Эффективность взаимодействия с родителями воспитанников в группе раннего возраста

Автор: Синяпкина Елена Ивановна

Организация: МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №33 «Радуга»

Населенный пункт: Белгородская область, город Губкин

В наше время проблемы экологического воспитания детей не только не потеряли своей актуальности, а, наоборот, выходят на первый план. Наша планета устроена таким образом, что дает все благоприятные возможности для появления и существования на ней различных форм жизни. Человек, так же как и все живое, имеет возможность жить и развиваться благодаря существующим условиям, которые обеспечивает природа.

Отсюда вывод: роль природы в жизни человека первостепенна и фундаментальна.

Заложить любовь к родной природе, родному краю, Родине, людям можно только в раннем возрасте. Потом поменять мировоззрение, изменить представление и взгляды человека на окружающее необычайно сложно. Именно поэтому важно своевременно развивать экологическое сознание маленькой личности.

В своей работе по экологическому воспитанию и образованию детей раннего возраста считаю одной из важных составляющих работой с родителями воспитанников. Ведь только опираясь на семью, только совместными усилиями мы сможем решить главную нашу задачу – воспитать экологически грамотного человека, умеющего просто любить все живое и бережно относиться к нему, желающего беречь и сохранить то, что подарила ему мать-природа.

В своей работе с родителями по экологическому воспитанию и образованию, мы базируемся на игровой деятельности детей раннего возраста.

Поэтому целью в нашей работе является: привлечение родителей к совместной работе по формированию экологической культуры у детей раннего возраста.

А необходимой задачей: показать родителям необходимость воспитания у детей экологической культуры.

- Расширить представления родителей о том, что очень важно научить ребенка защищать природу, любить ее и уметь охранять.

- Формировать детско-родительские отношения в духе воспитания интереса и экологически правильного поведения в природе.

- Повысить уровень экологической культуры родителей в вопросе обращения детей к природе, к вещам и материалам природного происхождения.

И так, что же означает понятие «Экологическое воспитание»?

Экологическое воспитание – это формирование осознанно правильного отношения детей к объектам природы. Такое отношение включает интеллектуальные, эмоциональные и эстетические аспекты. Родители должны помочь малышу открыть для себя окружающий мир природы, полюбить этот мир, ведь ребенок с раннего детства исследует окружающий мир, тянется к красивому, прекрасному. Все это он может увидеть в природе, это для него впервые, все его удивляет и радует. Поэтому совместные прогулки родителей и детей группы раннего возраста в парке осенью помогли нам научить малышей всматриваться в окружающий природный мир, любоваться им, радоваться ему, восхищаться красотой природы, воспитывать у детей наблюдательность и любознательность, доброе, бережное отношение к объектам природы.

Кроме наблюдений и рассматривания объектов на прогулке, дети вместе с родителями играли в дидактические игры, цель которых было – закрепить у детей раннего возраста представления о явлениях природы, растениях и животных. Именно дидактическая игра дала возможность формировании новых знаний, расширила уже полученные знания. Дети были очень любознательны, а играя, они удовлетворяли свою потребность в познании окружающего мир.

Родители вместе со своими детьми играли в такие игры, как: «От какого дерева листочек?», «Потрогай дерево», «Собери грибочки», «Солнышко и дождик», «У медведя во бору», «Лохматый пес» и др.

Наши родители проявили огромный интерес на прогулке и продемонстрировали, что могут удивляться и радоваться, наблюдать и рассматривать вместе с малышами.

Такие прогулки не только оказали на детей позитивное эмоциональное влияние, но и воспитывают элементарное экологическое сознание: порадуйся, полюби, помоги, не обижай, не трогай. Мы взрослые видим, как глаза ребенка загораются добрым блеском! Ведь малыши все понимают буквально и ощущения свои сохраняют надолго, а если они эмоционально окрашены, то на всю жизнь.

Знакомить детей с природой, воспитывать любовь к ней помогает «уголок природы». Родители вместе с детьми представили образ дерева, что стало главное дидактической игрой нашей группы «Что вижу, то и познаю», цель которой – формирование представлений детей о чередовании времен года и их характерных особенностях. Дерево меняет свой облик в зависимости от времени года. Родители активно принимают в этом участие. Осенью и зимой было много поделок выполненных в разных техниках. Малыши рассматривали их, удивлялись и радовались. С приходом весны образ дерева поменял свой облик, а в «уголке природы» появился небольшой огород посадка лука. В процессе наблюдения за ростом лука дети раннего возраста получают представления о том, как растут и развиваются растения, какие условия для них нужно создать.

Я считаю, что экологические игры на свежем воздухе вызываю у детей и родителей море положительных эмоций, а также наглядно показывают ребятам, как и где зимуют животные, на примере мишки.

У маленького ребенка есть целый мир – «мир за окном». Он притягивает к себе, зачаровывает малыша. Поэтому на лето мы предложили родителям создать экологические альбомы: вместе с детьми они собирают растения и оформляют их как гербарии. Так у нас в группе появились альбомы с лекарственными, полевыми, лесными и садовыми растениями. В «уголке природы» малыши с интересом рассматривали и обсуждали альбомы-гербарии.

Мы привлекаем родителей к решению вопросов экологического воспитания через основной вид деятельности для детей раннего возраста – игру. Любая игра носит дидактический характер. Вовлекая родителей в игру по экологическому воспитанию, мы решаем огромное количество образовательных, развивающих и воспитывающих задач. Родители с детьми заняты интересным делом, познают азы экологии, проводят досуг друг с другом. Огромное значение в работе с родителями имеет просвещение родителей в области охраны окружающей среды. Для этого в уголках размещается информация: памятки «Правила поведения в лесу», «Прогулки в природу»; консультации «Научите ребенка любить живую природу», «Экологическое воспитание в семье»; анкета «Экологическое воспитание в семье».

Экологическое воспитание детей и родителей через игру является самым результативным и естественным. Оно помогает выработать у детей основы экологических навыков, а у родителей – закрепить элементарные научные представления о природе и взаимосвязях в ней, воспитывать эмоциональное и нравственное отношение ко всему живому.

Литература:

1.Аксенова З.Ф. Войди в природу другом. – М.:ТЦ «Сфера», 2018.

2.Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2020.

3.Николаева С.Н. Экологическое воспитание в младшей группе детского сада. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022.