Роль детского сада в подготовке ребёнка к школе

Автор: Москалюк Ирина Ивановна

Организация: ГБДОУ д/с № 92 Красносельского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Автор: Дроздова Наталья Васильевна

Организация: ГБДОУ д/с № 92 Красносельского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Подготовка к школе в детском саду включает когнитивное, эмоциональное и социальное развитие ребёнка, а также является одной из наиболее актуальных проблем в дошкольном образовательном учреждении. Дети, которые не посещали детский сад, могут испытывать трудности с адаптацией и обучением в начальной школе.

Подготовка к школе очень важна для ребёнка, так как для него начинается новый жизненный этап, который потребует от него освоения основных навыков, больше ответственности и самостоятельности. Подготавливая ребёнка к школе, детский сад ставит для себя определённые задачи и обращает внимание на:

1. Развитие умственных способностей;
2. Развитие волевых качеств;
3. Развитие социальных навыков и коллективного общения;
4. Психологическую подготовку;
5. Развитие любознательности и познавательных навыков;
6. Роль воспитателя.

Часто встречается вопрос родителей «как узнать, готов ли мой ребёнок к школе?» Готовность ребёнка не определяется умением читать, писать и считать. Это большая ошибка! Школа-это совсем другой уклад: правила, инструкции, оценки, звонки, перемены, учитель и новый коллектив. Чтобы не испугаться, не потеряться нужны умения слушать и слышать, способность следовать правилам, готовность просить о помощи, умение дожидаться своей очереди, справляться с первыми неудачами-это и есть психологическая готовность. Психологическая готовность – это совокупность качеств, которые детский сад и родители должны развивать в ребёнке. Это является мотивацией. Поэтому проблема готовности ребёнка к школе остаётся актуальной. В связи с этим дошкольное учреждение организовывает специальные мероприятия: занятия, экскурсии, сценарии, проекты, дидактические игры.

В подготовительной группе в начале учебного года проводится родительское собрание. Проводя собрание в нашей группе, мы поставили следующие задачи:

• Расширять представления родителей о составляющих готовности ребёнка к школьному обучению.

• Способствовать пониманию значения самостоятельности, познавательного интереса, речевых, эмоционально-волевых и коммуникативных умений для успешного начала школьного обучения.

• Содействовать освоению родителями практических способов поддержки ребёнка в период подготовки к школе.

• Поддерживать партнёрское взаимодействие семьи и детского сада в вопросах подготовки детей к школе.

Подготовили необходимый материал:

большой плакат «ПОРТРЕТ БУДУЩЕГО ПЕРВОКЛАССНИКА» с разделами: уже умеет и может, ему особенно важно, мы, взрослые, можем.

• карточки для ответов родителей;

• ручки, маркеры, стикеры;

• памятка «Из чего складывается готовность к школе»;

• чек-лист «Будущий первоклассник: на что обратить внимание»;

• памятка «Готовимся к школе в обычной жизни»;

• фотографии детей, заранее принесённые родителями;

• листы-основы для альбома «Мы - будущие первоклассники»;

• цветные карандаши, фломастеры, клей, наклейки и небольшие декоративные элементы для оформления страниц.

Начали мы с вопросов: «что волнует вас в подготовке ребёнка к школе?», «что уже должен уметь ребёнок?», «нужно ли заниматься дополнительно?», «какие вопросы о подготовке к школе есть именно у вас?».

Далее была проведена интерактивная часть «Готов к школе – это...»

Потом перешли к практикуму, где разобрали несколько ситуаций.

В конце собрали самое главное и завершили фразу «Будущему первокласснику особенно важно…».

Родителям раздали памятки:

• «Из чего складывается готовность к школе»;

• «Будущий первоклассник: на что обратить внимание»;

• «Готовимся к школе в обычной жизни».