Разработка исследовательского и практико-ориентированного проекта «Секреты Страны Знаний: лаборатория великих открытий» для старших дошкольников

Автор: Квач Анна Алексеевна

Организация: ГБ ДОУ «Детский сад №316 г. о. Донецк»

Населенный пункт: ДНР, г. Донецк

Тип проекта: Исследовательский, познавательно-игровой, практико-ориентированный.

Вид проекта: Краткосрочный.

Продолжительность проекта: 5 дней (с целью обеспечения здоровьесберегающего режима и сохранения высокой познавательной мотивации детей).

Участники проекта: Дети подготовительной к школе группы (6–7 лет), воспитатели, родители (законные представители).

Актуальность проекта обусловлена современными требованиями Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО), направленными на формирование у детей целостной картины мира и развитие предпосылок функциональной грамотности. В условиях стремительно меняющегося информационного пространства ребенку недостаточно просто обладать набором знаний — важно научить его использовать эти знания для решения реальных жизненных задач.

Проект «Секреты Страны Знаний: лаборатория великих открытий» позволяет уйти от традиционного «обучения» к «исследованию». Мы создаем условия, в которых ребенок выступает не пассивным слушателем, а активным субъектом деятельности. Использование квест-технологии обеспечивает высокую мотивацию, а интеграция различных видов грамотности (читательской, математической, финансовой и др.) в единый игровой сюжет помогает детям осознать практическую значимость знаний. Таким образом, проект решает задачу подготовки ребенка к успешному переходу на уровень начального общего образования, формируя у него не только умения, но и уверенность в собственных силах.

Проблема проекта: Жители Страны Знаний потеряли волшебную карту, которая помогает находить путь к новым открытиям. Теперь никто не может раскрыть секреты Страны знаний. Чтобы собрать карту, детям предстоит пройти серию исследований, выполнить задания и раскрыть секреты Страны Знаний.

Цель проекта: Создание условий для формирования предпосылок функциональной грамотности у детей старшего дошкольного возраста посредством исследовательской деятельности, игровых технологий и итогового квеста.

Задачи проекта:

Для детей образовательные:

• формировать предпосылки читательской, математической, естественно-научной и финансовой грамотности;
• расширять представления детей об окружающем мире, формировать навыки наблюдения, анализа, сравнения и элементарного прогнозирования;
• Научить детей работать в команде при решении проблемных ситуаций.

Развивающие:

• развивать познавательную активность, любознательность и инициативность;
• формировать логическое мышление, речь, внимание и воображение;
• развивать навыки поиска решений и исследовательские умения.

Воспитательные:

• воспитывать ответственность за общее дело;
• формировать навыки сотрудничества и взаимопомощи (социально-коммуникативную грамотность);
• поддерживать интерес к познанию и открытиям.

Для педагогов:

• создать систему игровых практик по формированию предпосылок функциональной грамотности;
• пополнить развивающую предметно-пространственную среду в соответствии с темой проекта;
• формировать навыки сотрудничества и взаимодействия всех участников образовательного процесса;
• поддерживать интерес к познанию и открытиям.

Для родителей:

• повысить интерес к совместной познавательно-исследовательской и игровой деятельности с детьми;
• вовлечь родителей в совместную творческую деятельность по проекту и в итоговое мероприятие;
• расширить представлений о предпосылках функциональной грамотности дошкольников.

Новизна проекта

Проект объединяет компоненты функциональной грамотности, исследовательскую деятельность, игровые технологии и квест-технологию. Каждый день дети открывают новый «секрет» Страны Знаний и получают фрагмент карты, который становится частью итогового маршрута.

Ожидаемые результаты:

Для детей:

• повышение познавательно - исследовательской активности и самостоятельности;
• совершенствование навыков работы в команде;
• формирование предпосылок функциональной грамотности;
• совершенствование навыков исследовательской деятельности и умения делать простейшие выводы.

Для педагогов:

• расширение базы игровых практик по формированию предпосылок функциональной грамотности;
• создание разработки итогового мероприятия - квест-игры;
• пополнение развивающей предметно-пространственная среды в соответствии с темой проекта.

