя

«Елочка»

(объемная

аппликация)

Развивать умение выполнять объёмную аппликацию- новогоднюю ёлочку, используя приём разрезания квадрата на полоски. Воспитывать интерес к новогодним традициям, украшать ёлку с использованием техники «квиллинг»

ЯНВАРЬ

3-4 неделя

Коллективная

работа

«Птицы на

деревьях»

(оригами)

 

«Ветка рябины»

(поделки в технике

«Квиллинг»)

 

Продолжать формировать умение, Складывать базовую форму – квадрат, (прямоугольник) пополам,

по диагонали, соединять углы, выполнять отвороты;

Закрепить условное обозначением

«долина» (линия, по которой следует делать сгиб на себя);

В процессе работы воспитывать усидчивость, интерес. Закреплять умение «читать» схемы.

ФЕВРАЛЬ

1-2 неделя

«Открытка для

папы»

(оригами + квиллинг)

Продолжать складывать бумагу в технике «оригами»

Закреплять технику «квиллинг». Развивать воображение, мелкую моторику рук, активность, творчество.

Воспитывать усидчивость, желание

доводить начатое до конца.

3-4 неделя

Двухтрубный корабль»

(Оригами)

Развивать фантазию, творческое мышление, мелкую моторику. Усидчивость.

Конкурс детского творчества «Зима красавица»

 

МАРТ

1-2 неделя

«Ваза с цветами»

(поделки в технике

«Квиллинг»)

Закрепление умения накручивать основную форму «таблетка», «свободная спираль», «плотную спираль», «каплю», «стрелу») и из

них составлять различные композиции. (от простых до более сложных). Через занятия

квиллингом повысить уровень развития моторики, мышления, внимания, памяти, творчества .В процессе работы воспитывать усидчивость, аккуратность при

выполнении, эстетику, интерес.

3-4 неделя

«Цветущая

яблоня»

(объемная

аппликация)

Учить симметричному вырезанию листьев, цветов, сложенных вдвое. Повторить правила работы с ножницами. Развивать мелкую моторику рук, глазомер.

Воспитывать усидчивость, желание

доводить начатое до конца.

АПРЕЛЬ

1-2 неделя

«Ракета»

(объемная аппликация + оригами)

 

Закреплять умение складывать бумагу в разных направлениях. Развивать мелкую моторику рук.

3-4 неделя

Коллективная работа

«Полет в космос»

Развивать умение детей составлять сюжетную картину на заданную тему с использованием разных техник с бумагой. Развивать воображение

активность, творчество.

МАЙ

1-2 неделя

«Ветка сирени»

(поделка в технике

торцевание)

Познакомить детей с новым способом аппликации – торцевание.

Учить передавать характерные особенности цветов сирени

Развивать творческие способности, чувство цвета, мелкую моторику рук.

3-4 неделя

«Весенний букет»

(поделка в технике

торцевание)

 

Продолжать учить детей выполнять работу в технике – торцевания. Воспитывать усидчивость, аккуратность,

желание доводить начатое до конца.

 

Таким образом, в течение года дети овладели новыми технологиями «Объемная аппликация», «Оригами», «Квиллинг», «Торцевание» и усовершенствовали свои знания, умения и навыки по работе с бумагой. Все детские работы были представлены на выставках и имели положительные отзывы. Два ребенка из девяти достигли высоких результатов.

Опыт работы творческой группы был представлен на районом методическом объединении воспитателей коррекционных групп и рекомендован для использования в других дошкольных учреждениях.

 

 

 

Список используемой литературы:

1. Давыдова Г.Н. Бумагопластика. Цветочные мотивы. – М: Издательство «Скрипторий 2003», 2007 г.

2. Новикова И.В. Квиллинг. Бумажные поделки в детском саду. – Ярославль: Академия развития, 2011 г.

3. Анистратова А.А., Гришина Н.И. Поделки из кусочков бумаги. – М: Из-во Оникс, 2010 г.

4. О. Щеглова. Оригами. Волшебный мир бумаги. Новая книга оригами. Ростов на Дону: Издательство дом «Владис», М. : Издательский дом «Рипол Классик»; 2007.

5. Корнева Г.М. Бумага: Играем, вырезаем, клеим.- СПб.: Издательский Дом «Кристалл», 2001.

6. Ивлева С. Н. Техника торцевания из бумаги – секреты рукодельниц. Москва, 2010.

7. Петрова И.М. Объемная аппликация: Учебно – методическое пособие.- СПб.: «Детство – пресс»; 2008.

8. Алексеевская Н. “Волшебные ножницы”, – М.: Лист, 1998.

9. И. Черкасова, В. Руснак, М. Бутова «От салфеток до квиллинга. Нетрадиционные техники работы с бумагой» Скрипторий 2003

 

 

Опубликовано: 18.11.2022