Организация деятельности в рамках образовательной области «Физическое развитие»

Автор: Мирук Лариса Константиновна

Организация: МКДОУ Усть-Таркский детский сад «Колосок»

Населенный пункт: Новосибирская область, с. Усть-Тарка

Задача сохранения и укрепления здоровья детей занимает ведущее место в образовательном пространстве. Воспитанники проводят в детском саду значительную часть дня, и сохранение, укрепление их физического, психического здоровья - дело не только семьи, но и педагогов. Для ребенка-дошкольника потеря в движении – это потеря в здоровье и развитии. В.А. Сухомлинский отмечал, что «забота о здоровье - это важнейший труд воспитателей. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы». Именно поэтому, мы, воспитатели, должны сохранять и укреплять здоровье детей, потому как здоровый ребенок – это, прежде всего, счастливый ребенок».

Одним из приоритетных направлений в детском саду «Колосок» является физическое развитие детей. Система педагогического взаимодействия с воспитанниками в рамках образовательной области «Физическое развитие» осуществляется по следующим направлениям:

  1. физическая культура (развитие физических качеств);
  2. формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Организация режима двигательной активности осуществляется через:

  1. регламентированную деятельность, которая включает в себя утреннюю гимнастику, физкультурные занятия в зале и на улице (в теплое и холодное время года), физминутки, гимнастику после сна, спортивные праздники;
  2. частично регламентированную деятельность, которая представляется в форме спортивных упражнений на воздухе, подвижных игр на прогулке;
  3. нерегламентированную деятельность в виде самостоятельной двигательной деятельности детей в помещении и на воздухе.

Формирование здорового образа жизни реализуется через перспективное планирование, осуществляемого в совместной деятельности воспитателя и ребёнка в рамках программы «Будь здоров, как Максим Орлов» и самостоятельной деятельности детей в центрах сюжетно-ролевых игр.

Формирование и развитие личности ребёнка невозможно без активного участия и поддержки со стороны родителей, так как в воспитании детей им принадлежит ведущая роль. В детском саду «Колосок» разработана система мероприятий работы с родителями, таких как беседы, открытые просмотры, проектная деятельность, совместные мероприятия, физкультурные досуги, праздники, мастер-классы, конкурсы, выставки.

В родительском уголке содержится информация, которая помогает организовать работу по оздоровлению воспитанников: папки – передвижки, памятки, необходимая информационная литература. Родители регулярно изготавливают своими руками нестандартное спортивное оборудование, обновляют дорожки для закаливания.

Для обеспечения полноценного своевременного развития детей, сохранения и укрепления физического и психического здоровья создана комфортная развивающая предметно-пространственная среда: спортивный зал с необходимым оборудованием. На спортивной площадке «Олимпик» есть беговая дорожка с мягким покрытием, круговая дорожка для езды на велосипедах и самокатах, площадка для игры в футбол, полоса препятствий с лабиринтом, шведской стенкой, мостиком. В каждой группе оборудован спортивный уголок, с тренажерами для зрительной гимнастики, собраны картотеки подвижных игр, оздоровительной гимнастики.

Результат такой системной деятельности позволяет эффективно способствовать укреплению и сохранению здоровья детей, даёт позитивную динамику оздоровления детского организма, повышает уровень физического развития.

Список литературы

  1. Богина Т.Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях: метод. пособие / Т.Л. Богина. - М.: Мозаика, 2005. - 112 с.
  2. Глазырина Л.Д. Физическая культура дошкольникам: программа и программные требования / Л.Д. Глазырина. - М.: ВЛАДОС, 2001. - 62 с.
  3. Давыдова О.И. Работа с родителями в детском саду / О.И. Давыдова, Л.Г. Богославец, А.А. Майер. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 144 с.
  4. Доронова Т.Н. Основные направления работы ДОУ по повышению психолого-педагогической культуры родителей / Т.Н. Доронова // Дошкольное воспитание. - 2004. - №1. - С.63.
  5. Евдокимова Е.С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника / Е.С. Евдокимова. - М.: Сфера, 2005. - 96 с.
  6. Жуков М.Н. Подвижные игры: учебник для студ. пед. вузов / М.Н. Жуков. - М.: ИЦ "Академия", 2002. - 160 с.
  7. Зайцев А.А. Физическое воспитание дошкольников: учеб. пособие / А.А. Зайцев, Е.В. Конеева, Н.К. Полещук и др. - Калининград: Изд-во Калининградского ун-та, 1997. - 71 с.
  8. Зверева О.Л. Общение педагога с родителями в ДОУ: метод. аспект / О.Л. Зверева, Т.В. Кротова. - М.: Сфера, 2005. - 80 с.
  9. Каштанова Г.В. Медицинский контроль за физическим развитием дошкольников и младших школьников: практ. пособие / Г.В. Каштанова, Е.Г. Мамаева. - М.: АРКТИ, 2006. - 64 с.
  10. Кожухова Н.Н. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях: учеб. пособие / Н.Н. Кожухова, Л.А. Рыжкова, М.М. Самодурова; под ред. С.А. Козловой. - М.: ИЦ "Академия", 2002. - 320 с.
  11. Кузнецова М. Современные пути оздоровления дошкольников / М. Кузнецова // Дошкольное воспитание. - 2002. - №11. - С. 3.
  12. Маханева М. Здоровый ребенок: рекомендации по работе в детском саду и начальной школе / М. Маханева. - М.: АРКТИ, 2004. - 263 с.

 

Опубликовано: 05.10.2017