Для родителей:

• повышение компетентности в вопросах совместной познавательно–исследовательской и игровой деятельности с детьми;
• изменения в стиле общения с ребёнком;
• расширение представлений о предпосылках функциональной грамотности дошкольников.

Основные компоненты функциональной грамотности проекта:

• 1 день — читательская грамотность
• 2 день — математическая грамотность.
• 3 день — естественно-научная грамотность.
• 4 день — финансовая грамотность.
• 5 день — социально-коммуникативная грамотность

Итоговое мероприятие: Квест-игра «По следам секретов Страны Знаний».

Продукты проекта:

• карта «Секреты Страны Знаний»;
• Дневники исследователей;
• коллекция опытов и наблюдений;
• разработка сценария квест-игры «По следам секретов Страны Знаний»;
• фотоотчёт проекта.

Модель формирования функциональной грамотности в проекте:

Проект построен на деятельностном подходе и реализуется через последовательность действий ребёнка: 🔍 исследуем → 📚 узнаём → ⚙️ применяем → 💡 решаем → ⭐ открываем

• Исследуем – наблюдаем, задаем вопросы.
• Узнаём – получаем новые знания через опыт, эксперимент, обсуждение, поиск информации.
• Применяем – используем полученные знания для решения практических задач.
• Решаем – находим способы выхода из проблемных ситуаций, работаем в команде, делаем выбор.
• Открываем – делаем выводы, создаем новый продукт, совершенствуем собственное открытие.

Реализация компонентов функциональной грамотности

Компонент ФГ	Что делает ребёнок
Читательская грамотность	Понимает информацию, анализирует содержание, делает выводы
Математическая грамотность	Считает, сравнивает, измеряет, решает практические задачи
Естественно-научная грамотность	Наблюдает, экспериментирует, объясняет явления
Финансовая грамотность	Планирует покупки, оценивает выбор, распределяет ресурсы
Социально-коммуникативная грамотность	Сотрудничает, договаривается, учитывает мнение других
Креативное мышление	Генерирует новые идеи, ищет нестандартные решения

Этапы реализации проекта:

I этап. Подготовительный

Цель: Создание условий для реализации проекта.

Содержание работы:

Работа с детьми:

• Создание проблемной ситуации «Пропали обозначения точек доступа к секретам Страны Знаний. Карта испорчена».
• Беседа «Кто такие исследователи?».
• Знакомство с лабораторией открытий и атрибутами проекта.
• Выбор названия команды исследователей.

Работа с педагогами:

• Разработка маршрута проекта и конспекта квест-игры «По следам секретов Страны Знаний»
• Подготовка заданий по компонентам функциональной грамотности.
• Изготовление фрагментов карты «Секреты Страны Знаний».
• Подбор оборудования для опытов, игр и квеста.

Работа с родителями (на принципах партнерства и сотворчества):

• Информационно-просветительский блок: Информирование о проекте. (см ПРИЛОЖЕНИЕ)
• Памятка для родителей: «Как поддержать юного исследователя дома»
• Консультация «Функциональная грамотность: как поддержать интерес ребенка к открытиям дома».

II этап. Основной

Цель: Формирование предпосылок функциональной грамотности через исследовательскую деятельность и игровые практики.

В течение недели дети раскрывают точки доступа к секретам Страны Знаний, выполняют задания и получают фрагменты карты. В сложных моментах у каждого ребёнка есть возможность обратиться за помощью или к сверстнику, или к взрослому. В конце каждого дня проводится «Круг вечерней рефлексии»:Что сегодня было самым сложным? С чем справился легко? Над чем надо было подумать? Кому я сегодня помог? Кто помог мне? Дети заполняют «Дневник исследователя». По ходу собирается карта «Секреты Страны Знаний». Это и есть развитие основ функциональной грамотности (умение анализировать свой опыт).

