Роль устного народного творчества в духовно-нравственном воспитании дошкольников

Автор: Письменная Елена Яковлевна

Организация: МАДОУ детский сад №81

Населенный пункт: г.Екатеринбург

Словесное русское народное творчество заключает в себе большие поэтические ценности, способствующие духовно-нравственному воспитанию дошкольников.

Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у

детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.

Детство — время развития всех сил человека, как душевных, так и телесных, приобретения знаний об окружающем мире, образования нравственных навыков и привычек. Дошкольный возраст - время активной социализации ребенка, вхождения в культуру, пробуждения нравственных чувств, воспитания духовности. Духовно-нравственное воспитание — одна из актуальных и сложнейших проблем, которая должна решаться сегодня. Оно является неотъемлемой частью всестороннего воспитания ребенка, необходимой предпосылкой возрождения отечественной культуры.

Сформированность нравственных ценностей - это важный показатель целостной личности, самостоятельной и ответственной.

Интуитивно дети отличают добро от зла, понимают ценность честности и доброты, но на практике, к сожалению, приходится видеть другое: как дети проявляют грубость, невежество по отношению к сверстникам, родителям, природе. Поэтому очень важно с ранних лет уделять внимание формированию у них духовно-нравственных представлений, воспитывать доброту, милосердие, уважение к старшим, сострадание к нуждающимся, страждущим людям и любовь к миру природы, желание беречь ее и охранять.

Я попытаюсь доказать, что народная культура, в частности, устное народное творчество, является одним из средств духовно-нравственного воспитания дошкольников.

Произведения малых фольклорных форм удивительным образом совмещают в себе глубокую мудрость, легкость осознания и простоту запоминания, соответствующие психофизиологическим особенностям дошкольников. Потешки, пословицы, поговорки, загадки, сказки и другие произведения фольклора своим содержанием и формой наилучшим образом отвечают задачам духовно-нравственного воспитания и развития ребенка.

С раннего детства ребенок откликается на потешки, приговорки, напевки.

Вслушиваясь в слова потешек, их ритм, малыш играет в ладушки, притопывает, приплясывает, двигаясь в такт произносимому тексту. Это не только забавляет и радует ребенка, но и позволяет педагогу с помощью потешек организовать его поведение.

Потешки при умывании, «на сон грядущий», на прогулке, после сна, для тех кто плачет или шумит и многие другие.

«Водичка, водичка,

Умой мое личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок».

«Баю, баю, байки,

Прилетели чайки,

Стали крыльями махать,

Наших деток усыплять».

«Что ты плачешь, «ы» да «ы»,

Слезы поскорей утри.

Будем мы с тобой играть,

Песни петь и танцевать».

У детей снижается агрессивность, когда они слышат потешки, прибаутки, заклички, которые звучат как ласковый говорок, выражая заботу, нежность, веру в благополучное будущее. Правильно подобранная потешка помогает установить контакт с малышом, пробудить у него чувство симпатии. А ведь только установленный эмоциональный контакт и созданная в группе положительная атмосфера помогут привить детям представления о добре и зле, красоте, правде, храбрости, трудолюбии и верности.

Пословицы и поговорки - особый вид устной поэзии, впитавший в себя опыт многочисленных поколений. Они несут ярко выраженный нравственно-поучительный характер, содержат целый комплекс продуманных рекомендаций, выражающих народное представление о человеке, формировании личности, о нравственном, трудовом, умственном, физическом и эстетическом воспитании. В каждой из них кроется великая мудрость нашего народа, глубочайший смысл. Афоризмы предельно сжаты, лаконичны, малословны, назидательны, легко запоминаются.

Пословицы помогают ребенку открыть правила поведения, моральные нормы, например: «Поспешишь - людей насмешишь», «Без труда не вытащишь и рыбки из пруда», «Других не суди - на себя погляди».
В пословицах и поговорках кратко и четко оцениваются различные
жизненные позиции, где высмеиваются человеческие недостатки и восхваляются положительные качества. Нет такой сферы человеческой деятельности, которую бы не затрагивали слова пословиц. Их знали многие поколения наших предков, но они актуальны и сегодня.

Роль русских народных сказок в воспитании детей, становлении их духовного и нравственного мира неоценима. Благодаря им, раскрываются такие понятия, как добро и зло, честь и достоинство, затрагиваются морально-этические стороны жизни. Нравственные понятия, ярко представленные в образах героев, закрепляются в реальной жизни, взаимоотношениях с близкими людьми, превращаясь в нравственные эталоны, которыми регулируются желания и поступки детей.

Слушая сказку, ребенок имеет возможность образно представить картину событий, которые происходят, героев, как они выглядят, как себя ведут.

Ребенок по ходу событий переживает за героев, которые попадают в беду, и радуется за них, когда все хорошо заканчивается. Например: «Гуси - лебеди», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Ребенок осмысливает поведение героев, для себя решает, что хорошо, что плохо, учится на примере героев, как вести себя в той или иной жизненной ситуации. Он выбирает для себя пример для подражания. Как правило, это положительный герой, сильный, смелый и добрый.

Таким образом, можно с уверенностью сказать, что под влиянием устного народного творчества у детей повышается познавательный интерес, развивается эмоциональная сфера, обогащаются нравственные представления, что способствует формированию личности. Все это очень важно для духовно-нравственного воспитания ребенка.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аникина Т.М. Духовно-нравственное и гражданское воспитание детей дошкольного возраста / Аникина Т.М., Степанова Г.В., Терентьева Н.П. М.: УЦ
«Перспектива», 2012.
2. Гаврилова И.Г. Истоки русской народной культуры в детском саду -
СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010