Прогулка для детей старшего дошкольного возраста в форме квест-игры с использованием природного материала

Автор: Ходаковская Ирина Сергеевна

Организация: ГБОУ СОШ8 СП детский сад «Тополёк»

Населенный пункт: Самарская область, пгт. Алексеевка

Цель:

- формирование положительной мотивации для развития познавательной,

динамической активности детей на прогулке, используя разнообразный природный

материал.

Задачи:

- закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе;

- развивать быстроту реакции, глазомер, ориентировку в пространстве, внимание, мышление;

- формировать навыки самостоятельной и коллективной работы;

Ход:

Дети обнаруживают в группе необычную коробку.

- Ребята, отгадайте, кто прилетал к нам рано утром в детский сад?

Непоседа пёстрая

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая.

- Вы угадали. Сорока на хвосте принесла, что лесным жителям стало очень

скучно. У детёнышей зверей нет игрушек.

- Как вы думаете, откуда эта коробка? (Из леса).

- Что в ней может быть?

- Чем могут играть в лесу детёныши животных? (Дети высказывают предположения).

Открывают коробку, находят в ней природный материал: шишки, жёлуди,

орехи, каштаны, семена различных растений и письмо от Лесовичка.

Воспитатель читает: «Я живу в лесу и слежу за порядком в нём. Малыши плачут, дерутся, не знают, во что им поиграть. Нам нужна ваша помощь».

- Ребята, научим играть лесных жителей в интересные игры?

- Я предлагаю вам сделать различные поделки, чтобы зверята увидели, какие

интересные игрушки можно изготовить из природного материала.

(Дети исследуют природный материал, отбирают необходимое. Уточняют

приёмы работы. Под негромкую мелодичную музыку с шумом леса приступают к

изготовлению поделок. В конце дети рассказывают о своих работах, складывают

их в посылку для зверят).

- Молодцы, ребята. Чудесные поделки получились, а главное, что лесные жители теперь могут изготовить себе игрушки.

Воспитатель:А теперь нам пора отправляться в лес.

Прогулка проходит по территории всего детского сада, делая остановки на

спортивной площадке, на участках других групп, в зелёных уголках.

Воспитатель: Мы сегодня в лес пойдём,

Много там зверей найдём.

Сколько птичек и зверей!

Назови-ка их скорей.

Мы с вами попали на звериную тропу. По ней часто ходят разные звери, а какие,

вам надо угадать.

Игра «Угадай, кто я?»

(Желающие дети по очереди получают карточку с изображением лесных животных. Получивший карточку ребенок при помощи жестов, мимики и пантомимики должен изобразить животное, а остальные ребята отгадывают).

- Ребята, смотрите, мы попали на тропу. Интересно, а чьи это следы? (Воспитатель обращает внимание детей на разложенные в виде дорожки следы. Дети высказывают предположения).

Воспитатель загадывает загадку о медведе:

Он в берлоге спит зимой,

Под большущею сосной,

А когда придёт весна,

Пробуждается от сна.

- Кто это? Конечно же, медведь. Как раз осенью он и начинает готовить себе

берлогу для зимней спячки.

- Ребята, пойдёмте по следам.

(Воспитатель показывает детям алгоритм пути с изображением оборудования, предметов, растений, находящихся на площадке. например: павильон---песочница---клумба---дерево. Дети идут согласно маршруту, находят домик с открывающимся окошком, в котором иллюстрация с изображением медвежат).

- Ух, ты! Мы попали в гости к медвежатам. Давайте научим медвежат играть?

П/и «Кто больше орехов соберет»

Медведь (ребенок) раскладывает на площадке орехи. Дети расходятся врассыпную, не задевая шишки и друг друга. На сигнал «Бери!» стараются быстро поднять их. Отмечается тот, кто больше собрал.

- Дети, медвежат мы научили играть, продолжим наш путь. Воспитатель обращает внимание детей на дорожку, выложенную из листков с примерами в виде шишек. Дети высказывают предположения, кто мог их обронить.

- Ребята, посмотрите, кто-то оставил корзины (с номерами) на поляне. Наверное, нас испугался и убежал. Отгадайте, кто еще делает запасы на зиму?

Хвост пушистою дугой,

Вам знаком зверёк такой?

Острозубый, темноглазый,

По деревьям любит лазать.

Нужно разложить шишки в корзинки. Ответы примеров, записанных на шишках должны соответствовать номерам на корзинках.

Дети считают и раскладывают в корзинки только те шишки, которые соответствуют числу на корзинке.

- Белочки спрятались, но они за нами наблюдают. Покажем им игры с шишками?

Игра «Метко в цель»

Необходимо забросить на расстоянии в корзину шишки или каштаны.

- Ребята, давайте зайдём вглубь леса. Впереди непролазная чаща. Вставайте за

мной друг за другом. Пойдём по узкой тропинке. Мы попали в полосу елового леса.

Ель хвойное дерево или лиственное?

- Идите осторожно, раздвигая колючие ветки, приподнимайте их, не уколитесь.

У ёлки колкие иголки.

Ёлка, ёлка, ёлочка –

Колкая иголочка.

- Ой, я обо что-то укололась! Но это не ёлка.

Кто колючий, словно ёлка, носит на спине иголки?

- Конечно, ёжик. Покажите, какой он?

Пальчиковая гимнастика «Ёж»

В лесу растёт большая ёлка, (руки вверху соединить домиком)

У ёлки колкая иголка. (пружинисто соединить пальцы попарно)

Под ёлкой живёт ёж, (скрещивают пальцы рук)

Его руками не возьмёшь. (сжимать и разжимать скрещенные пальцы)

- Ребята, пора нам выходить из елового леса. Начинается лиственный лес. Какие

деревья растут в лиственном лесу? (Дети называют). Впереди дубрава. Отгадайте загадку, какие деревья здесь растут?

Тёмной он покрыт корой,

Лист красивый, вырезной.

А на кончиках ветвей

Много-много желудей. (Дуб)

- Вы угадали, в дубраве растут дубы.

- Вот мы и в дубраве. Воспитатель обращает внимание детей на природный материал, находящийся в нескольких обручах (шишки, жёлуди, орехи, каштаны).

- Наша знакомая сорока очень любит наряжаться. Она очень расстроилась, потому что порвала свои бусы. Поможем ей собрать?

Дидактическая игра «Собери бусы»

(Детям предлагаются карточки с алгоритмом выкладывания бус. Дети собирают бусы из природного материала в соответствии со схемой).

Воспитатель: Ребята, какие замечательные бусы у вас получились. Наша знакомая сорока будет очень рада таким украшениям.

- Дети, давайте подойдём к самому высокому дереву в нашем лесу. (Дети находят под деревом корзинку, закрытую крышкой. На крышке лежит конверт с изображением Лесовичка. Воспитатель читает письмо: «Спасибо вам, ребята, что научили

лесных жителей интересным играм. Они теперь весёлые, не ссорятся, дружно играют. Я для вас тоже приготовил подарки».

(В корзинке дети находят печенье в форме шишек, грибов, орехов).

- Ребята, давайте скажем спасибо Лесовичку за угощение. Нам пора возвращаться в детский сад. Давайте все вместе попрощаемся с лесом.

До свиданья, лес дремучий!

Мы к тебе ещё придём.

За дары спасибо скажем,

Песню звонкую споём.

Дети возвращаются на свою площадку. Свободные игры по желанию детей с

природным материалом. В группе детям раздаётся угощение.

Список литературы:

1. Дмитриева Н. «Поделки из природных материалов. - Москва: Рипол-Классик, 2010 – с.256.

Опубликовано: 21.03.2022