Воспитание духовно-нравственных качеств личности дошкольника через сказку
Автор: Николенко Светлана Сергеевна
Организация: МБДОУ г. Иркутска детский сад № 116
Населенный пункт: Иркутская Область, г. Иркутск
Автор: Пинизева Евгения Дмитриевна
Организация: МБДОУ г. Иркутска детский сад № 116
Населенный пункт: Иркутская Область, г. Иркутск
Дошкольный возраст является важнейшим этапом в развитии личности ребенка. Могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания ребенка является художественная литература.
Необходимость приобщения детей к художественной литературе бесспорна. Книга совершенствует ум ребенка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир.
Знакомство с литературой у каждого ребенка начинается со сказок, впечатления от которых остаются с ним на всю жизнь. Именно сказка оказывает огромное влияние на формирование духовно-нравственных качеств личности ребенка.
Выдающийся педагог В.А.Сухомлинский писал: «Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребёнка …».
Актуальность проекта: К сожалению, в настоящее время существует проблема – дети не любят слушать и читать художественную литературу. Ребенок больше времени проводит за компьютером и у телевизора. Для повышения интереса к книге, любви к чтению нами был разработан проект «Приобщение детей к художественной литературе через сказки».
Цель проекта: развитие устойчивого интереса к художественной литературе через сказки.
Задачи:
- развивать у детей интерес и умение слушать художественные произведения;
- формировать навыки творческого рассказывания, умение использовать «сказочные языковые средства»;
- подводить детей к пониманию нравственного смысла сказки, к мотивированной оценке поступков и характеров героев;
- способствовать зарождению традиции семейного чтения;
- воспитывать бережное отношение к книгам, прививать любовь к сказкам.
Значимость проекта: данный проект развивает устойчивый интерес к сказке как к произведению искусства; способствует развитию выразительности речи, творчеству самих детей, повышая степень включенности дошкольника в книжную культуру; раскрывает ценности совместного творчества детей и их родителей.
Ожидаемые результаты:
- сформированность мотивации у детей к общению с книгой;
- пополнение развивающей среды в группе;
- повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя.
Работая над этой темой, мы пришли к выводу, что углублённая и содержательная педагогическая деятельность, направленная на приобщение детей к сказке будет способствовать решению задач духовно-нравственного воспитания, а так же пониманию и осознанию ребенком сложного мира человеческих отношений.
Литература:
- Бутарина Т.А. Знакомство детей с русским народным творчеством. – СПб.: «Детство-Пресс», 2003.;
- Гурович Л.М. Ребенок и книга. – СПб.: Акцидент, 2009.;
- Гербова А.В. «Приобщение детей к художественной литературе, М, 2005.;
- Ушакова О.С., Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с литературой», М. 1999;
- Фесюкова Л.Б. «Воспитание сказкой», М, 2000.;
- Шорохова О.А. «Занятие по развитию связной речи дошкольников и сказкотерапия», М, 2010.;
- Цыбульник В.И. «Золотой карнавал сказок», М, 2002.