По лесным тропинкам

Автор: Галышева Елена Викторовна

Организация: МБДОУ №44

Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск

 

 

Цель: развитие умения детей составлять описательные рассказы о диких животных с помощью игровых технологий и мнемотаблиц.

Задачи:

1.Образовательные:

Связная речь: упражнять детей в составлении описательных рассказов о животных с использованием мнемотаблиц, формировать умения детей отвечать на вопросы полным предложением.

Звуковой анализ: закреплять умение детей различать на слух слова с определенным звуком и правильно произносить его;

Грамматика: упражнять детей в преобразовании существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Словарная работа: закреплять умение детей на слух классифицировать и обобщать группу слов; пополнять активный словарь детей существительными с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

2. Развивающие:

развивать координацию речи с движением, фонематический слух, память, внимание, логическое мышление, сообразительность, грамматический строй речи, мелкую моторику рук, темп речи.

3. Воспитательные:

воспитывать любовь и бережное отношение к природе и животным.

Образовательная среда:

- характер взаимодействия субъектов деятельности: совместная деятельность воспитателя с детьми, самостоятельная деятельность детей.

- средства обучения и воспитания: проектор, экран, компьютер.

- предметно - практическая среда: снежинки, «следы», ёлочка, мячик, сугроб, пенек, дуги, презентация, мнемотаблицы (6 частей).

Ведущая образовательная область: речевое развитие.

Планируемые результаты: дети могут составлять описательные рассказы о животных с помощью мнемотаблиц.

Предварительная работа: рассматривание альбома «Дикие животные», дидактические игры «Кто, где живёт?», «Назови ласково». Беседы о временах года, о зимней одежде людей; закрепить алгоритм одевания. Чтение художественной литературы о животных.

Используемая литература: «От рождения до школы»

личный опыт

Примерный план деятельности

Этапы деятельности	Содержание деятельности
	Совместная деятельность взрослых и детей	Самостоятельная деятельность детей
Мотивационно-побудительный	(В группе на полу по кругу разложены снежинки). "Собрались все дети в круг Я твой друг и ты мой друг Крепко за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся" Ребята, посмотрите, к нам прилетела снежинка! (берет снежинку), а на ней что-то написано! Давайте прочитаем! «Здравствуйте девочки и мальчики, группы « Радуга»! Мы лесные жители - приглашаем вас в гости познакомиться и поиграть в разные игры! Будем очень рады встрече с вами!» По дороге к «полянке» разложены «следы»,	Дети выполняют движения по тексту         Ребята принимают приглашение лесных друзей и отправляются в путь дорогу. Двигательное упражнение «Одеваемся на прогулку» (см. приложение №1)   Дети проходят по ним след в след.
	На проекторе появляется картинка с изображением зимней полянки. Мы с вами в лесу, здесь свежий воздух, давайте наполним наш организм чистым и свежим воздухом. На экране проектора появляется мнемотаблица.     Появляется лисичка-игрушка и спрашивает у детей, знают ли они как шумит ветер? как воет вьюга? как скрипит снежок под ногами? Лиса предлагает детям поиграть, она называет слова: песенку ветра (Ш) - шапка, шуба, конфета, шишка, бумага, машина; песенку вьюги (У) - улитка, удочка, ежик, волк, рука, утюг, песенку поскрипывания снега (С) - стол, слива, белка, ананас, вода, самолёт, дерево. Лиса хвалит детей и отправляет дальше в путь. Идите по извилистой дорожке! До свидания, дети. Видеозапись: белочка мелькнула между веток деревьев. На экране проектора появляется мнемотаблица. Белочка-игрушка, которую озвучивает воспитатель: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Вот мы и встретились! Белочка предлагает поиграть Белочка предлагает ещё одну игру "Маленький - большой" (см. приложение №3 По дороге разложены различные модули для препятствий.     А кто это там выглядывает? Давайте опишем этого зверька. На экране появляется мнемотаблица. Здравствуй, зайчик! А почему ты прячешься? Я боюсь. Не бойся, мы тебя не обидим. Мы пришли с тобой поиграть. Молодцы! Мне так понравилось с вами играть. Идите дальше, обходите ёлочки и увидите еще одного лесного жителя. Счастливого пути! Ой, кто это вышел из-за елочки? Вы узнали его, а теперь опишем этого зверя (на экране появляется картинка волк, а затем мнемотаблица). Волк: Доброе утро, дети! А вы любите загадки? И даже знаете, кто живёт в лесу? Давайте проверим. Волк: Молодцы! Много знаете! Воспитатель: Нам очень понравилось у вас в лесу! Спасибо тебе большое волк за игру, но нам пора прощаться. До свидания, волк! Нам уже пора возвращаться в детский сад. Ну вот, ребята, мы с вами вернулись в детский сад. Раздеваемся.	Дыхательная гимнастика при приоткрытом окне.     Дети определяют, что за зверь зашифрован. Составляют описательный рассказ о животном, используя мнемотаблицу. Дети: ш-ш-ш-ш, Дети: у-у-у-у Дети: с-с-с-с   Дети слушают слова и хлопают в ладоши, если услышат слово с определённым звуком.     Дети продолжают путешествие.     Дети пытаются отгадать животное, зашифрованное на мнемотаблице и с её помощью составляют описательный рассказ.     Дидактическая игра (см. приложение №2)   Дети благодарят белочку и продолжают путешествие. Дети подлезают, перешагивают. Зайчик!           Дидактическая игра "Назови ласково" (см. приожение № 4)         Дети составляют описательный рассказ     Дидактическая игра «Загадаю - отгадай» (см. приложение № 5) Двигательное упражнение «По снегу побежали» (см. приложение №6). Двигательное упражнение (приложение №7)
Рефлексивный этап	Молодцы, присаживайтесь на стульчики. Ребята, скажите, где мы гуляли? Вам понравилась прогулка? Кого мы встретили в лесу? Какие это животные? Помогали ли вам таблички, когда вы рассказывали про животных? Вам было легко?	Пальчиковая гимнастика (приложение №8) Дети охотно делятся впечатлениями.

