«Добрые игры» в детском саду: что это за проект и как он будет работать

Автор: Зульфира Рафхатовна Субханкулова

Организация: МДОАУ №10 «Светлячок»

Населенный пункт: г.Соль-Илецк

Федеральный образовательный проект «Добрые игры» направлен на приобщение детей дошкольного возраста к традиционным российским духовно-нравственным ценностям в процессе развивающего общения, совместной деятельности взрослых и детей, самостоятельной детской деятельности.

В соответствии с распоряжением Министерством просвещения Российской федерации от 25.02.2026 года масштабный запуск проекта во всех дошкольных образовательных организациях страны назначен на 1 сентября 2026 года.

Цель проекта: создание единой ценностной среды ДОО через организацию интегрированной совместной деятельности всех участников образовательного процесса и приобщение детей дошкольного возраста к традиционным компонентам духовно-нравственной культуры многонационального российского общества. Целевые ориентиры воспитания достигаются посредством интеграции ценностного содержания в игровую деятельность, что позволяет детям проявлять самостоятельность, активность, инициативность и творчество. Таким образом, мы видим, что проект построен на ценностной интеграции воспитания, обучения и развития.

Формы реализации проекта:

Развивающее общение

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная детская деятельность

На официальном сайте проекта «Добрые игры» представлены методические материалы для педагогов и практические материалы для родителей воспитанников по 11 ценностным направлениям. Хочу обратить ваше внимание, что в проект (в дополнение к имеющимся десяти в Федеральной рабочей программе воспитания) добавлена новая ценность «Единство народов России».

Методическая база проекта включает 44 учебных комплекта, для двух возрастных категорий: 3–5 лет и 5–7 лет. В состав каждого комплекта входят тематические карточки, сценарии бесед, шаблоны для творческих заданий (раскраски, лабиринты), а также списки рекомендованной литературы. Представленный комплект материалов для родителей носит рекомендательный характер.

Также на официальном сайте проекта размещено примерное планирование воспитательных практик проекта «Добрые игры» на календарный год.

Важно: представленный план — это ориентир, а не жёсткое расписание. Воспитатель адаптирует его под возраст детей, региональные особенности и традиции своей ДОО. Таким образом «Добрые игры» это эффективный инструмент для выполнения задач рабочей программы воспитания и становятся обязательной частью воспитательной работы в детском саду.

Запуск образовательного проекта не предполагает внесения изменений в образовательную программу дошкольного учреждения.

«Добрые игры» не выделяются в отдельный блок, а интегрируются в повседневную жизнь группы:

утренний круг — время для развивающих бесед и планирования;

прогулка — пространство для подвижных и народных игр, наблюдений, трудовых поручений;

вторая половина дня — время для творческих и проектных дел, театрализации, чтения;

переходы между режимными моментами — возможность для коротких игр, ритуалов, закрепления правил.

Если мы обратимся к ФОП ДО в части «Организации режима пребывания в детском саду», то увидим, что авторы рекомендуют организовывать в утренние часы беседы с детьми по их интересам, развивающее общение педагога с детьми. Именно это время является наиболее оптимальным для «Добрых игр».

Запуск проекта «Добрые игры возможен по 3 моделям:

Тотальная – при которой «Добрые игры» охватывают всю организацию.

Последовательное внедрение - внедрение идёт этапами: от простого к сложному, от малого охвата к большому.

Выборочное внедрение - игры запускают точечно: в конкретных группах.

Образовательная организация вправе самостоятельно выбирать модель внедрения «Добрых игр». Для запуска инициативы потребуется выполнить ряд организационных шагов:

- согласовать её с учредителем;

- провести обсуждение с педагогическим коллективом и родителями;

- оформить необходимые локальные нормативные акты.