Прогулка для детей старшего дошкольного возраста в форме квест-игры с использованием природного материала
Автор: Ходаковская Ирина Сергеевна
Организация: ГБОУ СОШ8 СП детский сад «Тополёк»
Населенный пункт: Самарская область, пгт. Алексеевка
Цель:
- формирование положительной мотивации для развития познавательной,
динамической активности детей на прогулке, используя разнообразный природный
материал.
Задачи:
- закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе;
- развивать быстроту реакции, глазомер, ориентировку в пространстве, внимание, мышление;
- формировать навыки самостоятельной и коллективной работы;
Ход:
Дети обнаруживают в группе необычную коробку.
- Ребята, отгадайте, кто прилетал к нам рано утром в детский сад?
Непоседа пёстрая
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая.
- Вы угадали. Сорока на хвосте принесла, что лесным жителям стало очень
скучно. У детёнышей зверей нет игрушек.
- Как вы думаете, откуда эта коробка? (Из леса).
- Что в ней может быть?
- Чем могут играть в лесу детёныши животных? (Дети высказывают предположения).
Открывают коробку, находят в ней природный материал: шишки, жёлуди,
орехи, каштаны, семена различных растений и письмо от Лесовичка.
Воспитатель читает: «Я живу в лесу и слежу за порядком в нём. Малыши плачут, дерутся, не знают, во что им поиграть. Нам нужна ваша помощь».
- Ребята, научим играть лесных жителей в интересные игры?
- Я предлагаю вам сделать различные поделки, чтобы зверята увидели, какие
интересные игрушки можно изготовить из природного материала.
(Дети исследуют природный материал, отбирают необходимое. Уточняют
приёмы работы. Под негромкую мелодичную музыку с шумом леса приступают к
изготовлению поделок. В конце дети рассказывают о своих работах, складывают
их в посылку для зверят).
- Молодцы, ребята. Чудесные поделки получились, а главное, что лесные жители теперь могут изготовить себе игрушки.
Воспитатель:А теперь нам пора отправляться в лес.
Прогулка проходит по территории всего детского сада, делая остановки на
спортивной площадке, на участках других групп, в зелёных уголках.
Воспитатель: Мы сегодня в лес пойдём,
Много там зверей найдём.
Сколько птичек и зверей!
Назови-ка их скорей.
Мы с вами попали на звериную тропу. По ней часто ходят разные звери, а какие,
вам надо угадать.
Игра «Угадай, кто я?»
(Желающие дети по очереди получают карточку с изображением лесных животных. Получивший карточку ребенок при помощи жестов, мимики и пантомимики должен изобразить животное, а остальные ребята отгадывают).
- Ребята, смотрите, мы попали на тропу. Интересно, а чьи это следы? (Воспитатель обращает внимание детей на разложенные в виде дорожки следы. Дети высказывают предположения).
Воспитатель загадывает загадку о медведе:
Он в берлоге спит зимой,
Под большущею сосной,
А когда придёт весна,
Пробуждается от сна.
- Кто это? Конечно же, медведь. Как раз осенью он и начинает готовить себе
берлогу для зимней спячки.
- Ребята, пойдёмте по следам.
(Воспитатель показывает детям алгоритм пути с изображением оборудования, предметов, растений, находящихся на площадке. например: павильон---песочница---клумба---дерево. Дети идут согласно маршруту, находят домик с открывающимся окошком, в котором иллюстрация с изображением медвежат).
- Ух, ты! Мы попали в гости к медвежатам. Давайте научим медвежат играть?
П/и «Кто больше орехов соберет»
Медведь (ребенок) раскладывает на площадке орехи. Дети расходятся врассыпную, не задевая шишки и друг друга. На сигнал «Бери!» стараются быстро поднять их. Отмечается тот, кто больше собрал.
- Дети, медвежат мы научили играть, продолжим наш путь. Воспитатель обращает внимание детей на дорожку, выложенную из листков с примерами в виде шишек. Дети высказывают предположения, кто мог их обронить.
- Ребята, посмотрите, кто-то оставил корзины (с номерами) на поляне. Наверное, нас испугался и убежал. Отгадайте, кто еще делает запасы на зиму?
Хвост пушистою дугой,
Вам знаком зверёк такой?
Острозубый, темноглазый,
По деревьям любит лазать.
Нужно разложить шишки в корзинки. Ответы примеров, записанных на шишках должны соответствовать номерам на корзинках.
Дети считают и раскладывают в корзинки только те шишки, которые соответствуют числу на корзинке.
- Белочки спрятались, но они за нами наблюдают. Покажем им игры с шишками?
Игра «Метко в цель»
Необходимо забросить на расстоянии в корзину шишки или каштаны.
- Ребята, давайте зайдём вглубь леса. Впереди непролазная чаща. Вставайте за
мной друг за другом. Пойдём по узкой тропинке. Мы попали в полосу елового леса.
Ель хвойное дерево или лиственное?
- Идите осторожно, раздвигая колючие ветки, приподнимайте их, не уколитесь.
У ёлки колкие иголки.
Ёлка, ёлка, ёлочка –
Колкая иголочка.
- Ой, я обо что-то укололась! Но это не ёлка.
Кто колючий, словно ёлка, носит на спине иголки?
- Конечно, ёжик. Покажите, какой он?
Пальчиковая гимнастика «Ёж»
В лесу растёт большая ёлка, (руки вверху соединить домиком)
У ёлки колкая иголка. (пружинисто соединить пальцы попарно)
Под ёлкой живёт ёж, (скрещивают пальцы рук)
Его руками не возьмёшь. (сжимать и разжимать скрещенные пальцы)
- Ребята, пора нам выходить из елового леса. Начинается лиственный лес. Какие
деревья растут в лиственном лесу? (Дети называют). Впереди дубрава. Отгадайте загадку, какие деревья здесь растут?
Тёмной он покрыт корой,
Лист красивый, вырезной.
А на кончиках ветвей
Много-много желудей. (Дуб)
- Вы угадали, в дубраве растут дубы.
- Вот мы и в дубраве. Воспитатель обращает внимание детей на природный материал, находящийся в нескольких обручах (шишки, жёлуди, орехи, каштаны).
- Наша знакомая сорока очень любит наряжаться. Она очень расстроилась, потому что порвала свои бусы. Поможем ей собрать?
Дидактическая игра «Собери бусы»
(Детям предлагаются карточки с алгоритмом выкладывания бус. Дети собирают бусы из природного материала в соответствии со схемой).
Воспитатель: Ребята, какие замечательные бусы у вас получились. Наша знакомая сорока будет очень рада таким украшениям.
- Дети, давайте подойдём к самому высокому дереву в нашем лесу. (Дети находят под деревом корзинку, закрытую крышкой. На крышке лежит конверт с изображением Лесовичка. Воспитатель читает письмо: «Спасибо вам, ребята, что научили
лесных жителей интересным играм. Они теперь весёлые, не ссорятся, дружно играют. Я для вас тоже приготовил подарки».
(В корзинке дети находят печенье в форме шишек, грибов, орехов).
- Ребята, давайте скажем спасибо Лесовичку за угощение. Нам пора возвращаться в детский сад. Давайте все вместе попрощаемся с лесом.
До свиданья, лес дремучий!
Мы к тебе ещё придём.
За дары спасибо скажем,
Песню звонкую споём.
Дети возвращаются на свою площадку. Свободные игры по желанию детей с
природным материалом. В группе детям раздаётся угощение.
Список литературы:
1. Дмитриева Н. «Поделки из природных материалов. - Москва: Рипол-Классик, 2010 – с.256.