Работа с родителями:

• Практический блок (домашние задания): Родители получают «секретные задания» (например, вместе с ребенком провести дома эксперимент с водой или составить список покупок для похода). Это переносит опыт из детского сада в семью.
• Ресурсная поддержка: Родители помогают в создании «Лаборатории великих открытий», предоставляя бросовый материал (коробочки, баночки, лупы), что учит детей бережному отношению к ресурсам и творческому подходу к бытовым предметам.

III этап. Заключительный

Цель: Обобщение полученного опыта и демонстрация результатов проекта.

Мероприятия:

• Итоговый квест «По следам секретов Страны Знаний».
• Сборка карты «Секреты Страны Знаний».
• Выставка материалов проекта.
• Награждение участников медалями «Юный исследователь», сюрприз.
• Рефлексия «Что нового я открыл?».

Работа с родителями: Итоговый этап: Привлечение родителей в качестве «хранителей точек доступа» на итоговом квесте. Это позволяет родителям увидеть реальные достижения своих детей в процессе командной работы.

Календарно-тематическое планирование проекта «Секреты Страны Знаний: лаборатория великих открытий»

День 1. «Секрет испорченного письма» (читательская грамотность)

Проблемная ситуация: В лабораторию великих открытий поступило письмо от жителей Страны Знаний, но часть текста прочитать сложно, она затёртая.

Исследовательский вопрос:

Как узнать содержание письма, если часть информации потеряна?

Образовательная деятельность:

• Беседа «Для чего людям нужны письма?».
• Восстановление письма из фрагментов.
• Игра «Продолжи историю».

Игровое задание: игра «Живая картинка» - дети по очереди изображают героев письма, а остальные угадывают, что произошло.

Продукт дня: Восстановленное письмо.

Фрагмент карты: картинка замка «Лес Слов».

День 2. «Тайна замка Математика» (математическая грамотность).

Проблемная ситуация: на карте исчезли указатели расстояний.

Исследовательский вопрос: как найти правильный путь без готовых подсказок?

Образовательная деятельность:

• Проектирование маршрута (палочки Кюизенера)
• Решение логических задач.
• Игры на пространственную ориентировку.

Игровое задание: Игра «Шаги великана» — нужно пройти по группе, делая ровно столько шагов, сколько указано на карточке.

Продукт дня: Маршрут путешествия.

Фрагмент карты: картинка «Мост Точных Решений»

День 3. «Загадки лаборатории природы» (естественно-научная грамотность)

Проблемная ситуация: на карте появились загадочные природные явления.

Исследовательский вопрос: как разгадать секреты природы?

Образовательная деятельность:

• Наблюдение за природными объектами.
• Исследование свойств почвы и воздуха.
• Опыт «Что тонет, что плавает?».
• Опыт с водой, «Какая почва удерживает воду лучше?».
• Составление простейших выводов.

Игровое задание: Лаборатория следопытов – поиск в группе предметов из определенного материала (дерево, металл, пластик).

Продукт дня: Карта наблюдений.

Фрагмент карты: Картинка «Поляна Исследователей».

День 4. «Город разумных покупок» (финансовая грамотность)

Проблемная ситуация: Дальнейший путь длинный и сложный. Необходимо собрать рюкзак для преодоления этого пути, но количество монет ограничено. Нужно выбрать только самое необходимое для похода, уложившись в бюджет.

Исследовательский вопрос: как купить полезные покупки и не потратить все деньги сразу?

Образовательная деятельность:

• Составление списка необходимых вещей.
• Исследование товаров и ценников.
• Игровое упражнение «Планирование покупки».

Игровое задание: Сюжетно-ролевая игра «Магазин «Всё для путешественников».

Продукт дня: Список разумных покупок.

Фрагмент карты: картинка «Город Разумных Покупок».

День 5. «Город добрых решений» (социально-коммуникативная грамотность)

Проблемная ситуация: Жители Страны Знаний не могут договориться и завершить создание карты.

Исследовательский вопрос: как научиться понимать друг друга и работать вместе?

Образовательная деятельность:

• Обсуждение проблемных ситуаций.
• Упражнение «Договорись без спора».
• Создание правил дружной команды – кодекса.

