Формирование элементарных математических представлений у детей, имеющих нарушение речи с помощью перфокарт

Автор: Федорова Наталья Александровна

Организация: МБДОУ ДС КВ №23

Населенный пункт: Темрюкский район, Хутор Белый

Все мы знаем, что речевые нарушения ведут к затруднениям в формировании математических представлений детей старшего дошкольного возраста:

• при освоении сенсорных эталонов;
• при освоении пространственного расположения вещей;
• в целостном восприятии предметов, ошибки при их сравнении, сопоставлении, выявлении сходства и различия между предметами
• в понимании, речевом оформлении и решении арифметических операций.

Работая учителем, я активно применяла в работе с детьми перфокарты. Однако, свою значимость и актуальность они не утратили в работе с детьми дошкольного возраста, в том числе и с детьми, имеющими нарушение речи.

Анализируя свой опыт работы, я пришла к выводу, что перфокарты активизируют познавательную деятельность дошкольников и помогают решать следующие задачи:

Образовательные:

1.Закрепить математические представления о числе, форме, времени, пространстве

Развивающие:

1.Развивать логическое мышление, память, внимание, воображение.

2.Развивать самосознание, самоконтроль, способность к проявлению волевых усилий.

3.Развивать самостоятельность, инициативность, сообразительность детей.

4.Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Воспитательные:

1.Формировать навык самоконтроля и самооценки, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

2.Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры математического содержания, проявляя настойчивость, целеустремлённость, взаимопомощь

Перфокарты - это лист бумаги, разграфлённый в вертикальном и горизонтальном направлениях. По горизонтали нарисованы вопросы, по вертикали - предполагаемые ответы. Для многоразового использования перфокарты целесообразно ламинировать, а затем вырезать отмеченные прямоугольники. Накладывая карточку на лист бумаги, ребенок будет заполнять только нужные "окошки", что особенно удобно для проверки знаний.

Содержание перфокарт может быть любым, в зависимости от того, какую цель преследует педагог, каков возраст детей, уровень их развития.

Предлагаю Вашему вниманию образцы перфокарт, которые я применяю в работе с детьми по формированию элементарных математических представлений.

 

Детям очень нравится такая работа. А я в свою очередь без нажима на них выполняю свои задачи. Попробуйте и вы, я думаю, вам очень понравится.

 

Литература.

1. Овчинникова Е.В. «О совершенствовании элементарных математических представлений»: Дошкольное воспитание 2005 - № 8.
2. Арапова-Пискарева Н.А. Формирование элементарных математических представлений. М.: Мозаика-Синтез, 2006.
3. Черникова Е. Ф. Учим ребенка считать. Пособие для родителей. М.: «ДОМ XXI век», 2007.

Опубликовано: 22.01.2020