Как преодолеть детскую застенчивость перед детьми

Автор: Загороднева Юлия Валерьевна

Организация: ГБДОУ детский сад № 42

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Застенчивость - это особенность, характерная для очень многих людей, как детей, так и взрослых. Многие застенчивые дети тянутся к общению с другими детьми и достаточно легко вступают с ними в контакт. Сложности обычно возникают лишь в том случае, если приходится контактировать с конфликтными драчливыми, хулиганистыми сверстниками. Если родители не пытаются защитить такого ребёнка от нападок хулигана, а заставляют его рассчитывать на свои силы (которых заведомо мало) и принимаются стыдить за малодушие, они очень быстро выбивают из–под его ног последнюю опору. Раньше их ребёнок, страдая низкой самооценкой, всё-таки чувствовал, что он хотя бы дружить умеет не хуже остальных. Когда же взрослые начинают проявлять недовольство из-за того, что он «слишком тихий» и в друзья выбирает только тихонь, он совсем сникает.

Но бывают мальчики и девочки, у которых даже при общении с детьми возникает серьёзный барьер. У истинно застенчивых детей за этим стоит, как правило, боязнь насмешек. Убеждать: «Не стесняйся! Никто не будет над тобой смеяться» в таких случаях бессмысленно. Застенчивых детей ни в коем случае не нужно принуждать к знакомству с другими детьми. Тем более во всеуслышание. Лучше вы сами с ними познакомьтесь и вовлеките их в игру, к которой потом как-то незаметно присоединится и ваш ребёнок. Или, наоборот, затейте игру с ним, но так, чтобы и другие дети могли бы при желании в ней поучаствовать. Совместное занятие сплачивает гораздо быстрее. Обучать ребёнка приёмам знакомства надо сначала дома, в играх, и только потом (непременно с согласия ребёнка!) в реальной жизни.

Обеспечивайте ребёнка вещами-помощниками, которые могут выполнить роль посредников между ним и другими детьми. Прежде всего игрушками и играми, которыми он может с ними поделиться. Присматривайтесь к потенциальным друзьям своего сына или дочери и тактично уводите его от тех, с которыми его дружба будет похожа на рабство. И наоборот, привечайте спокойных детей, которые подолгу могут играть сообща и предпочитают мирно беседовать. Старайтесь развивать в своём сыне или дочери определённые качества, которые особенно ценятся нашими детьми. Среди дошкольников это доброта (в первую очередь щедрость). В школьном возрасте к доброте добавляются ещё ум и остроумие. И, конечно, помогая ребёнку выбирать наиболее удачную линию общения, опирайтесь на его природные склонности: если он неплохо фантазирует, побуждайте детей к ролевой игре; если любит кропотливую работу, требующую большой усидчивости, купите ему хороший конструктор, который он мог бы собирать вместе с приятелями. Любителю мастерить отец может показать, как выпиливают лобзиком, вырезают по дереву и т.д. Или допустим, застенчивая дочка целыми днями сидит с книжкой, отказываясь играть в шумные, подвижные игры. Не принуждайте её к этому. Лучше создать такую ситуацию, когда она бы почитала кому-то вслух сказки (например, вам и соседской девочке, с которой вы хотели бы её сдружить). А та потом научит её играть в мяч.

Используя природные склонности ребёнка, активно предоставляйте ему возможность проявить их в общении с детьми.

 

Игры, которые помогают маленьким «невидимкам» раскрыться:

 

  • «Съедобное – несъедобное» (от 5 лет)

Ведущий называет любой предмет, а игрок, к которому он обращается , отвечает, съедобный этот предмет или нет. Пауз при ответе быть не должно. Игра пользуется у детей популярностью.

  • «Сочиняем рассказ» (от 6 лет)

Первый играющий произносит любую фразу (к примеру, «был ненастный, дождливый день…»). Следующий сочиняет продолжение («с утра шёл дождь»…). Каждый вносит свою лепту, добавляя по фразе, и в результате получается рассказ или сказка.

