Дни недели

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Обогащение среды

Взаимодействие с родителями

День первый «Тили — бом, тили – бом, загорелся кошкин дом»

(День С.Я.Маршака)

* путешествие по выставке «Веселые стихи» (по стихам С.Я.Маршака);

* ОБЖ «Пожар. Опасные предметы»;

*Знакомство детей с творчеством С.Я.Маршака;

* чтение произведения «Кошкин дом»;

* дидактическая игра «Найди героев сказки»;

* подвижная игра «Мыши водят хоровод».

* Чтение стихотворения С.Я.Маршака «Пожар»;

* дидактическая игра «Можно – нельзя»;

* подвижная игра «Найди свой домик»;

* рассматривание книг С.Я.Маршака

Познакомить детей с творчеством С.Я. Маршака, вызвать интерес к творчеству, желание заучивать тексты и анализировать поступки героев. 2.В различных видах деятельности предложить детям применить литературный материал по творчеству С.Я. Маршака.

Информирование родителей о предстоящем проекте.

Помощь в пополнении книжного уголка сказками.

Информация: «Какие сказки почитать детям».

День второй «Забавные картинки для детей»

(День В.Г.Сутеева)

* лепка «Мой любимый герой сказки «Под грибом»;

* «Книжкина больница» (ремонт книг).

* Знакомство с творчеством В.Г.Сутеева;

* рассматривание иллюстраций В.Г. Сутеева к сказкам;

* чтение сказки «Под грибом»;

* дидактическая игра «Узнай героя по описанию» (загадки про животных);

* подвижная игра «Кто быстрее под грибок!»

* Чтение сказки «Палочка – выручалочка»;

* дидактическая игра «Доскажи словечко»;

* подвижная игра «Зайка серый умывается»;

1. Познакомить детей с автором и художником детской книги В.Г.Сутеевым.

2. В дидактических и подвижных играх, в творческих видах деятельности закрепить знание детей сюжетов и героев сказок В.Г.Сутеева.

3. Показать детям приёмы ремонта книг.

Просмотр мультфильмов и фильмов по волшебным сказкам.

Изготовление атрибутов к сказкам.

День третий «Доктор Айболит»

(День К.И.Чуковского)

* ремонт «заболевших» книг в книжном уголке «Книжкина больница»

* Знакомство с творчеством К.И.Чуковского;

* чтение стихотворения «Доктор Айболит»;

* рисование «Больница для зверей»;

* дидактическая игра «Как вести себя с больным?»;

* подвижная игра «Путаница».

* Игра – драматизация «Муха – цокотуха»;

* рассматривание иллюстраций к произведениям К.И. Чуковского;

* дидактическая игра «Помоги Федоре»;

* подвижная игра «Кто быстрее?»;

1. Познакомить детей с творчеством писателя, вызвать интерес к литературному слову, к общению с книгой.

2. Учить высказывать свое мнение о прочитанном, давать оценку героям, способствовать активизации связной речи.

3. Тренировать память, расширять кругозор, развивать речь, автоматизировать отдельные звуки.

4. Поддерживать интерес к знакомым произведениям.

5. Вызывать интерес детей к творчеству К.Чуковского при помощи изобразительных средств; выражать свое отношение к сказочным персонажам.

6. Познакомить детей с творчеством писателя.

7. Развивать творческие изобразительные способности; способствовать взаимодействию детей и взрослых в процессе игрового общения.

Помощь в пополнении книжного уголка сказками.

День четвертый «Незнайка в гостях у детей»

(День Н.Носова)

* Беседа на тему «Что такое библиотека?»;

* «Незнайка на Луне» (спортивное развлечение);

* Знакомство с творчеством Н.Носова;

* математическая игра «Помоги Незнайке»;

* подвижная игра «Найди себе пару».

* «Веселые стихи» ивановского автора Светланы Сон (занятие Ивановской областной детской библиотеки):

* подвижная игра «Мы веселые ребята»;

* дидактическая игра «Сложи картинку»

1. Познакомить детей с творчеством Н.Носова. 3.Развивать творческое воображение, мышление, память.

2.Учить детей создавать творческие работы на основе прочитанного произведения.

4. Познакомить детей с творчеством Ивановской поэтессы С.Сон.

5. Учить детей выполнять правила подвижных, настольных, спортивных, дидактических игр.

Рисование любимых литературных героев.

День пятый «В гостях у сказки»

(День сказки)

* «Дом для Незнайки и его друзей» (конструирование);

«Путешествие в Книгоград»

* Путешествие по выставке «Волшебные сказки» — рассматривание книг, отличающихся по содержанию, оформлению, направленности;

* спектакль Ивановской филармонии «Дюймовочка»;

* подвижная игра «Жмурки с колокольчиком»;

* дидактическая игра «Доскажи словечко» (загадки о героях сказок)

* Дидактическая игра «Из какой сказки герой?»;

* подвижная игра «Найди и промолчи»;

* «Расскажи свою любимую сказку» (рассказы детей);

* «Книжкина больница» (ремонт книг)

1. Знакомить с различными видами сказочных произведений.

2. Учить узнавать персонажи сказок, знать название и автора, пересказывать содержание, высказывать свое отношение к героям сказки.

3. Закреплять умения использовать средства выразительности (позы, жесты, мимику, интонации, движения) и разные виды театров (бибабо, пальчиковый, театр картинок, кукольный).

4. Развивать творческую самостоятельность и эстетический вкус дошкольников в организации театрализованных игр, в создании и передаче образов, отчетливость произношения, традиции семейного чтения.

5. Воспитывать партнерские отношения между детьми, коммуникативные качества, создавать радостный эмоциональный настрой, поощрять творческую инициативу.

Выставка любимых домашних книг.

Печатная информация для родителей («Как научить ребёнка любить книги», «Как научить ребёнка читать», «12 полезных советов опытных родителей и учителей, как приохотить детей к книгам», «Рекомендации по воспитанию любви и интереса к книге», «Чтобы ребенок любил читать. Советы психолога В.С. Юркевич», «Воспитание любви к чтению методами Арт-терапии»

Изготовление книжек-малышек.