Проект «Сказочная музыка» «Орлята-дошколята» Старший дошкольный возраст (6–7 лет) 2 недели

Автор: Костина Наталья Михайловна

Организация: МБДОУ «Детский сад №62 «Почемучка»

Населенный пункт: Красноярский край, город Норильск

Паспорт проекта

Параметр Содержание
Название «Сказочная музыка»
Участники дети 6–7 лет, воспитатель, музыкальный руководитель, родители
Сроки 2 недели (10 рабочих дней)
Тип творческо-исследовательский, игровой
Интеграция музыка, развитие речи, художественное творчество, познание, социализация
Итоговое событие «Сказочный концерт» для детей младших групп и родителей

Актуальность

Старшие дошкольники активно познают мир через игру и сказку. Музыка помогает им выражать эмоции, которые они ещё не умеют называть словами. Проект соединяет сказочные образы со звуком — ребёнок не просто слушает, а сам создаёт музыку, учится слышать другого и работать в команде.

Цель

Развитие эмоциональной отзывчивости, музыкального слуха и творческих способностей через создание детьми собственного «сказочного оркестра».

Задачи

Образовательные:

· познакомить с понятиями «ритм», «темп», «настроение музыки»
· учить различать характер музыки и соотносить его с образом сказочного героя
· освоить приёмы звукоподражания и шумового аккомпанемента

Развивающие:

· развивать слуховое внимание, чувство ритма, воображение
· развивать умение импровизировать и действовать по сигналу

Воспитательные:

· воспитывать умение слушать другого в коллективной игре
· формировать уважение к семейным традициям через беседы со старшими
· воспитывать любовь к русской народной сказке

Ожидаемые результаты

· Ребёнок различает и называет настроение музыки
· Подбирает звук для персонажа, явления природы
· Играет в мини-оркестре, соблюдая правила
· Проявляет инициативу в творческих заданиях
· С интересом рассказывает о сказках своей семьи

Продукты проекта:

· самодельные шумовые инструменты
· постер «Звуки сказки»
· аудиозапись «Сказочного концерта»
· выставка детских рисунков «Мой сказочный герой»

Подготовительный этап (до старта)

· Подбор аудиоматериала: русские народные мелодии, фрагменты классики, песни из мультфильмов
· Подготовка шумовых инструментов и бросового материала
· Чтение сказок: «Теремок», «Колобок», «Три медведя», «Заюшкина избушка»
· Анкетирование родителей: «Какие сказки любили в вашем детстве?»
· Оформление уголка «Сказочная музыка»

Неделя 1. «Слушаем и удивляемся»

День 1. «Что такое сказочная музыка?»

Утро (НОД, 25 мин):

· Беседа: «Если бы сказка умела петь, как бы она звучала?»
· Прослушивание: «Песенка Колобка», «Песня козы» из «Волка и семерых козлят»
· Игра «Угадай, кто поёт»: педагог поёт голосом персонажа, дети отгадывают

Прогулка:

· Игра «Звуки вокруг нас»: слушаем ветер, птиц, шаги — что из этого подошло бы для сказки?

Вечер:

· Рисование «Музыкальная сказка» (свободное выражение впечатлений)
· Чтение «Теремок» с интонационным обыгрыванием

---

День 2. «Где живёт звук?»

Утро (экспериментирование, 25 мин):

· Опыты: как звучит стеклянный стакан с водой? Как — пустая коробка?
· Вывод: звук рождается, когда что-то дрожит
· Знакомство с шумовыми инструментами: бубен, маракас, ложки, треугольник

Прогулка:

· Игра «Найди звук»: найти на участке предмет, который может звучать

Вечер:

· Музыкальная игра «Тише-громче»: дети двигаются под музыку, меняя скорость и силу шага
· Слушание: «Петя и волк» С. Прокофьева (знакомство с инструментами)

---

День 3. «Музыка рассказывает о характере»

Утро (НОД, 25 мин):

· Слушание трёх фрагментов: весёлый, грустный, страшный
· Дети показывают настроение мимикой и движением
· Игра «Музыкальные облака»: под весёлую музыку — прыгаем, под грустную — плавно качаемся

Прогулка:

· Подвижная игра «Медведь и зайцы»: смена музыки — смена движения

Вечер:

· Беседа: «Какой герой мог бы танцевать под эту музыку?»
· Аппликация «Настроение музыки» (цветовые пятна)

---

День 4. «Голоса сказочных героев»

Утро (НОД, 25 мин):

· Разбор персонажей «Теремка»: кто как говорит и двигается?
· Подбор инструмента для каждого: Мышка — колокольчик, Лягушка — маракас, Лиса — металлофон, Медведь — бубен
· Проба: озвучиваем реплики героев

Прогулка:

