Игра в жизни ребенка дощкольного возраста

Автор: Матевосян Сусанна Жоржики

Организация: МАДОУ ЦРР «Улыбка»

Населенный пункт: Ростовская область, г.Таганрог

Игра- ведущий вид деятельности дошкольника, через которую он познаёт мир, осваивает социальные роли, речь и навыки общения. В игре формируются личность, эмоциональный самоконтроль и физические способности (ловкость, моторика), подготавливающие ребёнка к школе и жизни.

Игра-основной вид деятельности дошкольника. Большую часть своего времени дети дошкольного возраста, от трёх до шести –семи лет, детские игры проходят довольно значительный путь развития: от предметно – манипулятивных, до сюжетно-ролевых игр с правилами.

В игре формируются основные новообразования возраста – то есть те новые качества, которые помогают ребёнку перейти на другой возрастной этап.

Именно в игре происходит познавательное, культурное, социальное и физическое развитие, совершенствуются волевые качества личности ребёнка, умение планировать свою деятельность.

Игра развивается постепенно, этап за этапом.

В раннем возрасте, овладевая различными способами действий с предметами, ребёнок отображает в своей игровой деятельности то, что видит вокруг себя. Зарождается сюжетно- отобразительная игра. Это такая игра, в которой малыши отображают хорошо знакомые события окружающего. Основная задача этой игры- знакомства с окружающим миром и предметами вокруг. Роли дети пока на себя не принимают, играют индивидуально.

Когда появляется сюжетно – ролевая игра, она отличается тем, что ребёнок принимает на себя какую –либо роль, проигрывает самые разные события, предпочитает играть вместе со сверстниками.

Для поэтапного формирования игровой деятельности, оказывающей положительное влияние на развитие ребёнка, её надо методически правильно организовать.

Без руководства со стороны взрослых дети, даже старшего возраста, не всегда могут организовать собственную игру.

Старшие члены семьи, включаясь в игру, могут стать связующим звеном между детьми, учить их играть вместе. Совместные игры детей с родителями духовно и эмоционально обогащают детей и взрослых, укрепляют веру в свои силы и семейные ценность, а также удовлетворяют потребность в общении с близкими людьми. Растёт в глазах детей авторитет матери и отца, всё знающих и умеющих. А с ним растёт любовь и преданность близким.

Одним из важных условий, способствующих развитию игры маленького ребёнка, является подбор игрушек соответственного возраста.

Игрушка задаёт тему игры, рождает новые связы, обогащает чувственный опыт. Игрушка не только соправождение игры, но и средства обучения, развлечения и даже лечения. Игрушка является эффективным средством для развития психики ребёнка, всегда активно использовалось в народной педагогике для социального воспитания и приобщения ребёнка в жизни взрослых.

Игра имеет огромное значение для ребёнка. Игра обучает и воспитывает детей. Она является не только жизненной потребностью, но и средством всестороннего развития малыша.

Для любого ребёнка игра – способ познания мира и своего места в этом мире. Именно в игре ребёнок растёт и развивается как личность, приобретает навыки общения и поведения. В игре ребёнок берёт на себя роль, стремясь подражать тем взрослым, образы которого сохранились в его опыте.

Играя, ребёнок действует самостоятельно, свободно выражая свои желания, представления, чувства. В отличие от повседневной жизни, где его постоянно учат, оберегают (не бегай, не упади, мой руки) , в игре ребёнок может выполнять любые действия. Игра, интегрируясь во все формы и виды деятельности дошкольника, развивает у ребёнка творческую активность и инициативность, воображение и память, формирует умение и навыки системного мышления, связную речь, воспитывает доброжелательность внимание, чуткость, отзывчивость, заботу, терпение.