Проект «Волшебный мир Корнея Чуковского»

Автор: Кадырова Лена Акрамовна

Организация: МАДОУ детский сад №16

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Туймазы

 «Живое слово, образная сказка, рассказ, в должное мгновение и должной выразительностью прочитанное стихотворение, мелодии народной песни, должны царить в детском саду, как и в семье, и готовить душу ребенка к дальнейшим, более глубоким художественным восприятиям. »

Е. И. Тихеева

 

 Тип проекта: краткосрочный

 Вид проекта: творческо - познавательный

 Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель, родители, музыкальный руководитель

 Срок реализации проекта: с 08 ноября по 19 ноября

Актуальность.

Известно, что читательский опыт начинает закладываться с самого раннего детства. Прививая любовь к книге, мы помогаем ребенку познавать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.

Произведения К.И.Чуковского актуальны и сегодня т.к. яркие, необычные образы, четкая рифма, строгий ритм делают его стихотворения быстро запоминающимися и легко заучиваются.        

Воспитательное, познавательное и эстетическое значение произведений К.И.Чуковского огромно, т.к. они расширяют знания ребенка об окружающем мире, воздействуют на личность, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. 

Проблема:  наблюдения показывают, что в век компьютерных технологий у детей  нет интереса к книге. Дети зачастую не могут назвать автора художественного произведения, с трудом могут передать содержание прочитанного произведения. Кроме этого анкетирование родителей показало, что родители не читают детям книг или читают редко (1-2 раза в неделю). Домашняя детская библиотека скудная, нет разнообразия жанров,   преобладают в основном сказки. Результаты анкетирования родителей и педагогические наблюдения  в области "Чтение художественной литературы" послужили поводом для разработки проекта

Цель проекта: приобщение детей к чтению художественной литературы через  творчество Корнея Ивановича Чуковского.

Я определила следующие задачи.

   

Задачи: 

Образовательные:

1. Дать целостное представление о творчестве К. И. Чуковского, в разнообразных литературных жанрах.

2. Способствовать пониманию занимательности сюжетов сказок К.И. Чуковского, особенности его языка.

Развивающие;

1. Развивать коммуникативные навыки, формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Воспитательные:

1. Побуждать у дошкольников желание самостоятельно обращаться к книге, как источнику содержательного и занимательного проведения досуга; формировать устойчивый интерес к чтению.

2. Повышать профессиональный  уровень и педагогическое мастерство

 

 

Проектная работа проходила в три этапа. 

Этапы реализации проекта:
Подготовительный этап

• Сбор информации и необходимого материала для реализации проекта;
• Вовлечение детей и родителей в процесс решения поставленных задач;
• Разработка плана мероприятий;

Основной этап.
Реализация проекта в разных видах деятельности с учетом интеграции образовательных областей:

