Патриотическое воспитание детей при ознакомлении с родным краем

Автор: Павлова Галина Федоровна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 28 «Веселинка»

Населенный пункт: Красноярский край г. Норильск

«…Ты вспоминаешь не страну большую,

Какую ты изъездил и узнал,

Ты вспоминаешь Родину - такую,

Какой ее ты в детстве увидал…»

К. М.Симонов.

 

Патриотическое воспитание детей сегодня является одной из наиболее важных проблем в современном обществе. Дети, начиная с дошкольного возраста, имеют дефицит знаний о родном городе, крае, его особенностях и традициях, недостаточно сформированы чувства любви и привязанности к родным местам, а также желание сохранять и преумножать богатства и достижения своей малой Родины. Актуальной остается система работы с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания.

ФГОС дошкольного образования для решения задач по ознакомлению детей со своей малой Родиной, дает возможность дошкольным учреждениям самим определять к структуре основной общеобразовательной программы, содержание раздела части формируемой участниками образовательных отношений с учетом регионального компонента.

Программа нашего ДОУ определяет комплексный подход к осуществлению всестороннего развития дошкольников посредством ознакомления со своей малой Родиной. Для эффективной реализации культурной направленности регионального компонента дошкольного образования выявлены и обоснованы следующие педагогические условия:

  • формирование культурной направленности личности дошкольника, на основе обновления содержания регионального компонента дошкольного образования;
  • подготовка педагогического коллектива к реализации культурной направленности регионального компонента дошкольного образования;
  • создание культурно – развивающей среды ДОУ;
  • способствование активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком на основе ситуативно-делового, личностно-организационного общения;
  • установление содержательного сотрудничества детского сада с социальными институтами города.

Содержание регионального компонента в Основной общеобразовательной программе обусловлено особенностями города Норильска и местности Таймыра. Особое внимание уделяется старшему дошкольному возрасту. Для воспитательно-образовательной работы со старшими дошкольниками определены следующие задачи:

- создать предметно-развивающую среду, позволяющую детям расширять кругозор, уточнять представления о регионе, в котором они проживают (карта края, города, символика города и края);

  • расширять представления о профессиях, сферах человеческой деятельности своего города, о людях, прославивших наш город;
  • расширять представления о культуре и быте народов Крайнего Севера (праздники, быт, деятельность людей, игры);
  • продолжать знакомство детей с жизнью животных и растений тундры; познакомить с понятием целостной системы тундра;
  • знакомить с историей города через произведения искусства, художественные произведения, фильмы, фотоматериалы;
  • знакомить с народными подвижными играми народов Крайнего Севера;
  • знакомить с устным народным творчеством народов Крайнего Севера;
  • формировать представления у воспитанников об основных предприятиях города, историей их возникновения;
  • расширять знания об исторических памятниках города, его значимых зданиях и их назначении;
  • воспитывать у детей чувство гордости за свою малую Родину, любовь к родному городу, желание сохранить его чистым и красивым.

Решение задач по реализации и освоению содержания регионального компонента осуществляется как в форме непосредственной образовательной деятельности, так и в форме совместной деятельности при организации режимных моментов. С детьми проводится, как в специально организованной, так и в свободной деятельности в дошкольном учреждении, социальных институтах города и дома, интегрируя образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

В единстве всех участников образовательного процесса, совместно с детьми, педагогами, родителями организовано увлекательное путешествие по проекту «Таймыр – мой край, я здесь живу!».

Разработано основное содержание и пути реализации проекта:

- тематические недели: «Растительный мир Таймыра», «Животный мир Таймыра», «Птицы Таймыра», «Красная книга Таймыра», «Коренные жители Севера», «Сказки и легенды народов Севера», «Мой родной город», «Творчество таймырских поэтов и писателей»;

- экскурсии выходного дня: посещение родителей с детьми Музея истории развития и освоения Норильска;

- выезд родителей с детьми на спортивную базу «Оль-гуль»;

- совместное участие с родителями и детьми в празднике «Норильская лыжня»; в Акциях «Чистый город», «Посади свое дерево»;

- изготовление фото - газеты «Норильск - ты город славный и в нашей жизни главный!»;

- продуктивные виды деятельности:

конструирование «Чум-жилище народов Севера»;

рисование «Карликовая березка»;

аппликация «Морошка, морошка – тоненькая ножка»;

- научно-исследовательская деятельность с детьми по темам: «Почему в тундре всегда сыро?», «Кто загрязняет воздух в нашем городе?»;

- конкурс чтецов «Северная мозаика»;

- инсценировки сказок и легенд народов Севера;

- развлечение «В чуме у огня»;

- составление рассказов детьми совместно с родителями на тему: «Что я знаю о животных Таймыра»;

- викторина «Что я знаю о Таймыре?».

С учетом интересов детей и родителей ДОУ установлено социальное партнерство с учреждениями социально-культурной сферы города, находящихся в шаговой доступности от детского сада.

Эффективно выстроена система партнерской работы с Библиотекой семейного чтения №2, с МБУ ДО «Оганерская детская школа искусств». В течение учебного года совместная деятельность насыщена различными мероприятиями, в которых дети проявляют большую активность и любознательность в познании родного края. Дети старшего возраста, один раз в неделю, организованно группами, посещают библиотеку. Сотрудники библиотеки представляют детям познавательный материал в виде презентаций, а также проводят дидактические, подвижные игры, викторины.

Преподаватели Детской школы искусств знакомят детей с изобразительным и музыкальным искусством, проводят хореографические кружки, организуют совместные творческие концерты.

Выпускники нашего детского сада становятся постоянными абонентами библиотеки и учениками Детской школы искусств.

В рамках проекта осуществляется комплексный подход к развитию детей посредством ознакомления со своей малой Родиной. В результате реализованы основные задачи проекта: приобщение детей к культурному наследию и природному своеобразию Таймыра, через знакомство с историей и достопримечательностями города, национальным колоритом, обычаями и традициями народов, проживающих на нашей территории; воспитание чувства гордости за свою малую Родину.

 

Список литературы:

 

  1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155.
  2. «Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ «Детский сад №28 «Веселинка». [Электронный ресурс]: http://веселинка-дс.рф
Опубликовано: 27.11.2021