 

Приложение №1: Двигательное упражнение «Одеваемся на прогулку».

Очень холодно зимой, (погладить себя за плечи)

Но мы пойдем гулять с тобой (шаги на месте)

Я надену шапку, (имитируем движение «надеваем шапку»)

Я надену шубку (показываем, как надеваем шубку)

Я надену шарфик, потуже завяжу («завязываем» шарфик)

А потом красивые, теплые, пушистые, (показываем кисти рук)

Крошки – рукавички на ручки натяну (поглаживаем тыльную сторону ладоней)

И хотя я маленький (руки на пояс)

У меня есть валенки (ноги поочередно выставляем на пяточку)

Возьму с собою санки в лесочек я пойду (шаги на месте)

На горку поднимусь (руки поднять вверх)

И с горки прокачусь! У-у-у-ух! (быстрое движение рук вниз)

 

Приложение № 2 Дидактическая игра: "Назови, одним словом"

Белочка: стол, стул, диван, шкаф, кровать, кресло (мебель);

Белочка: берёза, дуб, ель, клен, сосна, тополь (деревья);

Белочка: скворец, снегирь, сова, сорока, воробей, ласточка (птицы);

Белочка: яблоко, груша, слива, вишня, абрикос, персик (фрукты);

Белочка: кукла, машинка, пирамидка, неваляшка, кубики, паровозик (игрушки);

Белочка: лиса, волк, медведь, заяц, белка, ежик (животные);

 

Приложение № 3 "Маленький - большой"

Белочка: У зайчика маленькие лапки, а у волка – большие лапищи.

Белочка: У зайчика маленький носик, а у волка – большой носище.

Белочка: У зайчика маленькие глазки, а у волка – большие глазищи.

 

Приложение № 4 Дидактическая игра "Назови ласково"

Воспитатель: Я буду вам называть слово и бросать мячик, а вы в ответ должны назвать слово ласково и бросить мячик мне!

ветер - ветерок, белка - белочка, ветка - веточка, куст - кустик, лиса -лисичка, холод – холодок, снег – снежок, елка – елочка, туча - тучка, облако- облачко.

Приложение № 5 Дидактическая игра « Загадаю – отгадай»

Рыжая плутовка. Спряталась под ёлкой.

Зайца ждёт хитрюга та. Как зовут её?.. (лиса)

 

Рыже-огненный комочек, С хвостиком как парашют,

По деревьям быстро скачет, Был он там.… Теперь уж тут.

Быстрый он как стрелочка. Так ведь это… (белочка)

Лежала между ёлками Подушечка с иголками.

Тихонечко лежала, Потом вдруг убежала (ёж)

 

Косолапый и большой, Спит в берлоге он зимой. Любит шишки, любит мёд, Ну-ка, кто же назовет? (медведь)

 

У косого нет берлоги, Не нужна ему нора.

 

От врагов спасают ноги, А от голода – кора (заяц)
 

Серый, страшный и зубастый, Произвел переполох.

Все зверята разбежались. Напугал зверят тех…(волк)

 

Приложение №6 Двигательное упражнение «По снегу побежали»

Снег, снег, белый снег. Засыпает он нас всех (дети машут руками перед собой.)

Друг за другом дружно встали. И по снегу побежали! (бег на месте)

 

Приложение №7 Двигательное упражнение «Раздеваемся с прогулки».

Мы вернулись в детский сад (шаги на месте)

Нужно нам раздеть ребят (шаги на месте)

Рукавички нужно снять (поглаживание тыльной стороны ладоней)

Шарфик дружно развязать («развязываем» шарфик)

Шубку снимем, шапку тоже (имитация движений «снимаем» шубу, шапку)

А сейчас разуться можем (имитация снимания обуви).

 

Приложение №8 Пальчиковая гимнастика

Ёж, медведь, барсук, енот. Спят зимою каждый год

Волка, зайца, рысь, лису. И зимой найдёшь в лесу.

Поочерёдное соединение всех пальцев с большим, начиная с указательного и заканчивая мизинцем. В обратном направлении от мизинца к указательному. Сначала ребёнок соединяет пальчики одной руки, потом – другой (на ударные слоги).

 

 

Опубликовано: 11.10.2017