Игровое задание: Мост дружбы - командная игра, где нужно перенести «груз» (мяч или книгу) вдвоем без участия рук, не уронив его.

Продукт дня: плакат «Кодекс юных исследователей».

Фрагмент карты: картинка «Замок Мудрости.

Итоговое мероприятие: Квест-игра «По следам секретов Страны Знаний» (См. Приложение 4)

Цель: Формирование предпосылок функциональной грамотности через игровую и исследовательскую деятельность с использованием квест-технологии.

Дети собирают ключи от точек доступа информации, но их охраняют Хранители тайн знаний. Они предлагают детям испытательные задания. Дети, применяя ранее полученные знания, проходят маршрут:

1. «Лес Слов» — восстановить послание.

2. «Мост Точных Решений» — реконструировать мост.

3. «Поляна Исследователей» — выполнить опыт.

4. «Город Разумных Покупок» — решить экономическую задачу.

5. «Замок Мудрости» — выполнить командное задание.

После прохождения всех испытаний дети находят сюрприз - «Сокровище знаний» и получают медали «Юный исследователь Страны Знаний».

Результативность проекта

Реализация проекта «Секреты Страны Знаний: лаборатория великих открытий» позволила создать условия для формирования предпосылок функциональной грамотности детей подготовительной группы через исследовательскую, игровую и практико-ориентированную деятельность. В ходе проекта дети не только расширяли знания об окружающем мире, но и учились применять их в различных жизненных ситуациях: анализировали информацию, решали практические задачи, проводили наблюдения и эксперименты, взаимодействовали друг с другом, находили варианты решения проблемных ситуаций.

Результаты для детей:

• повысился интерес к познавательно - исследовательской деятельности у 80-90% воспитанников;
• сформировались навыки наблюдения, анализа, сравнения и элементарного прогнозирования у большинства детей;
• дети научились задавать вопросы, выдвигать предположения и делать выводы;
• расширились представления о практическом применении знаний в повседневной жизни;
• развились навыки сотрудничества, умения договариваться и работать в команде;
• сформировались первоначальные навыки функциональной грамотности: читательской, математической, естественно-научной, финансовой, социально-коммуникативной.

Особую значимость имела итоговая квест-игра «По следам секретов Страны Знаний», в ходе которой дети смогли применить полученные знания в новой ситуации, самостоятельно пройти маршрут, собрать карту и выполнить командные задания.

Результаты для педагогов:

• систематизирован опыт использования квест-технологии и исследовательского подхода;
• расширен арсенал современных педагогических методов формирования предпосылок функциональной грамотности;
• создана модель организации краткосрочного исследовательского проекта для детей подготовительного возраста.

Результаты для родителей:

• повысилась заинтересованность родителей в совместной познавательно- исследовательской и игровой деятельности;
• расширилось понимание роли формирования предпосылок функциональной грамотности в развитии ребёнка дошкольного возраста;
• укрепилось взаимодействие семьи и детского сада.

Перспективы развития проекта: материалы проекта могут использоваться в дальнейшей работе с детьми старшего дошкольного возраста, а также стать основой для создания новых исследовательских маршрутов, квестов и игровых проектов.

Методическая значимость проекта:

• Практическая значимость для организации образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста;
• Особенность проекта - создание образовательного пространства, в котором ребёнок выступает не пассивным получателем информации, а активным участником процесса познания: исследует, задаёт вопросы, выдвигает предположения, экспериментирует, делает выводы и применяет полученные знания в новых ситуациях;
• Использование исследовательского подхода, квест-технологии, игровых методов и проблемных ситуаций позволяет комплексно развивать предпосылки функциональной грамотности дошкольников.
• Проект объединяет различные направления развития ребёнка:

• познавательное развитие через исследование и экспериментирование;
• речевое развитие через работу с информацией и коммуникацию;
• социально-коммуникативное развитие через сотрудничество и решение проблемных ситуаций;
• творческое развитие через создание собственных идей и продуктов деятельности

Практическая ценность проекта:

