Совместное творчество детей и родителей: изготовление броши из фоамирана как средство формирования эмоциональной привязанности и развития мелкой моторики

Автор: Гузель Фанузовна Колева

Организация: МБДОУ Детский сад №252

Населенный пункт: г. Уфа

В современных условиях особенно важно укреплять эмоциональную связь ребёнка со значимыми взрослыми и формировать ценностное отношение к семье. Подарок, сделанный своими руками, для ребёнка — это не просто поделка, а способ выразить тёплые чувства. Совместное творчество даёт дошкольнику опыт социально значимого действия: «я могу порадовать близкого». Работа с фоамираном решает сразу несколько задач: развитие мелкой моторики и зрительномоторной координации, формирование навыков безопасного обращения с инструментами (под контролем взрослого), развитие чувства композиции и самостоятельности в выборе цвета и формы. В условиях большой группы (25 участников) мастеркласс позволяет реализовать дифференцированный подход: задания адаптируются по уровню сложности для каждого ребёнка.

В этом мастерклассе — пошаговая инструкция, безопасные приёмы и педагогические подсказки, как превратить 30–40 минут занятия в развивающий опыт.

Цель: Организовать совместную продуктивную деятельность детей и родителей по созданию броши из фоамирана, направленную на укрепление детскородительских отношений, развитие мелкой моторики, самостоятельности и эстетического восприятия.

Задачи:

Образовательные: познакомить детей с материалом фоамиран (свойства: мягкость, пластичность, безопасность); закрепить понятия «форма», «размер», «цвет», «симметрия», «композиция»; сформировать элементарные навыки работы с шаблонами и ножницами (с закруглёнными концами).

Развивающие: развивать мелкую моторику, координацию «глазрука», глазомер; формировать умение планировать последовательность действий (микрошаги); развивать самостоятельность в выборе деталей и цвета.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к труду, аккуратность, культуру совместной работы; формировать желание порадовать близкого человека; укреплять эмоциональную связь «ребёнок — родитель» через совместное творчество.

Связь с ФГОС ДО:

п. 2.6 ФГОС ДО (социальнокоммуникативное развитие: взаимодействие со взрослыми, освоение норм и правил поведения, эмоциональная отзывчивость); п. 4.4 ФГОС ДО (художественноэстетическое развитие: восприятие произведений искусства, самостоятельная творческая деятельность);

п. 4.6 ФГОС ДО (развитие мелкой моторики как основа подготовки к письму).

Материалы и оборудование

Ход занятия (по минутам)

3–5 минут. Мотивация и обсуждение. Поговорите с детьми: «Что мы можем подарить маме, чтобы она улыбнулась? Какой подарок самый тёплый?» Пусть каждый скажет 1–2 слова о маме. Это создаёт эмоциональный контекст.

5–7 минут. Подготовка деталей. Дети обводят шаблоны и вырезают лепестки (3 размера) и листочки. Педагог заранее готовит сложные элементы, если группа слабая.

7–10 минут. Придание объёма. Мама нагревает лепестки утюгом по одному и вместе с ребенком формируютт чашечки. Дети наблюдают и пробуют аккуратно растягивать края пальцами.

10–12 минут. Сборка цветка. По кругу, от маленьких к большим, дети помогают приклеивать лепестки. Мама и педагог помогаютт с клеем и следят за симметрией.

3–5 минут. Финальные штрихи. Приклеивание основы броши, оформление изнанки, короткая рефлексия: «Что было самым трудным? Что получилось лучше всего?»

Педагогические подсказки.

Дифференциация: сильным детям предложите придумать свой вариант цветка, слабым — собрать из уже готовых объёмных лепестков.

Безопасность: свечи и клеевой пистолет — исключительно в руках педагога и мамы. Ножницы — по правилам группы, с контролем.

Речь и словарь: вводите слова: «лепесток», «чашечка», «основа», «симметрия». Просите детей проговаривать действия: «Я приклеиваю средний лепесток».

Инклюзия: если у ребёнка снижена мелкая моторика, дайте более крупные детали и упрощённую сборку (например, цветок из 3 слоёв вместо 5).

Варианты усложнения и упрощения

Упрощение: использовать готовые объёмные лепестки, собрать цветок на картонной основе без металлической застёжки (вариант открытки).

Усложнение: добавить мелкие элементы (тычинки из проволоки, бусины), сделать композицию из 2–3 цветков, оформить брошь лентой.

Заключение.

Такой мастеркласс решает сразу несколько задач ФГОС ДО: художественно-эстетическое, познавательное и социально-коммуникативное развитие. Главное — сохранять баланс между творчеством и структурой: чёткие шаги дают детям уверенность, а свобода выбора оттенков и деталей — радость от результата.