  • «Оригинальное знакомство» (от 6 лет)

Играющие становятся в круг. Каждый называется героем какой то сказки, фильма или мультфильма и изображает его либо пантомимой, либо какими-то характерными возгласами. А можно предстать перед друзьями в образе животного. Второй игрок должен повторить имя и жесты первого, а затем представляется сам. Третий повторяет, как зовут двух предыдущих игроков (соответственно, передавая их жестикуляцию), и называет свой псевдоним. И так по кругу, пока кто-нибудь не ошибётся. Тогда игра начинается снова, совершивший ошибку получает штрафное очко, а тот, кому удалось запомнить самую длинную цепочку – призовое очко. Игроков может быть и всего двое-трое.

  • «Калейдоскоп» (от 6 лет)

Игроки становятся полукругом и называют водящему, который стоит перед ними, цвет, который каждый из них предпочитает. Затем водящий отворачивается, игроки быстро меняются местами, а он, повернувшись, должен вспомнить, какому игроку какой цвет нравится. Если игра наскучит, в следующий раз вместо цвета можно называть животное или цветок, или книжку, или ещё что-нибудь по совместной договоренности с ребятами.

  • «Дорисуй рисунок» (от 5 лет)

Игра, которую любят многие психологи, занимающиеся с группами. Но вообще- то в неё можно играть и вдвоём. Застенчивому ребёнку она поможет стать более инициативным, преодолеть страх самовыражения.

Условия такие: дети по очереди рисуют на листе бумаги, стараясь угадать и развивать замысел друг друга. Вслух этот замысел не разглашается. Когда рисунок будет закончен, ребёнок, который, начал рисовать первым, говорит, что же он задумал, и игроки сравнивают его идею с получившимся результатом.

  • «Побежали» (от 5 лет)

Стеснительным детям полезны подвижные игры, и надо их потихоньку к этому приобщать. Особенно просто и естественно это делать летом на даче, где ребят обычно много, и они с удовольствием к вам присоединятся.

Условия игры – бег наперегонки. Но не простой, а «с выкрутасами». Вот примерный перечень вариантов:

- бежать боком;

- пятиться задом, словно рак;

- бежать на четвереньках;

- быстро идти гусиным шагом;

- допрыгать до финиша на одной ножке;

- допрыгать на корточках;

- доползти по –пластунски.

  • «Что бывает зелёным?» (от 4 лет)

Старайтесь привлечь к этой игре побольше детей. Ведущий задает вопрос «Что бывает?...» по очереди всем играющим, они отвечают. Выигрывает тот, кто даст наибольшее количество ответов. Как вы понимаете, на место слова «зелёный» можно поставить любое другое, обозначающее цвет, форму, вкус и т.п.

Когда ваш ребёнок освоит эту игру и не будет затрудняться с ответами, усложните правила. Теперь игра должна вестись на время. Нельзя слишком долго медлить с ответом. Поставьте временную границу (например 10 секунд или чуть больше, а сами можете незаметно давать некоторым детям поблажку, чтобы они не оказывались постоянно побеждёнными). Не сообразившей вовремя, что ответить, вылетает из игры. Чтобы дольше поддерживать интерес к ней, давайте победителям маленькие призы.

  • «Вопросы» (от 5 лет)

В общем-то эта игра аналогично предыдущей, с той только разницей, что в ней можно задавать любые вопросы. Для облегчения задачи можно заранее оговорить тематику. Например, вопросы про животных, про растения, про времена года, про сказки и т.п. Ведущего нет. Игрок, поймавший мячик и ответивший на вопрос, должен в свою очередь спросить кого-то о чём-то и бросить мяч ему. Тот, кто не смог придумать ответ или не поймал мяч, выбывает из игры, либо – если игроков много – получает штрафное очко. В последнем случае надо оговорить предельно допустимое число штрафных очков.

 

Литература:

  1. Зимбардо, Ф. Застенчивость / Ф. Зимбардо. – СПб. : Питер Пресс, 1996. – 256 с.
  2. Луговская, А. Ребенок без проблем! Решебник для родителей /
  3. А. Луговская, М.М. Кравцова, О.В. Шейнина. – М. : ЭКСМО, 2008. – 89 с.
  4. 3. Райченко, О.С. Застенчивый ребенок [Электронный ресурс]
  5. Шишова Т. «Как преодолеть детскую застенчивость», изд- во «Речь», Спб, 2007
Опубликовано: 09.12.2021