• возможность использования разработанного маршрута педагогами дошкольных образовательных организаций для организации краткосрочных тематических проектов, исследовательских недель и игровых образовательных событий;
• представленная модель «Исследуем → Узнаём → Применяем → Взаимодействуем → Открываем» может быть адаптирована под разные возрастные группы и образовательные задачи.
• проект способствует развитию ребёнка как любознательной, самостоятельной и социально активной личности, готовой применять полученные знания в реальных жизненных ситуациях

 

Список литературы

1. Федеральная образовательная программа дошкольного образования: утверждена приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 № 1028. — Москва Просвещение, 2023. — 344 с.
2. Веракса, Н. Е. Проектная деятельность дошкольников: пособие для педагогов дошкольных учреждений / Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. — 3-е изд., испр. — Москва: Мозаика-Синтез, 2016. — 112 с.
3. Комарова, Т. С. Проектная деятельность как средство развития познавательных интересов дошкольников / Т. С. Комарова. — Москва: Педагогическое общество России, 2019. — 128 с.
4. Нищева, Н. В. Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду : принципы построения, оформление, использование / Н. В. Нищева. — Санкт-Петербург : Детство-Пресс, 2021. — 128 с.
5. Функциональная грамотность дошкольник: сборник методических материалов / под ред. Е. В. Соловьевой. — Москва: Национальное образование, 2022. — 160 с.
6. Шиян, О. А. Развитие творческого мышления детей: работа с проблемными ситуациями / О. А. Шиян. — Москва: Русское слово, 2020. — 96 с.

 

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Карта «Секреты Страны Знаний»

Перед началом квест-игры дети получают карту с цифрами (1-5) и проложенным маршрутом от 1 до 5. Это точка доступа к секретам Страны Знаний. Дети в течении недели проходят этот маршрут, выполняют задания, получают знания и в награду получают символы карты.

Маршрут юных исследователей:

• Точка 1. «Лес Слов»

Секрет: найти и восстановить потерянное послание.

Задание: прочитать информацию, найти главные слова, восстановить смысл.

Ключ: 📖

• Точка 2. «Мост Точных Решений»

Секрет: найти правильный путь.

Задание: решить задачу, прочитать схему, определить маршрут.

Ключ: 🔢

• Точка 3. «Поляна Исследователей»

Секрет: раскрыть тайны природы.

Задание: провести опыт, наблюдать изменения, сделать вывод.

Ключ: 🔍

• Точка 4. «Город Разумных Покупок»

Секрет: научиться делать выбор.

Задание: выбрать необходимые предметы, распределить ресурсы, объяснить решение.

Ключ

• Точка 5. «Замок Мудрости»

Секрет: научиться работать вместе.

Задание: договориться, помочь друг другу, найти решение проблемы.

Ключ🤝

Здесь детям открывается главный секрет: микроскоп, наборы исследователя, медали

«Юный исследователь», плакат «Кодекс исследователя» с надписью:

Настоящие открытия появляются тогда, когда мы исследуем, думаем, дружим и действуем вместе!

 

 

Приложение 2

Маршрутный лист юного исследователя

Имя ребёнка: ___________________

Моя задача: «Раскрыть секреты Страны Знаний»

Точки доступа	Моё открытие (можно картинками или иконками)	|Выполнено ⭐	Что я чувствую (смайлики)
1 точка	Я разгадал секрет письма 📖
2 точка	Я нашёл правильный маршрут 🔢
3 точка	Я провёл исследование 🔍
4 точка	Я сделал разумный выбор|
5 точка	Я научился работать в команде🤝

Ребёнок цифрами отмечает следующие пункты, исходя из точек доступа и ставит отпечаток пальца вместо росписи.

Сегодня я узнал:

Больше всего мне понравилось:

Моё новое открытие:

Подпись юного исследователя: ___________

 

Приложение 3

Памятка для родителей: «Как поддержать юного исследователя дома»

Уважаемые родители!

Наш проект «Секреты Страны Знаний» — это не просто игра, а важный шаг в развитии функциональной грамотности вашего ребенка. Мы учим детей не просто запоминать информацию, а использовать её в жизни. Вы можете стать главными союзниками в этом процессе.

