Довольно актуальная и противоречивая тема, которую я сегодня раскрою в этой статье. «Смотрят мультфильмы в детском саду» - многие слышали эту фразу в разговорах между мамами или бабушками на улице. Мы живем в современном мире, наше поколение детей уже не сможет без гаджетов. Гаджеты являются обыденностью, порою необходимостью для детей. Если рационально распоряжаться временем, проведенным в них и интернетом, то они являются источником полезной информации для человека. В любом дошкольном учреждении реализуется образовательная программа, следовательно, осуществляется режим, другими словами существует расписание, по которому у детей проходят занятия, прогулки, свободная деятельность, сон. Если ко всему подходить ответственно, то о просмотре мультфильмов и сказок не может быть и речи, на это просто нет времени.

При каких обстоятельствах воспитатели могут включить детям телевизор:

-занятие (согласитесь можно обладать красивой речью, интонацией, бумажными иллюстрациями, но у нас современные дети, гораздо интересно для них будет увидеть на экране, тогда лучше сработает зрительная память, ведь картинка будет яркой, красочной и в привычном формате)

- интерактивные игры (очень увлекательный способ дать материал, а также закрепить прошедший)

 

По нормам СанПин 2.10.2. Продолжительность непрерывного использования не должна превышать для детей 5-7 лет – 5-7 минут.

Занятия с использованием ЭСО в возрастных группах до 5 лет не проводятся.

2.4.10. При установке в помещениях телевизионной аппаратуры расстояние от ближайшего места просмотра до экрана должно быть не менее 2 метров.

2.4.11. Минимальная диагональ ЭСО должна составлять для монитора персонального компьютера и ноутбука -39,6 см, для планшете- 26.6 см.

 

Обязательные условия, которые соблюдаются в детском саду при просмотре телевизора - четкое изображение, без мерцания, если оно некачественное, то это портит ребенку зрение и вызывает утомляемость, умеренная громкость.

Идеальным считается просмотр мультфильмов или поучительных передач, когда в процессе мы обсуждаем героев, их поступки, тогда у ребенка в голове происходит понимание даже самого простого сюжета. Ребенок в эти моменты учится рассуждать, пополняется словарный запас и такой просмотр не выглядит уже пустой тратой времени.

 

После просмотра мультфильма можно задать такие вопросы:

• Дети, какое настроение у вас после просмотра мультфильма?
• Кто из героев данного мультфильма вам понравился больше всех?
• Как вы думаете, что чувствовали герои?
• А кто для вас является отрицательным героем в данном мультфильме?
• Вы бы хотели что –то изменить в поведении героев?
• С каким героем вы хотели бы сравнить себя? Почему?
• Встречались ли в жизни вам подобные ситуации? Как вы смогли ее решить?
• Вам бы хотелось пересмотреть какой-нибудь сюжет из данного произведения?

 

Персонажи в сказках бывают разными: Положительные и отрицательные (конечно сюжет должен быть без драк, оскорблений), ребенок в своем развитии проживает различные чувства. Отсюда появляется сострадание, ответственность, умение дружить. Так же мы можем лучше понять ребенка, узнав с каким героем сказки он себя отождествляет. Следовательно, понять, что его тревожит и помочь решить его проблему. К таким сказкам относятся: «Белоснежка и семь гномов», «Золушка», «Аленький цветочек».

 

Обязательно следует после просмотра проводить гимнастику для глаз, желательно в игровой форме.

 

Можно сделать вывод, что использование телевизионной аппаратуры в дошкольном учреждении - не так страшно и опасно, если регулируется по времени ответственным воспитателем. Сегодня информационно-коммуникационные технологии плотно вошли в современную образовательную деятельность, стали частью предметно-развивающей среды. Современные дети требуют современного подхода. ИКТ является сильным инструментом в образовательной деятельности в умелых руках.