Искусство как путь к душе ребёнка

Автор: Карпова Марина Вячелавовна

Организация: МБДОУ №78

Населенный пункт: г.Ульяновск

Понимать искусство — значит

открыть новую дверь в жизнь.

Н. Н. Жуков

Человек может остаться равнодушным к искусству, если его с детства не приобщали к прекрасному. Приобщать детей к прекрасному надо как можно раньше, начиная с детского сада. Именно в детском саду дети получают первые сведения о различных явлениях жизни, впитывают уважение к своему народу, Родине, узнают много нового о прошлом и настоящем, знакомятся с мастерами, создающими красоту. Важно в этот период сформировать вокруг ребёнка такую среду, которая поможет познать этот мир через произведения искусства и будет одновременно развивать, и воспитывать

Каждый год в нашей стране особенный, насыщен событиями и памятными датами истории и культуры Отечества

Существуют праздники такие как : Всемирный день писателя(3 марта), Всемирный день поэзии (23 марта),Международный день детской книги (2 апреля), Пушкинский день (6 июня) и многие другие

С целью воспитания любви к книге и уважительного отношения к ней разработана программа воспитательной работы с детьми старшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС.

Программа включает в себя различные способы работы, это создание развивающей предметно-пространственной среды; организацию мини-музеев и библиотек в группах, связанных с литературной и речевой деятельностью , памятных дат; вариативность выставок «Книга – друг детей»; организацию увлекательных дел (мастерских по изданию рукописных книг детей, «Книжкина больница» и др.); использование проектной деятельности детей и взрослых по сбору материала о творчестве русских писателей и поэтов округа (региональный компонент); широкое использование фольклорного материала и обрядовой поэзии, народных игр; проведение праздников литературного содержания; взаимодействие с родителями, библиотеками

В современных условиях книга утратила прежний авторитет, разрушились ценности чтения, что не позволяет создать насыщенную социально-культурную среду Однако именно литература создает незаменимые ценности, от которых зависит прогресс в духовной жизни общества. И начинать надо с возраста, в котором идет формирование будущего читателя. В качестве поддержки ценности работы с книгой может выступить библиотека, общество книголюбов округа или региона, не эпизодические встречи, а глубокая и продуманная системная работа.

В соответствии с задачами программы педагогическая работа в основном строится в группах. Чтобы разнообразить деятельность детей, необходимо объединять детей разных возрастных групп. Сейчас во многих детских садах развита кружковая деятельность, но она сформирована однонаправленно, в основном работают изостудии, но можно организовать литературный кружок или студию по театрализованной деятельности. Это разнообразило бы жизнь детей в детском саду, способствовало приобщению к книгам и литературе.

Искусство пробуждает у детей дошкольного возраста эмоционально-творческое начало. Огромную роль в дошкольный период играет ознакомление детей с живописью. С помощью живописи ребенок учится понимать гармонию окружающего мира, а также формируется связная образная речь, которая помогает выражать свои мысли и чувства, в логической последовательности описывать содержание картины. Рассматривая полотна картин великих художников, дети начинают понимать связи между содержанием произведения и выразительными средствами

Живопись выступает одним из видов изобразительного искусства, на основании которых данные задачи могут решаться через образовательную область «Художественно-эстетическое развитие».

Таким образом , неформальный подход к педагогической деятельности, направленной на ознакомление с литературным искусством в детском саду и дома, позволит создать полноценную образовательную среду детства, возродить забытые, но эффективные формы работы (семейное чтение, семейный театр), увидеть новые перспективы в области художественного воспитания дошкольников