Как поддержать интерес ребенка к открытиям:

• Задавайте открытые вопросы. Вместо «Тебе понравилось в садике?», спросите: «Какое самое необычное открытие ты сегодня сделал?», «Как ты думаешь, почему это произошло?». Это учит ребенка анализировать свой опыт.
• Превращайте бытовые дела в «миссии».
• Математика: Попросите ребенка помочь посчитать количество яблок в пакете или измерить длину стола шагами.
• Финансовая грамотность: Возьмите ребенка в магазин и предложите выбрать товар по списку, сравнив цены на два одинаковых продукта.
• Естествознание: Наблюдайте за погодой или состоянием растений на подоконнике. Обсуждайте, что изменилось за день.
• Поощряйте любопытство. Если ребенок задает вопрос «Почему?», не спешите давать готовый ответ. Спросите: «А как мы можем это проверить?». Поиск ответа вместе — это и есть суть исследовательской деятельности.
• Цените процесс, а не результат. Для ребенка важно не то, чтобы опыт получился «идеально», а то, что он попробовал, ошибся и сделал вывод. Поддержите его фразой: «Здорово, что ты попробовал! Давай подумаем, что можно изменить в следующий раз».
• Ваше участие — это лучший пример для ребенка. Когда дети видят, что родители тоже интересуются миром, задают вопросы и ищут решения, они начинают относиться к знаниям как к инструменту для интересной и успешной жизни.
• Спасибо, что вы с нами в этом увлекательном путешествии! «Больше идей для совместных открытий вы найдете в нашем "Дневнике исследователя" в группе»

 

С уважением, ваши воспитатели

 

Сообщения для родительского чата:

Мы отправляемся в большое путешествие! 🚀

Уважаемые родители!

На следующей неделе в нашей группе стартует необычный проект — «Секреты Страны Знаний: лаборатория великих открытий».

Всю неделю ребята будут настоящими исследователями: мы будем расшифровывать письма, строить математические маршруты, проводить научные опыты и даже учиться совершать «разумные покупки». И всё это — ради одной важной цели: найти потерянную карту Страны Знаний и отыскать «Сокровища знаний»!

Как вы можете помочь нашим юным исследователям?

Нам очень нужна ваша поддержка! Чтобы лаборатория работала на полную мощность, нам могут пригодиться:

• Вариант 1: пустые коробочки, баночки, лупы, блокноты или любые «артефакты» для наших опытов.
• Вариант 2 (домашнее задание): мы будем очень рады, если дома вы вместе с ребенком обсудите, что такое «полезная покупка» или попробуете провести дома простой эксперимент (например, с водой или магнитом). Расскажите нам об этом — мы обязательно включим ваши открытия в наш общий «Дневник исследователя»!

Ваше участие — это лучший способ показать детям, что знания нужны не только в детском саду, но и в реальной жизни.

«Кстати, в пятницу нас ждет финальный квест, и нам очень пригодится помощь одного-двух родителей в качестве "хранителей станций" (помочь детям с заданиями). Кто готов присоединиться к нашему приключению?»

Следите за нашими новостями в чате — будем делиться фотоотчетами с мест событий!

 

Текст-приглашение для родителей (для чата)

«Уважаемые родители!

Наш проект «Секреты Страны Знаний» подходит к концу. За эту неделю ребята проделали огромную работу: стали настоящими исследователями, математиками и даже экспертами по разумным покупкам!

Приглашаем вас стать свидетелями и участниками нашего итогового квеста «По следам секретов Страны Знаний», который состоится в эту пятницу (дата указывается).

Это будет не просто праздник, а открытое занятие, где вы сможете увидеть, как дети применяют свои знания на практике, как они рассуждают, договариваются и решают сложные задачи. Нам очень нужна ваша поддержка в качестве «хранителей тайн» и помощников в поиске сокровищ!

Приходите, будет интересно, познавательно и очень по-взрослому!

 

Полный текст статьи см. в приложении.