· Игра-драматизация «Теремок» с шумовым сопровождением

Вечер:

· Изготовление карточек «Герой — звук»
· Чтение «Заюшкина избушка»

---

День 5. «Сказки бабушки и дедушки»

Утро (НОД, 25 мин):

· Дети рассказывают, какие сказки им читали бабушки и дедушки
· Слушание народных колыбельных, потешек
· Игра «Угадай мелодию из мультфильма»

Прогулка:

· Хороводная игра «Каравай» с пением

Вечер:

· Домашнее задание: попросить бабушку или дедушку спеть или рассказать любимую сказку детства, записать (рисунком или с помощью взрослого)
· Просмотр фрагмента «Бременские музыканты»

Неделя 2. «Творим и играем»

День 6. «Сказка из семейного альбома»

Утро (НОД, 25 мин):

· Дети делятся историями от старших
· Обсуждение: «Почему одна и та же сказка звучит по-разному?»
· Слушание: колыбельная в исполнении разных голосов

Прогулка:

· Игра «Ручеёк» с музыкальным сопровождением

Вечер:

· Лепка «Мой любимый сказочный герой»
· Создание «Копилки семейных сказок» (альбом с рисунками и записями)

---

День 7. «Карта звуков сказки»

Утро (НОД, 25 мин):

· Выбор сказки для итогового концерта («Теремок» или «Колобок»)
· Разбор по эпизодам: где нужен ветер? где — шаги? где — пение?
· Составление «Карты звуков» на большом листе

Прогулка:

· Игра «Изобрази звук»: дети показывают звук жестом, остальные угадывают

Вечер:

· Прослушивание аудиосказки с музыкой
· Рисование афиши «Сказочный концерт»

---

День 8. «Делаем инструменты сами»

Утро (мастерская, 30 мин):

· Изготовление шумовых инструментов:
· шейкер из бутылки и крупы
· трещотка из крышек
· «гитара» из коробки и резинок
· барабан из банки
· Каждый инструмент получает имя и «роль» в сказке

Прогулка:

· Игра «Оркестр на прогулке»: сопровождаем звуками природные явления

Вечер:

· Свободная игра с инструментами
· Беседа: «Инструмент, сделанный своими руками, — самый тёплый»

---

День 9. «Первая репетиция»

Утро (НОД, 30 мин):

· Деление на группы: ритм, мелодия, шумовые эффекты
· Правило оркестра: «Главное — слышать другого»
· Дирижирование: педагог показывает — громче, тише, начали, стоп
· Проба по эпизодам сказки

Прогулка:

· Подвижная игра «Дирижёр и оркестр»

Вечер:

· Повторная репетиция с элементами костюмов
· Рефлексия: «Что было трудно? Что получилось?»

---

День 10. «Сказочный концерт»

Утро:

· Генеральная репетиция
· Оформление зала: афиша, рисунки, инструменты

Основное событие (30–35 мин):

1. Вступление ведущего: «Сегодня сказка оживёт!»
2. Рассказывание сказки детьми
3. Оркестровое сопровождение по эпизодам
4. Финальная песня
5. Вручение открыток «Спасибо за доброту» бабушкам и дедушкам

Вечер:

· Чаепитие с родителями
· Вручение медалей «Юный сказочный музыкант»
· Видеозапись для архива группы

Работа с родителями

Этап Форма работы
Подготовительный Анкета «Сказки нашего детства»
Неделя 1 Домашнее задание: беседа со старшими
Неделя 2 Помощь в изготовлении инструментов, афиши
Итог Участие в «Сказочном концерте»

Развивающая среда

· Музыкальный уголок: шумовые и музыкальные инструменты
· Уголок сказки: книги, иллюстрации, куклы
· «Копилка идей»: коробка с карточками и рисунками
· Выставка самодельных инструментов
· Постер «Звуки сказки»

Диагностика (по итогам проекта)

Критерий Показатель
Эмоциональный отклик ребёнок называет настроение музыки
Творчество предлагает свой звук для героя
Коммуникация соблюдает правила в оркестре
Семейные связи рассказывает о сказке старших
Инициатива участвует в создании инструмента

Методическое обеспечение

· Примерная основная образовательная программа дошкольного образования
· Программа «Орлята-дошколята» (тематический блок «Сказочная музыка»)
· Методика Карла Орфа (элементарное музицирование)
· «Петя и волк» С. Прокофьева — знакомство с инструментами
· Русские народные сказки: «Теремок», «Колобок», «Заюшкина избушка»

Рефлексия по завершении проекта

· Круг «Что мы узнали?»: дети делятся открытиями
· Педагог фиксирует: какие задания вызвали наибольший интерес, что изменить в следующем проекте
· Оформление фотовыставки «Наш сказочный оркестр»
· Презентация проекта для коллег на педсовете