Дата	Образовательная область	Раздел	Взаимодействие с детьми
понедельник	Речевое развитие       Физическое развитие	Приобщение к художественной литературе   Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни	Беседа о жизни творчестве К.И. Чуковского Чтение сказки «Федорино горе» Разучивание физминутки по мотивам сказок К.И. Чуковского
вторник	Физическое развитие   Художественно-эстетическое развитие   Речевое развитие       Социально-коммуникативное развитие	Физическая культура   Изобразительная деятельность     Приобщение к художественной литературе   Формирование позитивных установок к труду и творчеству	Пальчиковая гимнастика «Свинка»   Рисование «Кто убежал от Федоры»     Слушание аудиосказки «Краденое солнце»     Наведем порядок в книжном уголке, вымоем кукольную посуду
среда	Социально-коммуникативное развитие   Художественно-эстетическое развитие   Речевое развитие	Формирование основ безопасности   Изобразительная деятельность     Приобщение к художественной литературе	Беседа «Правила безопасного поведения на примере сказок К.И. Чуковского» Аппликация «Крокодил, который солнце проглотил»   Чтение сказки «Айболит»
четверг	Социально-коммуникативное  развитие   Речевое развитие       Физическое развитие	Развитие игровой деятельности   Приобщение к художественной литературе   Физическая культура	Знакомство с профессией ветеринара Сюжетно-ролевая игра "Ветеринарная лечебница" Чтение сказки «Телефон»       Физкультурный досуг
пятница	Социально-коммуникативное развитие     Речевое развитие	Развитие игровой деятельности     Приобщение к художественной литературе	Дидактическая игра «Испорченный телефон» Дидактическая игра «Из какой сказки отрывок»   Чтение, заучивание стихов
понедельник	Социально-коммуникативное развитие   Речевое развитие       Художественно-эстетическое развитие	Развитие игровой деятельности   Приобщение к художественной литературе   Изобразительная деятельность	Игра – викторина  «Угадай, к какой сказке иллюстрация»   Чтение сказки «Муха-цокотуха»     Рисование иллюстраций к сказкам К.И. Чуковского»
вторник	Физическое развитие   Художественно-эстетическое развитие   Речевое развитие	Физическая культура   Изобразительная деятельность     Приобщение к художественной литературе	Пальчиковая гимнастика     Лепка героев сказки «Муха-цокотуха»     Отгадывание загадок К. И. Чуковского Слушание аудиосказки «Путаница»
среда	Речевое развитие   Физическое развитие   Речевое развитие	Развитие речи Физическая культура   Приобщение к художественной литературе	Дидактическая игра «Доскажи словечко» Подвижная игра «Путаница»   Чтение сказки «Чудо-дерево»
четверг	Художественно-эстетическое развитие   Физическое развитие         Речевое развитие	Изобразительная деятельность     Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни   Приобщение к художественной литературе	Коллаж «Чудо-дерево»       Динамическая пауза «По лесу ежика везем»         Дидактическая игра «Узнай героя сказки по описанию» Чтение, заучивание стихов.
пятница	Речевое развитие     Художественно-эстетическое развитие	Развитие речи     Изобразительная деятельность	Драматизация сюжетов сказки «Телефон»   Фотовыставка «Волшебный мир дедушки Корнея»

 

Формы и методы организации проекта

• Анкетирование.
• Решение проблемных ситуаций.
• Педагогические наблюдения.
• Беседы.
• Консультации для родителей.
• ООД
• Выставки.
• Взаимодействие с детьми.
• Оформление информации для родителей в приемной.
• Сюрпризные моменты.
• Игры

Работа с родителями

• Организация библиотечки творчества К.И. Чуковского;
• Совместное творчество "Иллюстрации к сказкам К.Чуковского»;
• Совместная трудовая деятельность по изготовлению атрибутов к обыгрыванию произведений;
• Составление памяток для родителей "Что и как читать ребенку дома", "Воспитывайте будущего читателя".
• Выпуск стенгазеты «Не оставим Федору в горе»
• Папки – передвижки «В помощь Айболиту», «Советы доктора Айболита»

 

Ожидаемый  результат:

1. Создание в группе необходимых условий для ознакомления детей с творчеством К. И. Чуковского.
2. Приобретение и углубление знаний детей о жизни и творчестве К. И. Чуковского.
3. Проявление у детей желания обращаться к книге не только для развлечения, но и приобретения знаний.
4. Приобретение интереса родителей к семейному чтению литературных произведений.

 

Заключительный этап-  обобщение материалов и результатов работы.

Результаты работы:

1. Дети приобрели и углубили знания о жизни и творчестве К. И. Чуковского.
2. Желание у дошкольников обращаться к книге не только для развлечения, но и для приобретения знаний, значительно возросло.
3. Увеличился интерес детей к чтению литературных произведений.
4. В группе созданы необходимые условия по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского.
5. Создана библиотечка произведений К. И. Чуковского.
6. Организована фотовыставка  «Волшебный мир Корнея Чуковского».
7. Укреплены взаимосвязи участников образовательного процесса.

 

 

 

 

1. file0.docx.. 3,4 МБ

Опубликовано: 20.04.2022