Особенности самооценки детей в Интернет среде

Автор: Тарасенко Евгения Андреевна

Организация: МБДОУ Д/С №1 «Акварельки»

Населенный пункт: г.Абинск

Современные дети живут в мире, где социальные сети стали неотъемлемой частью повседневной жизни. Для многих из них виртуальное пространство — это не просто способ общения, но и площадка для самопрезентации, поиска себя, получения одобрения и формирования представлений о себе. Однако постоянное сравнение с идеализированными образами, культура лайков и публичных оценок могут оказывать значительное влияние на самооценку, порождая тревожность, неуверенность в себе и даже депрессивные состояния.

Задача педагога-психолога — помочь подросткам осознать это влияние и выработать здоровые механизмы взаимодействия с цифровой средой.

Самооценка в детском возрасте — явление хрупкое и динамичное. В период активного формирования личности мнение сверстников, социальное признание и ощущение принадлежности к группе играют ключевую роль. Социальные сети, с одной стороны, предоставляют возможность самовыражения, но с другой — создают условия для постоянной оценки и сравнения. Всё это может привести к заниженной самооценке, когда подросток начинает считать себя недостаточно популярным или успешным по сравнению с другими.

Особенно уязвимыми оказываются мальчики. Несмотря на стереотипное представление о меньшей эмоциональной вовлечённости, они также подвержены влиянию социальных сетей. В мужской подростковой среде значимую роль играют такие факторы, как физическая форма, социальный статус, наличие "крутых" гаджетов или дорогих вещей. Если реальность не соответствует демонстрируемым в сети стандартам, это может вызывать чувство неполноценности. Кроме того, агрессивный или токсичный контент, кибербуллинг и давление со стороны сверстников усугубляют ситуацию, формируя у подростков негативный образ себя.

Актуальность темы данной работы обусловлена остротой проблемы интернет-зависимости среди современных детей. В силу физиологических и психологических особенностей этого возрастного периода, они более подвержены разного рода зависимостям. При этом возраст 7-10 лет является критическим периодом становления личности и формирования самооценки, которая в значительной степени будет в дальнейшем определять их социальную адаптацию, а также являться регулятором их поведения и деятельности. Интернет-зависимость, захватывая значительную часть времени и внимания, может оказывать существенное влияние на процесс формирования самооценки.

Самооценка начинает формироваться в детские годы и продолжает свое развитие на протяжении всей жизни человека. Ближайшее окружение ребенка оказывает сильное влияние на него, ведь именно их представления и оценки ложатся в её основу. В процессе взросления самооценка человека становится зависимой от него самого, его активности, выбора жизненного пути, умения ставить и достигать цели. Самооценка оказывается регулятором поведения и деятельности человека.

В итоге, важно помочь детям и подросткам научиться ориентироваться в цифровом мире, извлекая из него пользу и минимизируя потенциальный вред для их самооценки и психологического благополучия.

Список использованной литературы

1. Севастьянова О.А., Иванов Д.В. Психологическая коррекция интернет-зависимости подростков средствами арт-терапии // Бюллетень науки и практики.
2. Абрамова, Г.С. Возрастная психология: учеб. пособие для вузов / Г.С. Абрамова. – 5-е издание. – М.: «Альма Мастер»
3. Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин.: Харвест; Минск; 1998
4. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие / Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. - СПб.: Речь, 2002. - 694 е.: ил.